김재일 박사와 함께하는 세계전래놀이 (신나는 놀이세상)

김재일 박사와 함께하는 세계전래놀이 (신나는 놀이세상)

$16.00
Description
세상에는 참 많은 나라들이 있고, 다양한 민족들이 살고 있다. 하지만 모든 나라, 모든 민족들의 공통점이 있는데, 그것은 누구라도 놀면서 즐겁고 행복하다는 것이다. 그래서 이 책에서는 각 나라별로 인사말과 그 나라에서 전해 내려오는 전래놀이를 소개하고, 특성이나 유래 등도 함께 알려줌으로써 서로 다른 문화적 배경을 가진 사람들이 차별 없이 존중받으며 문화적, 민족적 정체성과 다양성이 증대되는 세계를 살아가기 위해 필요한 지식, 기술, 가치와 태도를 키우고자 한다. 한편, 이 책을 읽음으로써 세계 여러 나라들의 특성을 이해하게 되고, 놀이의 유사점도 발견할 수 있게 될 것이다. 그래서 세계가 ‘하나’라는 인식으로 세계놀이를 흥겹게 즐길 수 있도록 하였다. 또한 여러 나라의 세계전래놀이를 즐기다 보면 우리 전래놀이에 대한 자긍심과 더불어 더욱 창의적으로 우리 놀이를 즐길 수 있게 된다. 저자는 다른 나라에 대한 이해와 함께 여러 나라의 전래놀이를 즐겁게 맛볼 수 있기를 바라고 있다.
저자

김재일

(사)국제레크리에이션(교육협회)사회적협동조합
홈페이지:http://www.edurec.co.kr
카페:http://cafe.daum.net/2005recreation

◈학력사항◈
광주제일고등학교졸업
서일대학레크리에이션과졸업
국립서울과학기술대학교스포츠과학과졸업
조선대학교문화예술학석사
동신대학교체육학박사

◈경력사항◈
현광주시남구체육회이사
현전남도립대학사회복지과외래교수
현동신대학생활체육학과외래교수
현대한방과후협회이사장
현사단법인국제레크리에이션교육협회장
현국제레크리에이션사회적협동조합이사장

◈자격사항◈
스포츠마사지2급자격취득
문화체육관광부생활스포츠지도사1급자격취득
국제레크리에이션교육협회레크리에이션1급자격취득
웃음치료사1급자격취득
리더십지도사자격취득
진로탐색지도사자격취득
인성지도사1급자격취득

◈논문및저서◈
『한국형청소년인성함양척도개발연구』박사논문
『유아의운동능력과사회성의관계고찰』석사논문
『유아레크리에이션지도서』거송출판사
『레크리에이션114』거송출판사
『유머로이끌어가는리더십』(주)INC직업능력개발원

◈포상◈
광주교육대학교총장상수상

목차

머리말
레크리에이션교육도서
6대륙국가들의즐거운전래놀이

제1장.아시아의역사

[네팔]것따
[네팔]가티(Gatti)
[네팔]마가(Magar)
[네팔]곰사냥놀이
[네팔]박따기놀이
[네팔]쭝기(제기)
[러시아]고로드키(roродки)
[러시아]고렐키(Gorelki)
[러시아]라프타(Лапта)
[러시아]쿠차말라(Куча-мала)
몽골전통놀이의특징
[몽골]깐렌띠록러
[몽골]마깐꾸어이
[몽골]샤가이(ШАГАЙ)
[몽골]마이롱깽(bambooleggame)
말레이시아전통놀이의특징
[말레이시아]볼라세통
[미얀마]숨참는술래잡기
[방글라데시]숨참는술래잡기신부놀이
[방글라데시]하리방가(Haribanga)
[방글라데시]이칭비칭
베트남전통놀이의특징
[베트남]고무줄딱지(B?NGCHUN)
[베트남]껍거(물건던지기)
[베트남]나이삽(NhaySap)
[베트남]넴꼰(Nemcon)
[베트남]다가(đ?g?)
[베트남]디오뜨엉(đ?ot??ng)
[베트남]단다오(đ?nhđ?o)
[베트남]따꺼우(đ?c?u)
[베트남]메오즈어이쭈옷(MeoDuoiChuot)
[베트남]빗맛밧재(b?tm?tb?td?)
[베트남]쩌이쮸엔(Ch?ichuy?n)
[베트남]코코넛밟기(?IG?OD?A)
[베트남]타이라이
[베트남]갠곤벅(trochoiken)
[베트남]냐이바우보
[베트남]키엔계우(사람들기)
[아프카니스탄]셰시나판즈(6대신5)
[이스라엘]씨던지기
인도전통놀이의특징
[인도]루도(Ludo)
[인도]무르게인라라이
[인도]키치키치탐불람(KichuKichuThambalam)
[인도]파치시(Pachisi)
[인도]쿤타빌레(KunTahbile)
[인도]세븐스톤즈(SevenStones)
인도네시아전통놀이의특징
[인도네시아]드래곤볼(DragonBall)
[인도네시아]바끼악(Bakiak)
일본전통놀이의특징
[일본]다루마오토시(だるま落とし)
[일본]아야토리(あやとり「ゴム」)
[일본]앗치무이테호이(あっちむいてホイ-)
[일본]오하지키(おはじき)
[일본]카쿠렌보(かくれんぼ)
[일본]켄다마(けん玉)
[일본]하네츠키(羽根突き)
[일본]후쿠와라이(ふくわらい)
[일본]다루마상가코론다
중국전통놀이의특징
[중국]구슬미로(36levelsofballmazegame)
[중국]고리잡기
[중국]티아오치(跳棋)
[중국]딜레마퍼즐(다이아몬드게임)
[중국]떠우콩쥬(?空竹)
[중국]뺀화랑(꽃바구니짜기)
[중국]찌구촨화(장님술래)
[중국]티찌엔즈(??子)
[중국]빠죠진(八角巾)
[중국]섬도착놀이
[중국]빈접시채우기
[중국]공놀이+줄넘기놀이
[중국]만리장성
카자흐스탄전통놀이의특징
[카자흐스탄]주문놀이
[카자흐스탄]말경주
[카자흐스탄]동전놀이
[카자흐스탄]아식(asyq)
[카자흐스탄]체하르다(염소타기놀이)
캄보디아전통놀이의특징
[캄보디아]레악껀사엥(lakkanseng)
[캄보디아]레잉우어(나무막대집기)
[캄보디아]쎄이덕(제기)
[태국]긴스따스라흐
[태국]껑루아
[태국]던카라(DernKara)
[태국]마닌씨데베
[태국]아이끌라
[태국]윙크라섭
[터키]공기놀이
[필리핀]레더(뱀사다리게임)
[필리핀]밤보피트
[필리핀]쑝카놀이(Sungkagame)
[필리핀]툼방프레소(Tumbangpreso)
[필리핀]티니클링(Tinikling)
[필리핀]룩송튀닉
[필리핀]룩송바카(cow)
[필리핀]홀렌(Holen)
[필리핀]카당(kadang)
[필리핀]시파(sipa)
[필리핀]피코(piko)
[필리핀]젝스톤
[필리핀]티라도르

