초등 본질 글쓰기 (자기답게 쓰면서 성장하는 아이들)

초등 본질 글쓰기 (자기답게 쓰면서 성장하는 아이들)

$19.50
Description
본질을 알면 글쓰기 자신감이 따라온다
즐겁게 시작하고 나답게 완성하는 초등 글쓰기
“아이들이 글쓰기를 정말로 좋아하게 만드는 책”
- 강원국 (전 청와대 연설비서관, 『대통령의 글쓰기』 저자)


오늘날 우리 아이들이 마주한 공부 환경은 그 어느 때보다 복잡하고 까다로워졌다. 대학 입시의 논술 전형 비중이 확대되고, 학교에서는 서술형 평가의 중요성이 점점 높아지고 있다. 좋은 성적을 받기 위해서는 독서와 글쓰기 능력이 필수적이라는 뜻이다. 그러나 아이러니하게도 아이들의 문해력은 해마다 낮아지고 있다. 많은 학부모가 글쓰기 비법이 들어있다는 책을 사 읽고, AI가 관리한다는 독서논술 학원을 찾아다니지만 아이들의 글쓰기 실력은 늘 제자리걸음이다. 무엇이 문제일까? 우리는 무엇을 놓치고 있는 걸까? 아이들에게 제대로 된 글쓰기를 가르치려면 어디서부터 시작해야 할까?

어린이책 편집자 출신의 독서논술 전문가인 저자는 먼저 글쓰기 교육의 본질적인 목표가 무엇인지부터 바로 세워야 한다고 말한다. 보기에 그럴듯한 글을 썼다고 해서 글쓰기를 잘한다고 말하기는 어렵다. 얕은 방법론으로 포장된 글쓰기 ‘비법’으로는 아이가 진정 글을 잘 쓰게 만들 수 없다. 진짜 글쓰기는 아이가 스스로 질문하고 사고할 때, 그리고 자신의 생각을 자기답게 표현할 때 비로소 시작된다. 아이가 글쓰기를 미뤄둔 숙제처럼 여기지 않고, 건강한 자기표현의 수단으로써 활용하게 하려면 무엇보다 즐겁게 써야 한다. 즐겁게 쓰면 계속 쓰게 되고, 계속 쓰면 실력이 늘며, 실력이 늘면 절로 자신감이 따라오기 때문이다. 글쓰기는 원래 즐거운 것이어야 한다. 『초등 본질 글쓰기』는 아이들이 글쓰기의 재미를 발견하고, 지치지 않고 쓰게 하는 ‘마음’에 관한 연구다.

초등학생 시절은 평생의 글쓰기를 좌우하는 중요한 시기다. 저자는 이 시기의 아이들에게 무엇보다 필요한 것이 ‘잘 쓰는 것’이 아니라 ‘편안하게 쓰는 경험’임을 강조한다. 놀면서 쓰고, 부정적인 감정도 있는 그대로 표현하고, 어른들이 제시하는 도덕적인 기준에 얽매이지 않고 자신의 생각을 밀고 나갈 때 아이의 사고력이 자라기 때문이다. 이런 경험들이 바로 아이의 글쓰기를 지탱하는 기초 체력이 된다. 『초등 본질 글쓰기』는 아이가 호기심 어린 눈으로 세상을 관찰하고, 스스로 질문하며 성장하게 만드는 구체적인 방법과 실용적인 노하우들로 가득하다. 억지로 짜낸 모범 답안이 아니라 아이의 내면에서 우러나오는 진짜 이야기를 어떻게 이끌어낼 것인지 차근차근 보여준다. 글쓰기의 본질을 알게 된 아이들은 누가 시키지 않아도 자발적으로 쓰고, 인생의 고비마다 글쓰기로 자신을 치유할 줄 아는 어른으로 성장하게 된다. 이 책을 길잡이 삼아 글을 쓰다 보면 어느새 무럭무럭 자라 자신만의 언어로 세상과 소통하는 아이를 발견하게 될 것이다.
저자

