불안에흔들리지않는단단한부모되기
자녀에관한걱정과불안으로부터누구나자유로울수는없다.다만그걱정과불안이어디서부터오는지를포착해그의미를알아차리려고노력한다면자녀를위해좀더나은판단을할수있을것이다.1장에서는부모로서겪어야하는걱정과불안이왜당연한지,부모로서갖게되는불안을어떻게받아들여야할지안내한다.자녀의불확실한현재와미래,그리고그런불확실함이해소되지못해불안이되는원인을살펴보고,부모들이자녀에관한평가와책임에서벗어나지못하는이유를짚어본다.2장에서는실제사례들을통해부모의지나친걱정과불안이아이에게어떤영향을미치는지살펴본다.또한부모의지나친불안이아이에게영향을미치는것을넘어아이가속한공동체와교육전반에일으킬수있는갈등과분쟁에대해서도살펴본다.3장에서는여러이론과사례를토대로현실적으로실천가능한부모불안극복솔루션을안내한다.주로마음챙김과감정조절,새로운배움과정보습득,습관화와리추얼등에대한팁을안내하며,자녀의학습,교우관계,성장과발달등에관한정보도제공한다.
책속에서
우리는누구나일상생활에서여러가지불확실한일들에서오는스트레스와불안을겪는다.특히자녀를양육하는시기에놓인부모들은자녀로인한다양한변수들을고려해야하므로불확실한요소가훨씬많아진다.자녀에대한일들은과거나현재보다는주로미래에초점을맞추어집중하는경우가많으므로걱정과기대,불안과희망이교차하며부모의뇌를항상부지런하게만든다.이런과정이반복되면부모에게스트레스와긴장이일상화되기도한다.대한민국의부모들은이런불확실성에서오는불안과스트레스에유독취약하다.
-「1장내아이는정말괜찮을까」중에서
양육의최종목표는내아이를부모로부터완전히독립시키는것이라고흔히말한다.그러나어쩌면부모가아이로부터완전히독립하는것이더중요한목표일지도모른다.부모가아이로부터완전히독립하는것이현실적으로어렵다면,적어도자신과아이를동일시하면서아이가성장하는과정에서겪는모든일에부모자신을대입하는일만은피해야한다.아이를보면부모가보인다는착각이나편견을극복해야부모자신과아이를각각의독립된주체로바라볼수있다.
-「1장내아이는정말괜찮을까」중에서
아이들의일기장에가장자주등장하는소재중하나가‘부모’이다.아이들의일기장에는생각보다훨씬구체적인관찰기록이자주등장한다.그나마일기장에글로쓰인이야기는어느정도필터링된것이지만,필터링따위는없는날것의아이들대화에서는더욱적나라한이야기가등장한다.아이들의이야기를유심히들어보면종종심각한내용도있다.물론일부과장되고확대된부분이있지만뭔가문제가있다고판단되면교사는조금더깊이개입하여아이의이야기를경청한다.그과정에서어쩔수없이학부모에게아이의이야기를전달해야할정도로심각한문제를발견하기도한다.
-「2장부모의불안이망치는아이,그리고교육」중에서
아이들은자신만의속도와리듬대로문제를해결할다양한시도를하고있는데,여기서갑자기부모가개입하기시작하면주도권을포기한다.이런상황에대해보통의많은부모들이‘아이가도움을요청했기때문에개입했다’며해명하는데,사실은아이가도움을적극적으로요청하기도전에먼저개입한사례가대부분이다.아이들은현재자신이겪는힘든과정에대해지원과격려를바란다는메시지를보내는것뿐이지부모가개입하여대신해결해주기를바라는것은아니다.
-「2장부모의불안이망치는아이,그리고교육」중에서
이미걱정과불안이깊숙이자리잡은학교공동체안에서어떻게소통창구를확대하고신뢰를회복할것인가에대한문제는단기적으로고민하여해결할문제라기보다어쩌면앞으로교육의영역을넘어전사회적으로감당해야할끊임없는난제일지도모른다.그러나상호소통확대와신뢰회복이안전장치의역할을할것은분명하다.걱정과불안,경계심이적당히제거되어야솔직하고편안한소통이가능하다.아이의성장에대해,그리고이를지원하는학교교육활동에대해학부모와교사가거리낌없이소통할날을기대해본다.
-「2장부모의불안이망치는아이,그리고교육」중에서
여기서언급하는모든내용은모범답안을찾기위해서가아니라오답에빠지는이유를찾고최대한오류를줄이기위한것이다.그래서부모의입장에서뭔가잘못된방향으로흐른다는불안감을느낄때마다그때의감정과생각,행동등을마치오답노트처럼기록해보기를권장한다.기록의형식은중요하지않고,단지‘잘못된방향으로흐르는느낌이나생각,근거’등을어딘가에기록하는것에의미가있다.다만‘다시같은실수를반복하지않기위한’목적으로기록한다면이왕이면새로운배움과정에큰도움이될수있도록구체적인사례로남기는것을권장한다.
-「3장불안을극복해야진짜내아이가보인다」중에서
정보의정확성은다수결로결정되는것이아니다.여러사람이동의한다고해서진실이아니다.특히소셜미디어는이런다수의동의와‘좋아요’를매우적절하게이용하는데,이런원리를흔히‘사회적증거’혹은‘군중심리’로도표현한다.그래서다수의옳다고믿는정보로부터고상하게혼자초연한태도를유지하기는쉽지않다.이럴때적절한차단은대안이된다.이외롭고고립된시기를지나야나와내아이를객관적으로돌아보고관찰할수있다.그래야더이상‘지금내가잘하고있는지?’,‘내아이가잘성장하고있는지?’라는물음표를달고여기저기확인하려고하지않는다.
-「3장불안을극복해야진짜내아이가보인다」중에서
사춘기를준비하는아이를도와주고,사춘기가올것을두려워하는부모에게가장좋은처방은‘감정조절’능력이다.또한아이가스스로가치있는존재라고느낄만한성취를반복하게함으로써자기효능감을키워주는것도든든한백신이된다.감정을조절하는능력이생기고,스스로를가치있는존재로느낄수만있다면사춘기의혼란에충분히대비할수있다.이때부모의인내와여유가필수인데,대화상황에서흐름을잘잡으면서도경청하는자세를유지할수있는인내가필요하다.아이가답답하고이상하고엉뚱한말을해도적당히반응해주어야한다.
-「3장불안을극복해야진짜내아이가보인다」중에서
