지니킴
저자:지니킴
미국뉴욕대에서초등교육을전공하고교직생활을시작했다.그런데학교에서배운이론을실제교육현장에적용하다보니변수가많았다.다수의이론이대부분일반적인아이를기준으로한교육방법론이었는데,학교에서실제로만나는아이들은제각기다른발달양상을보였기때문이다.결국,실전에서통하는가장효율적인교수법을연구해야겠다는생각에하버드대에서아동발달석사를,컬럼비아대에서유아특수교육석사와유아교육박사학위를받았다.덕분에특정교수법이왜어떤아이들에게는맞지않는지알수있었고,발달의다양성을이해함으로써아이각각의고유성을존중하는교수법을고안해나갈수있었다.
‘하버드동그라미육아’는저자가20년넘게아동발달과교육을치열하게공부한이론적기반에미국교육현장에서교사및디렉터로일한생생한실전경험을더해탄생시킨,아이의총체적인발달을건강하게도모하는육아방법이다.이방법을통해세상의모든부모가발달의다양성이라는가치를깨달아아이를아이답게키울수있기를간절히바란다.
프롤로그
아이를아이답게키우는하버드동그라미육아
1장
아이발달의다양성살펴보기
하버드동그라미육아준비
아이의발달에대한부모의고정관념
당신이지금까지몰랐던진짜발달의의미
내아이는현재몇%?‘평균’의덫에걸린부모들
절대적으로믿었던검사와검진의민낯
부모가꼭알아야할이론과실제의차이
아이발달의다양성
모든아이에게는저마다의발달속도와방향이있다
아이의발달은느리다(X),빠르다(X),다양하다(O)
아이의발달단계에맞는양육및육아환경조성법
아이의강점과약점의상호작용
약점을강점으로바라보는법
기질에따라달라지는아이의발달
기질을바라보는시선을바꾸면일어나는일
아이의기질을대하는부모의현명한태도
발달의다양성을존중하며아이키우기
2장
아이의6가지발달영역들여다보기
하버드동그라미육아심화
발달을여러측면에서바라봐야하는이유
발달영역①아이의인지발달
인지발달과하워드가드너의9가지다중지능
아이의인지발달고민과다양성기반의솔루션
[고민①]숫자나문자에전혀관심이없어요
[고민②]숫자나문자에만관심이있어요
[고민③]질문에제대로대답하지못해요
[고민④]질문만계속하고대답은듣지않아요
[고민⑤]발달지연인지장애인지구분법이궁금해요
발달영역②아이의언어발달
언어발달의시작시기와과정
표현언어,수용언어,화용언어
아이의언어발달고민과다양성기반의솔루션
[고민①]손짓과몸짓으로만의사를표현해요
[고민②]발음이부정확해서알아듣기힘들어요
[고민③]말을잘시작하지못하고더듬어요
[고민④]이중언어를구사하는아이로키우고싶어요
[고민⑤]영어조기교육을어떻게해야할지고민이에요
발달영역③아이의사회정서발달
사회정서발달의의미와4가지측면
아이의사회정서발달고민과다양성기반의솔루션
[고민①]내향적,외향적인성향과사회성의관계가궁금해요
[고민②]매번혼자서만놀아요
[고민③]눈치가너무없어요
[고민④]친구사귀기를힘들어해요
[고민⑤]감정표현과조절을어려워해요
발달영역④아이의신체발달
모든발달영역의기반,신체발달
아이의신체발달고민과다양성기반의솔루션
[고민①]몸을가만히내버려두지않아요
[고민②]글씨를쓰거나색칠하기를어려워해요
[고민③]몸을움직이기싫어하고누워만있어요
[고민④]발꿈치를들고까치발로걸어요
[고민⑤]아무런기준없이양손을사용해요
발달영역⑤아이의자조능력발달
일상생활과사회생활을하는힘,자조능력
아이의자조능력발달고민과다양성기반의솔루션
[고민①]편식이너무심해요
[고민②]배변훈련을어떻게해야할지모르겠어요
[고민③]반복적인일상루틴을힘들어해요
[고민④]안전의식이부족해사고로이어질까걱정돼요
[고민⑤]규칙을잘지키지못해요
발달영역⑥아이의행동발달
행동발달이중요한이유
문제행동인지아닌지구별하는방법
아이의행동발달고민과다양성기반의솔루션
[고민①]잠시도가만히있지못하고산만해요
[고민②]친구를자꾸손으로만져요
[고민③]강박과집착이너무심해요
[고민④]단순습관인지,틱인지궁금해요
[고민⑤]위험한행동을서슴없이해요
3장
하버드육아로드맵CHILD실천하기
하버드동그라미육아실전
Character인성
인성교육의의미와중요성
바른선택이바른인성을만든다
Habit습관
아이를성장시키는건강한생활습관
나쁜습관을좋은습관으로바꾸는마법의하버드3R
좋은습관을만드는힘,부지런함
Imagination상상력
텅빈자유시간의중요성
창작활동에서나오는힘
간접체험을통해생각의확장을돕는책읽기
새로운생각이탄생하는그룹활동
지금까지안하던것을해보는새로운도전
열린대화를해야하는이유
아이의발달에절대적으로필요한자원,놀이
Learning배움
아이의호기심과성향을반영한배움환경
아이의선택권을존중하고스타일을고려하는배움
아이에게맞는배움의목표설정
성장형마인드셋과고정형마인드셋
Diversity다양성
다양성교육의시작,열린대화
다양성교육의밑바탕,공평성과형평성
고정관념에서빠져나오는방법
다양성에감사한다는것
하버드와부모가아이에게가장주고싶은것
행복이시작되는마법의시간,뱅킹타임
이미지출처
“당신의아이를‘몇퍼센트’라는숫자안에가두고있지는않습니까?