손자영

1977년부산에서태어났다.글쓰기를처음좋아하게된건초등학교4학년담임선생님의한마디덕분이었다.“넌글을참잘쓰는구나”라는말이어린마음에오래남았다.명지대학교문예창작학과에입학한뒤,스스로에게글쓰기자체보단‘좋은글’을알아보는감각과그것을오래사랑할수있는인내가있다는것을깨달았다.그래서졸업후출판사에서의여정을시작했다.대교,푸른숲등아동출판계에서13년동안200여권의책을기획하고편집했다.아이들의삶을더나은방향으로바꾸는책을만든다는생각에자부심이컸던시절이었다.기획·편집한작업중에서국어교과서에10년넘게실린책도있을정도로열의를쏟았다.이후현장으로무대를옮겨초등학생들의‘글쓰기본질’을탐구해왔다.서울과용인,김포에서오랫동안학원,공부방을운영하며수많은아이들과글쓰기수업을이어왔고,관찰력,질문력,자기성찰을키우는글쓰기를중심으로아이들의변화와성장의순간을기록했다.현재는글로생각을꽃피우는독서논술교실,‘글꽃피우다’를운영하고있다.『초등본질글쓰기』는단순히학교에서백점맞는글쓰기를가르치는책은아니다.단지글쓰기수업의결과물에그치는작업도아니다.아이들이글쓰기를통해자기답게세상을바라보고,표현하며,자기삶을가꿀줄아는사람으로자라나는데필요한지침을담은책이다.앞으로도아이들의글과얼굴을오래기억하며,“넌참글을잘쓰는구나!”라는말을아낌없이건네는교사이자교육자로살고싶다.그말이“넌참잘크고있구나!”,“넌참잘살고있구나!”라는응원이된다는것을알기때문이다.

목차

-프롤로그


제1부본질글쓰기환경만들기

1장생각의스위치켜두기
2장일단점을찍게하라
3장몸열기,마음열기
4장결대로쓰게해야결대로성장한다
5장자신감은잘하기전에먼저심어주는것이다
6장어떤말이든쓸수있는자유를허하라
7장꽃을기다리는마음이필요해!

제2부본질글쓰기첫번째걸음:글놀이하기와관찰하기

1장글놀이로글쓰기장벽낮추기

(1)말이시가되는경험,동시제목맞히기&동시로마주이야기
(2)모두의상상을더해만든하나의이야기,문장이어달리기

2장내안의생각을발견하는힘,관찰력키우기

(1)궁금한마음이필요해
(2)스토리텔링을활용하라
(3)오래두고볼수있는대상을정하라
(4)오감으로관찰하라
(5)익숙한것을잘관찰하려면


제3부본질글쓰기두번째걸음:묘사하기와겪은일쓰기

1장보이지않는것을보이게하는힘,묘사력키우기

(1)자세하게쓸수록더선명해진다,문장늘리기
(2)눈을감아도그림이그려지는글쓰기,얼굴묘사
(3)설명하지않고보여주는글쓰기,행동묘사
(4)흐르는강물처럼감정을흘려보내는연습,감정묘사

2장글쓰기바탕을완성하는겪은일쓰기

(1)지금하는생각이곧글이되는훈련부터
(2)내경험이담긴동시쓰기
(3)육하원칙을살려쓰기
(4)시간의흐름에따라자세하게써보자!
(5)경험의디테일을살리고순간의생각을포착하는메모글쓰기
(6)오감이살아있는요리글쓰기

제4부본질글쓰기로AI넘어서기

1장중요한것은질문할시간을주는것이다
2장아이들에게물음표를돌려주세요!
3장왜일까?왜그럴까?원리,원인과결과알기,추론하기
4장과연그럴까?고정관념깨기
5장너는어떻게생각해?나만의관점찾기
6장무슨뜻일까?어떤의미일까?숨은뜻찾기
7장나라면어떻게했을까?내삶에적용해보기

제5부본질글쓰기역량키우기

1장생각을조직하는힘,문단나누기
2장글의구조에대한감각을키워주는‘황금비율’
3장글의설계역량을키우는개요표작성하기
4장핵심을잡아내는능력,요약하기
5장설득력과구체성을키우는예를들어설명하기
6장상황감각을키우는,대상과목적에맞게쓰기

에필로그

감사의말

출판사 서평

초등글쓰기교육의진정한마스터피스가탄생했다!

아이의삶이곧글이되고,글이곧삶이되는마법
글잘쓰는아이로키우고싶은부모를위한필독서

자신을제대로표현하는능력이중요한AI시대,
아이들의문해력을단계별로끌어올리는손자영의본질글쓰기

“글쓰기가중요한시대를살면서이를단순히성적이나꿈을이루는수단정도로여긴다면아이들에게제대로된글쓰기를가르칠수없습니다.무엇이중요한지부터생각해야합니다.글쓰기의본질적인목표가무엇인지부터바로세워야합니다.글쓰기는재미있습니다.가르치는사람이그재미를알아야배우는아이들도그재미를학습할수있습니다.재미를알면자꾸하게되고,자꾸하다보면늘고,늘면자신감이생깁니다.이책을읽으시는분들이그과정을아이들과함께경험하면좋겠습니다.재미있게,제대로쓰는삶을아이들과나누고그성장의기쁨을함께느끼실수있다면좋겠습니다.”
-「프롤로그」중에서

