초등 1학년 교과서 그림책 독후 활동 : 교과 단원별 성취 기준에 맞춘

그림책사랑교사모임

저자:그림책사랑교사모임
그림책의매력에빠져그림책으로수업하고학급을운영하는교사들의모임이다.그림책으로수업하며생각하는힘을지닌학생들을길러내고,마음을열어주고관계를꽃피우는교실을만들기위해노력하고있다.그림책활용교육으로더나은세상을만들수있다는믿음을갖고오늘도그림책을한장한장넘기며학생들을만나고있다.함께쓴책으로『그림책학급운영』이있다.

여는글미리만나는교과수업활동,왜그림책인가?
『초등1학년교과서그림책독후활동』활용법
『초등1학년교과서그림책독후활동』단원별성취기준

「국어1학년1학기」

01자음익히기/국어1-1-2재미있게ㄱㄴㄷ
『숨바꼭질ㄱㄴㄷ』김재영글·그림,현북스
『표정으로배우는ㄱㄴㄷ』솔트앤페퍼기획·그림,소금과후추
『손으로몸으로ㄱㄴㄷ』전금하글·그림,문학동네
『생각하는ㄱㄴㄷ』이지원글·이보나흐미엘레프스카그림,논장

02받침없는글자읽고쓰기/국어1-1-4글자를만들어요
『이가아파서치과에가요』한규호글·원성현그림,받침없는동화

03인사말배우기/국어1-1-5다정하게인사해요
『인사를나눠드립니다』이한재글·그림,킨더랜드

04촉감놀이하기/국어1-1-6받침이있는글자
『구름놀이』한태희글·그림,미래엔아이세움

05다른사람입장이해하기/국어1-1-8소리내어또박또박읽어요
『강아지복실이』한미호글·김유대그림,국민서관

「통합1학년1학기봄,여름」

06자기소개하기/통합봄1-1-1학교에가면
『달라도친구』허은미글·정현지그림,웅진주니어

07사계절느끼기/통합봄1-1-2도란도란봄동산
『나의봄여름가을겨울』린리쥔글·린리치그림,베틀북

08가족에대해알아보기/통합여름1-1-1우리는가족입니다
『가족은꼬옥안아주는거야』박윤경글·김이랑그림,웅진주니어

09오감으로표현하기/통합여름1-1-2여름나라
『할머니,어디가요?앵두따러간다!』조혜란글·그림,보리

「국어1학년2학기」

10책과친해지기/국어1-2-1소중한책을소개해요①
『책이꼼지락꼼지락』김성범글·이경국그림,미래아이

11책읽는즐거움느끼기/국어1-2-1소중한책을소개해요②
『발가락』이보나흐미엘레프스카글·그림,논장

12도서관에서책찾아보기/국어1-2-1소중한책을소개해요③
『나는책이좋아요』앤서니브라운글·그림,웅진주니어

13흉내내는말찾기/국어1-2-2소리와모양을흉내내요
『구슬비』권오순글·이준섭그림,문학동네어린이

14생각과느낌글로쓰기/국어1-2-3문장으로표현해요
『가을운동회』임광희글·그림,사계절

15다른사람말경청하기/국어1-2-4바른자세로말해요①
『딴생각하지말고귀기울여들어요』서보현글·손정현그림,상상스쿨

16이야기의흐름파악하기/국어1-2-4바른자세로말해요②
『콩한알과송아지』한해숙글·김주경그림,애플트리태일즈

17고운말하는습관기르기/국어1-2-6고운말을해요
『몽몽숲의박쥐두마리』이혜옥글·이은진그림,한국차일드아카데미(점자책)