평균과기준,발달속도보다중요한건다양성입니다.”
중심이단단하고,다양한방향의가능성을품은아이로키우는
하버드동그라미육아
‘우리아이가옆집아이보다키가커야하는데,말이빨라야하는데,한글을빨리떼야하는데…….’하버드대아동발달전문가이자교육자로《회복탄력성의힘》을쓴지니킴박사는아이를키우며평균과기준의함정에빠져비교와경쟁이라는덫에걸린우리나라부모들의모습과양육환경을지적하며,부모가아이의발달을바라보는시선을이제는폭넓게바꿀필요가있다고주장한다.0세부터취학전인7세까지아이의발달에서평균과기준이중요하고큰역할을하는것은맞지만,부모가그로인해더중요한것을놓치고있지는않은지점검하라는뜻이다.그래서저자는신작《하버드동그라미육아》를통해아이발달에서우리나라부모들이어떤요소를가장중요하게생각해야하는지,그가치관대로아이를키우기위해서는어떤방법이가장효과적인지를풍성한예시와함께일목요연하게알려준다.
부모가아이의발달을바라볼때저자가생각하는가장중요한기본이자가치는‘다양성’이다.100명의아이가있다면100가지의발달양상이있다는의미다.부모는아이를중심에두고,아이에게서보이는다양한발달양상을그대로받아들이고존중하여그에걸맞은방법으로대응해야한다.저자는하버드대에서아동발달을공부하고연구하며깨달은전부와미국교육현장에서20년이상체득한경험을총망라해이방법을고안해냈고,‘하버드동그라미육아’라고이름붙였다.
아이가자라면서부모가품게되는고민의크기와모양은당연히달라진다.하지만그고민이내아이를벗어나서다른아이와사사건건비교하는순간,부모와아이모두불행해질수밖에없다.불행의고리를끊어낼방법은멀리있지않다.아이가자라는모습,즉아이발달의다양성을잘알고,그가치를온전히담아낸하버드동그라미육아를적용하여키우면된다.이책은아이를아이답게,그래서아이그자체로행복하게키우는데나침반역할을,더나아가퍼스널트레이너역할을해줄것이다.
“빠르다고좋은것도아니고느리다고나쁜것도아닙니다.
아이의발달을대하는부모의태도와마음가짐을점검해야합니다.”
날마다아이가잘크는지고민하는
0~7세부모들을위한최고의발달육아솔루션
저자지니킴박사는20년넘게아동발달과교육을치열하게공부한이론적기반에미국교육현장에서교사및디렉터로일한생생한실전경험을더해이책을탄생시켰다.아이의총체적인발달을건강하게도모하는육아법인하버드동그라미육아는,
자로잰듯완벽한육각형아이가아니라중심이단단하고자기삶을잘개척할수있는동그라미아이(TheRoundedChild)로키우는방법이다.
부모가아이의다양한발달양상을총체적으로살피면서키우는방법이다.
부모가아이를360도로최대한세심하게관찰하면서키우는방법이다.
아이가다양한발달영역에서균형있게성장할수있는기반과환경을조성하는방법이다.
아이중심으로아이의발달을잘살펴내아이만을위한육아로드맵을만드는방법이다.
하버드동그라미육아를우리나라부모들에게효과적으로전달하기위해이책은크게3장으로구성되었다.그중1장과2장은하버드동그라미육아를실전에본격적으로적용하기전워밍업단계로,하버드동그라미육아가무엇인지이론적인기반과함께다방면의실제사례를제시한다.