글쓰기는어렵다.특히아이들에게는더욱그렇다.글을쓰려고책상앞에만앉으면좀이쑤시고하기싫은마음에입이튀어나오기일쑤다.학교에서는서술형평가비중이높아진다고하고,문해력은갈수록낮아진다는데아이들은글쓰기를너무어려워하니부모들의마음은조급하기만하다.열심히책을읽어주고유명하다는논술학원에보내봐도아이가글을잘쓰게만드는일은여간쉽지가않다.
십여년간아동출판계에서어린이책을만들고,현장으로무대를옮겨아이들의글쓰기교육을책임지고있는저자는이렇게말한다.아이들이글쓰기를어려워하는이유는글쓰기를향해달려오는마음을심어주지못했기때문이라고.아이가계속쓰고,잘쓰게하려면그마음을헤아려야한다고.
어쩌면우리는글쓰기를단지공부와성공을위한수단으로만여기고있는지도모른다.글쓰기를대하는우리의태도가아이들의글쓰기를어렵게만드는원인일수도있다는뜻이다.본래글쓰기란자신의마음을들여다보고자기생각을자유롭게펼쳐놓는과정이되어야한다.자신이바라본세상을자기만의언어로표현하는기쁨이있어야한다.
『초등본질글쓰기』는바로그지점에서출발한책이다.저자손자영은아이들이즐겁게쓰고,자기답게표현하면서건강한어른으로성장할수있도록글쓰기의본질에집중한다.그는생각하는힘을키워주는글쓰기환경부터완성도를높여주는실전노하우까지아이들의글쓰기교육에관한모든단계를이한권에종합적으로담아냈다.아이가정말글을잘쓰게만들고싶다면먼저글쓰기를사랑하게만들어보자.그방법은성적과평가의기준을잠시내려놓고글쓰기의‘본질’로되돌아가는것이다.

아이들은글쓰기를왜어려워할까?
해답은‘본질’에있다
중요한것은‘글을쓰고싶은마음’이다

“서언이는선생님을만나서처음으로스스로가좋아졌대요!”
“희연이는글을쓰며자기가꽤괜찮은사람이란걸깨달았대요.”

본격적으로글쓰기교육을시작하기에앞서우리는글쓰기를막막해하는아이들의마음부터헤아려야한다.저자는그원인을‘생각하는습관’에서찾는다.스마트폰이모든답을알려주는편리한시대에아이들은스스로고민하고답을찾는법을잊어버렸다.쓴다는것은곧생각하는것이므로곰곰이생각해보는습관이들지않은아이들은글쓰기앞에서망망대해위에떠있는돛단배가된심정일수밖에없다.그러니우리는아이들에게두려움과강박을내려놓고편안하게자기생각을표현할수있는환경을먼저만들어주어야한다.제1부「본질글쓰기환경만들기」는바로그방법에대한이야기다.
저자가제시하는해법은명확하다.완성의경험보다는시작의중요성을일깨워주는것이중요하다.아이가한줄이라도써냈다면그자체로충분히의미있는성취라고여기는태도가필요하다.몸놀이를통해아이의몸과마음을활짝열린상태로만들어주는과정도선행되어야한다.무엇보다중요한것은아이가가진고유한결을있는그대로인정하는태도다.어른의기준으로보면어설픈글이더라도그안에담긴아이의진심과노력을발견해야한다.이런환경이갖추어지면아이들은스스로생각하는힘을기르고,그생각을글로풀어낼용기를얻게된다.그렇게아이들은글쓰기가부담스러운숙제가아닌즐거운표현수단이라는점을깨닫게될것이다.
환경이갖춰졌다면이제본격적인글쓰기의세계로들어가보자.본질글쓰기의첫걸음은바로‘재미’에서시작된다.글쓰기가좀즐거워야아이들도계속쓸맛이나기때문이다.제2부「본질글쓰기첫번째걸음:글놀이하기와관찰하기」는아이들이글쓰기를즐거운경험으로인식하게만드는구체적인방법들을소개한다.저자가운영하는글쓰기교실에서는아이가툭던진말도모두글이된다.‘아무생각안난다’는아이의말한마디로금세동시한편이완성된다.글놀이로문장이어달리기를하다보면수업이아수라장이되지만저자는그래도괜찮다고말한다.글쓰기수업이재밌었다면그자체로충분하기때문이다.아이들은이렇게글을가지고놀면서글쓰기를어렵지않게여기게된다.
글놀이로글쓰기장벽을낮춘아이들은관찰글쓰기로넘어가자신만의시선으로세상을해석하는힘을기른다.관찰에서가장중요한것은‘궁금한마음’이다.아이가흥미를느끼는주제를자연스럽게글쓰기로연결시키면글쓰기는훨씬수월해진다.오감으로관찰하고,익숙한대상을다르게바라보는연습을하면서아이들은주변의모든것이글감이될수있음을자연스럽게익힐수있다.이과정에서겉으로보이는것뿐만아니라보이지않는것까지포착하는감각도함께자라난다.
「제3부본질글쓰기두번째걸음:묘사하기와겪은일쓰기」는아이가눈으로보고마음으로느낀것을자신의언어로표현해보는장이다.아이들은이과정을통해자신의삶이곧글이될수있다는것을경험하게된다.사랑하는가족의얼굴을유심히들여다보고,친구의짓궂은행동을글로옮겨보면서아이들은저마다의독창적인표현을하나둘찾아나간다.중요한것은아이가글을쓰면서내면세계를탐구하고자기만의이야기를만들어내는힘을길러주는것이다.아이의마음과성장에중심을두면글쓰기는즐거워진다.글쓰기에대한즐거운경험이쌓이면계속쓰는힘이생긴다.이렇게글쓰기자신감이자라난아이는어떤주제,어떤형식의글을만나도더이상막막해하지않게된다.

