사회과 구술평가 어떻게 할까

학생 개개인의 다양성을 존중하는 사회과 수업·평가의 새 지평,
‘사회과 구술평가’의 모든 것

이 책은 학생과 함께 배움으로 전진하는 교사들이 모여 우리 학생들에게 무엇이 필요한지, 어떤 역량이 만들어지면 좋은지, 무엇보다 학생들 스스로 어떤 능력을 부족하게 느끼고 있는지를 포착해서 학생들의 능동적 사유를 담은 말하기가 발현되기 바라는 마음에서 시작되었다. 2022 개정 사회과 교육과정은 2015 개정 사회과 교육과정에 비해 구술평가를 명시적으로 규정하였다. 2015 개정 사회과 교육과정에서는 구술평가가 특정 영역에 제한적으로 제시되었지만, 2022 개정 사회과 교육과정에서는 모든 영역을 포괄하는 평가 방법으로서 ‘구술평가’가 진술된 것이다. 아직 사회과 구술평가에 관한 이론적 논의가 부족하고 사회과에서의 실천 사례가 축적되어 있지 않은 상황에서, 구술평가에 대해 깊이 고민하고 수업과 평가를 유기적으로 연결하여 먼저 실행한 실천 사례들을 나누고 있는 이 책은 사회과 평가의 새로운 지평을 열고 학생 개개인의 다양성을 존중하는 평가로 나아가는 의미 있는 길을 열었다는 점에서 매우 의미가 깊다. 사회과 평가의 지평을 넒히고, 학생들이 온전히 자신의 역량과 잠재력을 발휘하여 평가받으며 행복하게 성장하기를 바라는 많은 교사들에게 친절한 안내서가 될 것이다.


능동적 사고와 심층적 이해를 돕는 상호작용적 평가

교실 현장에서 수년간 구술평가를 진행하며 관찰하고 포착한 사회과 구술평가의 특징을 개념화하여 1장에서는 사회과 구술평가의 의미와 필요성에 대해 말한다. 2장에서는 학생들이 텍스트를 깊게 읽고 자신의 생각을 쓸 줄 알며 능동적으로 말할 수 있는 능력을 끌어내기 위해 시도한 다양한 수업·평가 실천 사례들을 소개한다. 다양한 학교급, 다른 상황과 맥락에서 실행한 구술평가의 각별한 사례들을 주제별 추천 도서, 학생에게 던지는 질문들, 학생들을 연습시키는 방법, 학생의 말을 듣고 교사가 평가할 때 쓰는 채점 기준표 등과 함께 구체적으로 안내하고 있어서 구술평가를 시도해 보고자 하는 교사들에게 ‘나도 구술평가 해 볼 수 있겠다’는 자신감을 줄 것이다.