제2장.유럽의역사

[유럽]밀어넘어뜨리기
[그리스]통뛰어넘기
[그리스]캐터펄트(catapult)
[독일]도둑과경찰
[독일]인디아카
[스위스]윌리엄텔놀이
[스페인]장대놀이
[스페인]동전낚아채기놀이
[스페인]꾸까나놀이
[스페인]씨멀리뱉기놀이
[스페인]뻬리놀라
[스페인]발씨름
[스페인]막대놀이
[스페인]장애물놀이
[스페인]동전맞추기놀이
[아일랜드]퀴니놀이
[영국]카드놀이
[영국]감자들고달리기
[영국]다트놀이
[영국]마도로스파이프
[이탈리아]공받기열세고개
[이탈리아]병뚜껑경주
[이탈리아]거인저금통
[이탈리아]로또놀이
[포르투갈]마야놀이
프랑스전통놀이의특징
[프랑스]돌던지기놀이
[프랑스]풍선놀이
[프랑스]상자쌓기놀이
[프랑스]깡통맞히기놀이
[프랑스]음계놀이
[프랑스]눈가리고목표물맞추기놀이
[프랑스]돌차기(Hopscotch)
[프랑스]자루경주

제3장.아프리카의역사

[아프리카]만칼라
[아프리카]말판놀이(보드게임)
[아프리카]균형잡기놀이
[아프리카]깡통넘어뜨리기
[아프리카]뛰어넘는놀이
[가나]보아뱀놀이
[기니]아나콘다사냥놀이
[남아프리카공화국]공이어받기
[나이지리아]카노
[리비아]행운의막대기
[모로코]암탉과애벌레놀이
[모로코]깡통무너뜨리기
[모로코]징검다리놀이
[에티오피아]점프-점프
[우간다]퀘페나
[이집트]만칼라
[이집트]틱택토(tic-tac-toe)
[이집트]술래잡기놀이
[이집트]텔레텔레
[이집트]구슬맞히기
[코트디부아르]배달부
[탄자니아]홀짝
[탄자니아]어리석은하마

제4장.남아메리카의역사

[볼리비아]막대기치기
[브라질]동전맞히기
[브라질]탐파(tampa)
[브라질]공(축구)놀이
[브라질]페테카치기
[콜롬비아]강낭콩던지기
[파라과이]펭귄달리기
[파라과이]다리에서다리로
[파라과이]캥거루뛰기(carreravosa)
[페루]히바로스(입으로부는화살)

제5장.북아메리카의역사

[북아메리카]자치기놀이
[북아메리카]모카신놀이
[북아메리카]짝꿍놀이
[미국]빙고(BingoLuckyGame)
[미국]울루마이카(Ulumaika)
[미국]유령권투(ghostboxing)
[미국]요거트농구
[미국]풍선을띄워라
[미국]원반놀이
[미국]팔씨름
[미국]끝말잇기
[미국]카드바구니넣기
[캐나다]네개의사각형

제6장.오세아니아의역사

[뉴질랜드]고누놀이
[오스트레일리아]코코넛옮기기
[오스트레일리아]캥거루꼬리잡기
[오스트레일리아]카이

참고문헌

출판사 서평

놀이를통하여다원화된사회에서더불어살아가기위한방법을습득하고,서로에대한문화적전통이나사회적경험에대한이해를증진하게한다.그런의미에서이책은우리나라에거주하는다문화인들을중심으로자국의전래놀이에대한자긍심을높이는것은물론다른나라,다른민족의문화에대한이해를증진하고,우리는우리나라에거주하는다양한나라와민족에대한포용성을기르고,각나라이주민들은우리나라를이해하고함께살아가는생활을습득함으로써,서로가서로를존중하고협력하면서더불어사는글로벌시대를향유할수있도록하였다.