1·2학년 낭송 동시 - 동시향기 6

이화주,심후섭,서금복

경기도가평에서태어나춘천교육대학을졸업하여41년간초등학교에서아이들과함께했습니다.1982년강원일보신춘문예당선,아동문학평론추천으로문단에나왔으며,한국아동문학상,윤석중문학상등을받았습니다.동시집『아기새가불던꽈리』,『내게한바람털실이있다면』,『뛰어다니는꽃나무』,『손바닥편지』,『내별잘있나요』,『해를안고오나봐』,『나는생각중이야』,『이화주동시선집』,『토끼두마리가아침을먹는다』와그림동화『엄마저좀재워주세요』,『사자는지금생각중』을냈습니다.동시「달밤」,「혼자있어봐」,「뒤꿈치드나봐」가초등학교국어교과서에실렸으며,현재동시「풀밭을걸을땐」이2학년교과서에실려있습니다.춘천교육대학부설초등학교교장으로정년퇴임한뒤춘천교육대학교와춘천시립어린이도서관에서‘어린이문학창작’강의를했습니다.지금은마음껏책을읽고글을쓰며지냅니다.

내게한바람털실이있다면｜노랑비분홍비｜혜진이는왜돌배나무에서떨어졌을까｜말싸움｜종이쪽지하나가지고도잘놀아요｜올챙이적생각｜꽃눈｜비오는날｜눈도밝지｜할머니의말씀｜할아버지의말씀｜꽃은알고있어｜잠정거장｜새의가르침｜반반｜깜빡했어요｜풍선인형｜같이놀자｜내가결석한날｜할머니와산이름외우기｜웃음꽃지우개｜｜우리동네에서는｜너｜말전하기놀이｜고구마캐는날｜달빛기차외50편

낭송의즐거움

초등교과서에35여편의동시가수록되어있다.학습목표로교육될뿐,어린이들이동시를즐겨읽고낭송하지는않는다.낭송의이로움이나즐거움에대한이해가부족해서일것이다.동시낭송이왜좋은가에대해서지은이는“동시는어른과어린이모두읽을수있는시예요.동시는아름다운우리말로쓴글이고,산문과노래의중간쯤에있는글이지요.동시를읽으면우리말의아름다움을저절로알게됩니다.동시를소리내어읽으면환히그림이그려지고노래처럼저절로리듬이느껴져요.동시에담긴아름다움이전해져마음도촉촉하고따스해진답니다.”라고한다.또한“어린이들이동시를읽고낭송하는것을밥을먹듯이생활화하면좋겠어요.쓸쓸할때나속이상할때동시를가만히낭송하면속상했던마음이사르르풀리지요.느낌을살려자신이낭송하는목소리를스스로감상하면즐겁고행복하겠지요.”

어떻게낭송할까-낭송에대한준비

1.아름다우면서도외우기쉬운동시를선택한다.
2.시를잘이해해야동시의느낌을살릴수있다.
3.낭송하는목소리에서시의색깔이느껴져야한다.
4.말의가락을잘살려낭송한다.
5.낭송할동시를여러번되풀이해읽는다.
7.여러가지방법으로즐겁게암송한다.

동시낭송을국어시간이나‘낭송대회’에나갈때하는활동으로생각한다.꼭그런건아니다.평소에동시를낭송해보자.동생이나친구한테들려주고,엄마아빠에게,또자신에게낭송해주는것도좋다.어린이들의생활속에휴대폰같은문명기기보다는,동시를외우고낭송하면아름다운우리말을누구보다많이알게된다.다른사람에게우리말의아름다움을느끼게해줄수있고,무엇보다즐겁고행복하고,마음이고와진다.

초등교과연계
국어2-1(가)1.시를즐겨요|4.말놀이를해요
국어3-1(가)독서단원·책을읽고생각을나누어요
3-1(가)1.재미가톡톡|3-1(나)10.문학의향기
3-2(가)4.감동을나타내요
국어4-1(가)독서단원·책을읽고생각을넓혀요
4-1(가)1.생각과느낌을나누어요|4-2(나)9.감동을나누며읽어요
국어5-1(가)독서단원·책을읽고생각을넓혀요
5-1(가)1.대화와공감|2.작품을감상해요
5-2(가)1.마음을나누며대화해요
국어6-1(가)독서단원·책을읽고생각을넓혀요|6-1(가)1.비유하는표현
6-2(가)1.작품속인물과나|6-2(나)8.작품으로경험하기

*인증유형:공급자적합성확인