“새로운것의창조는지능이아니라내적필요에의한놀기본능을통해달성된다.
창의적인사람은자신이사랑하는것을가지고놀기좋아한다.”
_칼융(CarlGustavJung)
2016년,알파고와이세돌9단의바둑대결은전세계적으로인공지능에대해폭발적인관심과영향력을체험했던사건이었다.수많은사람들은인공지능이보유한사람을능가하는능력을지켜보면서‘인공지능의능력’에대해일종의경이를경험했고,또한쪽에서는인공지능이대체할수있는범위와한계에대한연구를통해,미래사회에필요한인재의조건을재정의하기에이르렀다.코로나19를겪은수년동안에도큰변화가있었지만,지금의유아들이성인으로성장하여살게되는미래사회는지금우리가가늠할수없는변화된모습일것이라는점에이견이없다.미래사회의주인공이될유아들에게는어떤교육이적절할까?또그들의교육을담당하는유아교육교사들은미래사회의주인공을가르치는데어떤역량이필요할까?제대로가르칠수있을까?하는수많은의문들이나왔다.이러한의문에답하기위해이책『알수록재미있는교실속디지털놀이』가출간되었다.
디지털네이티브유아와디지털역량강화가필요한교사
태어날때부터디지털환경에둘러싸인유아들의생활에서디지털매체의활용은매우자연스러운일이다.물론유아기에디지털기기과몰입같은부작용에대한염려의시각도있지만이미디지털을감각적으로받아들이고스마트폰을비롯한각종디지털놀잇감활용이일상이된유아들은디지털네이티브(원주민)이다.이에반해그들을가르치는교사들은아이들이자연스럽게받아들인디지털기기를학습을통해다시배워야하는상황이다.디지털기기를받아들이는데개인적인차이는있겠지만,유아에비해받아들이는게더디고,어려울수있다.게다가하루가다르게새로운프로그램과기기가나오는상황이라는걸감안한다면,교사들은더불리할수밖에없다.이러한교사들의노고를조금이라도줄이고자디지털기반놀이지원이론과실제사례를담은『알수록재미있는교실속디지털놀이』가나왔다.
『알수록재미있는교실속디지털놀이』가나오기까지
2021~2022년인천재능대학교부속유치원에서실시했던‘미래형교육과정’운영사례를중심으로저술하였다.2020년4차산업혁명시대의변화에부응하는인천재능대학교의‘AIFrontier정책’에발맞춰‘미래인재의역량을키우는AI선도유치원’운영을처음시도하였고,이듬해2021년부터2022년까지교육부공모‘미래형교육과정시범유치원’에선정되었다.이후“AI및온라인콘텐츠활용유아중심·놀이중심스마트유치원운영”을주제로미래형시범유치원을운영하고,그안에서체득한놀이사례와노하우를담은결과물을출간하게되었다.
영·유아교육현장에서『알수록재미있는교실속디지털놀이』의쓰임
디지털놀이지원에초보적인교사들이보다쉽게접근하여이해하고활용할수있도록작은것부터하나씩하나씩벽돌을쌓아집을짓는마음으로집필한이책이유아들의디지털놀이지원을처음시도하는교사들에게좋은길잡이가될것이다.또한유아중심·놀이중심교육과정기반에듀테크놀이를바탕으로한유아주도의놀이흐름을다룬사례들이현장교사들의디지털놀이지원역량함양에도움이되고,유아의디지털역량및디지털소양교육의필요성에대하여교사들의인식도새롭게정립될것이다.
추천사
현장전문가들이실제로겪은다년간의경험을바탕으로이론과실제를담은이책은초보자들도쉽게이해할수있도록기술되어있다.생성형인공지능이우리의삶을파고든디지털대전환시기에영유아단계AI,SW교육과정운영에관심이많은교직원,학부모,전문가들에게길잡이가되어줄귀중한책이다.
-박창현(육아정책연구소연구위원)
디지털대전환시대를맞이하여지금과는다른방식의교육필요하다고는생각했지만,놀이중심교육과정에미래교육을어떻게접목할수있을지고민이많았다.이책은미래사회에필요한역량을유아의놀이와연결지어설명하고있으며,무엇보다디지털매체를활용한다양한놀이사례들덕분에실제교육과정운영에큰도움이된다.교실에단순히디지털매체를제공하는것이아니라이를토대로어떻게놀이를확장시킬수있을지배우고싶다면이책을추천한다.
-정혜원(인천아이웰유치원교사)
유아들의디지털놀이막연하게디지털게임을생각하며책을열었는데,그안에는생각지도못했던다양한것들이한가득담겨있다.유아들의호기심,상상력,수많은대화,그리고그들이만들어가는'재미난놀이'가있었다.'똑똑한스마트기기'를활용하여'똑똑하게놀이'하는미래사회의주인공들을만나는흥미롭고즐거운경험이었다.
-이승구(강원대학교관광경영학과교수)
