난장판 우리 반이 달라졌어요!

난장판 우리 반이 달라졌어요!

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Description
깡철이 같은 강욱이, 조마구 닮은 호준이...
요괴 같은 친구들이 변화할 수 있을까?

난장판 우리 반에 찾아온
정다정 선생님의 특별한 수업!
소통하는 방법을 몰라요!

오늘날 교실 속 아이들은 모든 관심이 자신에게만 집중되어 있어서인지, 자신이 힘들 때, 다른 사람들을 생각해 줘야 할 때, 어떻게 표현해야 할지 자신의 마음조차도 알지 못하고 그 마음을 전달하기도 어려워한다. 어쩌면 부모님들이 늘 살펴주고 정해 주다 보니 스스로 결정하는 능력을 키우기 어렵게 되었는지 모른다.
이제 2025년, 바야흐로‘코로나 세대’로 불리는 유아기를 보낸 아이들이 초등학교에 입학하는 시기다. 이 시기를 지나는 아이들이 초등학교에서 타인과의 관계를 형성하는 첫걸음을 떼야 하는 만큼, 많은 부모님들이 사회성 부족을 걱정하고 있다. 최근 보고된 2023년 청소년종합실태조사에 따르면, 청소년들의 대인관계 역량이 낮아지면서 자신감과 삶의 만족도에도 부정적인 영향을 주고 있다는 결과가 나왔다. 이는 코로나19로 인해 대면 활동이 줄어들고, 디지털 미디어에 과도하게 노출된 환경에서 자란 아이들의 특성이 반영된 것이다.
저자

정진

1994년새벗문학상을받으며등단했습니다.단국대학교문예창작대학원에서박사과정을수료했고,장안대학교미디어스토리텔링과초빙교수를역임했습니다.
제2회한인현아동문학상을수상했습니다.그동안지은책으로〈물대장오진한〉,〈또쓰또탐정단〉,〈여러분이영웅입니다〉,〈지오와비밀장소〉,〈칭찬한봉지〉,〈꿈이나를불러요〉등이있습니다.

목차

작가의말·4
요괴상자를얻다·8
‘깡철이’같은아이·26
새로오신선생님·46
과자먹기게임·64
달리기4종세트·74
모둠일기·86
역할극놀이에풍덩!·108
모두함께해서정말즐거웠어!·118

출판사 서평

놀이가교실을변화시키다
이런현실속에서신간〈난장판우리반이달라졌어요!〉는엉망진창교실이야기로부모와아이들에게공감을선사한다.새길초등학교4학년2반은난장판그자체였다.서로돕기는커녕,말썽만피우던아이들과스트레스받다아파서학교에나오지못하게된담임선생님.교실은그야말로최악의상황이었다.하지만새로부임한정다정선생님이연극놀이와특별한게임을도입하면서,4학년2반은서서히변화하기시작한다.
한때연극배우였던정다정선생님은아이들과함께웃고,함께배우며,문제를해결하는과정을통해협력과배려의중요성을익히게한다.아이들은연극놀이속에서자신만의역할을맡아스스로문제를해결하며,자연스럽게타인의마음을이해하고자신의감정을표현하는법을배운다.서로를이해하고돕는법을자연스럽게배우는과정속에서,난장판이던4학년2반은따뜻한교실로거듭나게된것이다.

실제교실속체험담,이야기에생명력을불어넣다
〈난장판우리반이달라졌어요!〉는교실속아이들이다양한놀이를통해변화해가는과정을생생하게그려낸이야기다.이작품은단순한동화가아니라,실제초등학교현장에서연극놀이를통해교실분위기를변화시킨선생님들의경험담을바탕으로쓰였다.이러한생생한사례들은작품곳곳에녹아있어더욱현실감넘치는이야기를만들어낸다.

작품속4학년2반아이들도,처음에는낯설고어렵게만느껴지던연극놀이활동을통해조금씩마음이움직이기시작한다.역할극에서는각자의아이디어를모으고,과자먹기게임에서는협력의즐거움을배운다.또한,달리기4종세트에서는웃음과땀속에서팀워크의소중함을깨닫고,모둠일기쓰기를통해서로의생각과감정을공유하며공감대를형성한다.
난장판이었던4학년2반이하나의팀으로변화해가는과정을보면서어린이독자들은협력과배려의가치를자연스럽게익히며,무엇보다,작품에담긴현장의이야기는부모와교사들에게도아이들과함께이세대아이들의문제를보듬을실질적인영감을줄것이다.

서로의마음을들여다보고,함께공감하는‘마음소통’시리즈의첫발자국
오늘날교실속아이들은자신과타인의감정을이해하고표현하는데어려움을겪고있다.특히,코로나19팬데믹으로인한사회적거리두기와온라인수업은아이들의사회성발달에큰영향을미쳤다.이로인해아이들이친구와의관계형성에어려움을느끼고,자신의마음을표현하기어려워되레자신의기분만밀어붙이기일쑤다.
이런문제를해결하기위해기획된‘마음소통’시리즈는어린이들이친구와의협동,가족과의공감,그리고나자신을이해하는법을배우며,건강한관계를만들어갈수있도록돕는창작동화시리즈다.시리즈의첫책인〈난장판우리반이달라졌어요!〉는협력과소통을주제로,아이들이함께힘을모아만들어가는즐겁고따뜻한교실을그려내어,앞으로출간될마음소통시리즈를더욱기대하게한다.