18어휘력키우기/국어1-2-7무엇이중요할까요
『소금을만드는맷돌』홍윤희글·한태희그림,예림당

19이야기의흐름파악하기/국어1-1-8띄어읽어요①
『솔이의추석이야기』이억배글·그림,길벗어린이

20문장만들기/국어1-2-8띄어읽어요②
『나는자라요』김희경글·염혜원그림,창비

21설명하는글쓰기/국어1-2-10인물의말과행동을상상해요①
『별을삼킨괴물』민트래빗플래닝글·그림,민트래빗

22이야기만들기/국어1-2-10인물의말과행동을상상해요②
『숲속재봉사』최향랑글·그림,창비

23약속실천하기/국어1-2-10인물의말과행동을상상해요③
『엄마내가할래요!』장선희글·박정섭그림,장영

「통합1학년2학기가을,겨울」

24이웃과사이좋게지내기/통합가을1-2-1내이웃이야기
『이웃사촌』클로드부종글·그림,파랑새

25계절의변화느끼기/통합가을1-2-2현규의추석
『가을을파는마법사』이종은글·류은형그림,노루궁뎅이

26우리나라상징물알기/통합겨울1-2-1여기는우리나라
『안녕,태극기!』박윤규글·백대승그림,푸른숲주니어

27신나는겨울나기/통합겨울1-2-2우리의겨울
『겨울이왔어요』찰스기냐글·애그자트코우스카그림,키즈엠

『초등1학년교과서그림책독후활동』항목별구성

1.독후활동:아이가가족과함께그림책을읽고,쉽고자세하게풀어낸활동을즐기는가운데교과의성취기준과목표에도달할수있도록했다.단어카드,그리기,만들기,쓰기등제공한활동지를바로인쇄해서적용할수있다는점과교과와연계한미술,음악,연극,놀이,체험등다채로운그림책독후활동을가정에서손쉽게할수있도록기획했다는것이큰장점이다.

2.질문과대화:아이가그림책의내용을잘이해했는지묻는‘사실질문’,창의적으로문제를바라보고해결할수있도록한‘해석질문’,내가책속인물이라면어떻게할지상상하고다양한관점으로상황을살펴보도록한‘적용질문’으로그림책에흥미를갖고더깊이있게읽을수있도록이끈다.아이가그림책을다각적으로이해하고,가족과의사소통하며,서로의생각을공유하는기회를만들어준다.

3.글쓰기:사실·해석·적용단계별질문에따라나눈이야기를바탕으로편지쓰기,뒷이야기상상하기,생활글쓰기,동시쓰기,실천을다짐하는글쓰기,설명하는글쓰기등아이의생각을문장으로표현하고시각적으로정리하면서통합사고력을키우는글쓰기활동으로마무리할수있도록구성했다.특히글쓰기에어려움을느끼는아이들을위해연습할수있는기회를제공하고활동지예시자료를참고하도록했다.

4.유의점:제시한활동과아울러체험할수있는확장활동,아이의발달과정상겪을수있는어려움에대한내용을‘유의점’항목으로따로빼서세심하게안내하고있다.

초등학교1학년아이들의특징

-매사에호기심과질문이많다.
-상상력과창의적표현능력이발달해서자기나름대로색다른표현방법을사용한다.
-시간관념이막연하고아직은자기중심적으로생각한다.
-집중하는시간이짧고관심분야가자주변해서한가지일에오래몰두하지못한다.
-새로운환경변화에불안을느끼고어른에게의지하려는경향이강하다.
-감정에따라행동하며타인의기분변화에민감하다.
-또래집단을형성하기시작하면서협동적이고간단한놀이를좋아한다.
-시력이완성되는시기라서시각적자극에적극적으로반응한다.
-(위의이유로)마음에드는그림책을여러번반복해서본다.

1학년교육과정국어과와통합교과의특징

-국어와수학을기본으로통합교과인봄,여름,가을,겨울과창의적체험활동으로구성되어있다.
-국어교과는듣기,말하기,읽기,쓰기,문법,문학영역으로이루어진다.
-글자,낱말,문장을소리내어읽고바르게쓰는한글교육을기반으로,겪은일이나인상깊었던일에대한생각이나느낌을문장으로쓸수있도록한다.
-읽고쓰는데흥미를갖고즐겁게읽고쓰는태도를기르고자한다.
-이해를위한예시자료로시,노래,이야기등을텍스트로사용하고있으며,그림책의글이나그림을교과서전반에두루활용하고있다.
-통합교과는주제별교육과정으로봄,여름,가을,겨울대주제를중심으로봄에는‘학교’,여름에는‘가족’,가을에는‘마을’,겨울에는‘나라’를넣어구성하고있다.
-발달단계에맞추어단원별로동요와전래동요,땀을흘리며할수있는신체활동,그리기와만들기같은조작활동을조화롭게구성하여놀이하듯이교과내용을성취하도록돕고있다.