사고력이곧경쟁력인AI시대,
날카로운통찰력을키워주는질문법과
완성도를높여주는실전노하우까지….

글을통해아이의마음을읽고
함께성장하고싶은어른들을위한책,『초등본질글쓰기』

초등글쓰기의본질은아이가자신의고유한생각을발견하고자기만의언어로표현하는데있다.그런데이‘고유한생각’을키우는일이만만치않다.특히AI가무엇이든대신써주고답을찾아주는시대에서는이힘을기르는일이더어려워졌다.아이러니한것은이렇게스스로생각하기가힘들어진시대에질문을잘하는능력이중요해졌다는것이다.질문은생각을깨우고사고의방향을결정하는원동력이다.아이가어떤질문을품느냐에따라글의깊이와생각의격이달라진다.
제4부「본질글쓰기로AI넘어서기」에서는잠들어있던아이의사고력을깨우는질문글쓰기방법을소개한다.우리는먼저아이들에게물음표를돌려주어야한다.그러기위해서는아이가자신이던진질문에능동적으로답을찾아갈수있는환경이필요하다.저자는아이가일상에서던지는사소한물음을주의깊게살피고,다양한명화나이야기를활용해‘왜그럴까?’,‘나라면어떻게했을까?’같은질문들을건넨다.이런과정을거치면서아이들은스스로고민하며글을써나가게된다.결국질문하는힘이곧사고하는힘이다.아이의일상에물음표가많아질수록글에는더깊은생각이담기게되는것이다.
본질을되새기며글쓰기기본기를다졌다면이제완성도를높일차례다.제5부「본질글쓰기역량키우기」에서는초등교육과정과연계된글쓰기의다섯가지핵심역량을다룬다.문단나누기,요약하기,예를들어설명하기처럼아이들이특히어려워하는영역을효과적으로지도하는법을담았다.실용적인방법들이지만여기에도저자의철학이가득담겨있다.글의구조와형식을가르치는일도아이의마음에서출발해야한다는것이다.저자는아이가하고싶은이야기를더명확하고설득력있게전달하기위한도구로써구조와형식을익히게한다.문단을나누는이유는그것이규칙이라서가아니라읽는사람이아이의이야기를더잘이해하도록만드는수단이기때문이라고설명한다.이런방식으로접근하면아이들은글의형식적인측면도지루하지않게배울수있다.
결국글쓰기란아이가자신만의언어로세상과관계맺는방법을배우는과정이다.아이가마음속에품고있는진짜이야기를꺼내놓을때비로소진짜글쓰기가시작된다.놀이동산에다녀온뒤‘재미있었다’가감상의전부였던아이가이제는놀이기구이름을확인하기위해회사에서일하는아빠에게전화를걸어가며자신의또렷한생각을글로풀어낸다.이변화를이끌어내는것이바로본질글쓰기의힘이다.제대로쓰면아이는내면의목소리에귀를기울이고나답게표현하면서성장하게된다.
글쓰기는우리의일상에깊숙이스며들어있다.초등학생때는일기쓰기와독후감상문,고등학교때는대입자기소개서,대학졸업후엔취업자기소개서,회사에취직한후에도기획안을비롯한각종서류작업이우리를기다리고있다.좋든싫든우리는살면서끊임없이글을써야한다.『초등본질글쓰기』를통해제대로된글쓰기를배운다면앞으로마주할수많은빈페이지가아이에게는더이상두려움의대상이아닌무한한가능성의공간이될것이다.