1장은하버드동그라미육아준비단계로아이발달의다양성을살펴보는내용을담고있다.저자가부모의시선에서아이의발달을바라볼때가장중요시하는키워드는‘다양성’이다.저자는우리나라와비교해인구가많고여러인종이뒤섞인미국에서아동발달을공부하고교육현장을경험했기에다양성이라는가치에조금더천착할수있었다.물론미국에도우리나라의영유아건강검진과비슷한것이있지만,우리나라처럼그결과에크게연연하지는않는다.아이의발달을내아이와다른아이의비교가아닌,내아이의성향과상황자체에훨씬더집중하는경향이있기때문이다.저자는우리나라부모들에게이러한가치관을심어주기위해발달에대한부모의고정관념을지적한후,빠른아이와느린아이,조기교육과적기교육,아이의약점과강점및기질등여러가지개념을예시와함께설명하고,아이의발달단계에맞는양육및육아환경조성법,서로다른기질의아이를대하는부모의태도등발달의다양성을존중하는육아로나아가려면어떻게해야하는지구체적인실천방법을건넨다.
2장은하버드동그라미육아심화단계로아이의6가지발달영역을들여다보는내용을담고있다.아이의성장발달과관련해매사궁금해하고걱정하는우리나라부모들을위해저자는장피아제,레프비고츠키등학자의견해에자신의연구와임상경험을더해아이의발달을6가지영역(인지발달,언어발달,사회정서발달,신체발달,자조능력발달,행동발달)으로나눠각각무엇인지,아이가자라나는데어떤역할을하는지를이야기한다.그러고나서각발달영역에서부모들이가장우려하는고민요소를5개씩선정한다음,‘다양성’이라는키워드를기반에두고총30가지의솔루션을선사한다.이를테면언어발달영역의“이중언어를구사하는아이로키우고싶어요”라는고민에는한국과미국양쪽에서공부한경험을바탕으로,사회정서발달영역의“눈치가너무없어요”라는한국적인고민에는미국학교프로그램중하나인‘홀바디리스닝(wholebodylistening)’을토대로솔루션을제시하는것이다.같은고민이라도누가어떤마음가짐으로솔루션을제공했느냐에따라해결방법과그결과가달라지는데,저자가20년이상육아및교육현장에서수많은부모와아이들을만나길어올린솔루션이기에명쾌할수밖에없다.
“우리아이를하버드에서지향하는인재로키워내고싶다면?”
인성,습관,상상력,배움,다양성…
100년역사하버드대육아로드맵‘CHILD’수록
마지막으로3장하버드동그라미육아실전단계에서저자는하버드대에서아동발달을공부한전문성을충분히발휘하여하버드에서중시하는아이발달및육아로드맵을자기만의방식으로정리하여전달한다.저자가우리나라부모들에게간절히전하고싶은100년역사의하버드육아로드맵은‘CHILD’,즉뜻을찬찬히살펴보면결국‘아이’로귀결된다.
Character인성
Habit습관
Imagination상상력
Learning배움
Diversity다양성
저자는0~7세아이를키울때부모가‘인성,습관,상상력,배움,다양성’이라는5가지키워드를마음에품고,아이가이것들을하나하나갖출수있게해줘야한다고강조한다.그러기위해서부모가아이에게어떻게해주면되는지,구체적으로어떤방법을알려주고이끌어주면되는지를미국과우리나라의예시를넘나들며이해하기쉽게,지금당장실천할수있게설명한다.좋은‘인성’을키워줄수있도록빨간선택(redchoices)과초록선택(greenchoices)프로그램활용법을안내하고,좋지않은‘습관’을좋은습관으로바꿀수있는하버드만의3R(Reminder,Routine,Reward)을체계적으로정리해실제사례와함께보여준다.건강한‘상상력’의도모를위해아이의놀권리를비롯하여자유시간,창작활동,책읽기,그룹활동,열린대화등기본바탕을짚어주고,아이가공부와학습을넘어어린시절부터‘배움’자체를즐겁고행복한행위로인식할수있도록부모가배움의환경,선택권,스타일,목표를어떻게가져가면좋을지하나씩친절하게알려준다.그러고나서마지막으로글로벌·초연결사회를살아갈아이를위해자신을잘지키면서각양각색의사람들과조화롭게어울리는능력이자가치인‘다양성’에대해역시풍부한실제사례와함께실천법을안내한다.
결국저자가하버드육아로드맵CHILD를통해우리나라부모들에게전하고싶은핵심은간단하다.부모와아이가건강한관계를유지하면서아이를하버드에서지향하는인재로키워내는방법이다.자기고유의빛을환하게내면서중심이단단한아이,즉동그라미아이가하버드에서지향하는인재다.이책과함께라면있는그대로의아이의모습을존중하면서,크는그대로의아이의성장과발달을격려하는부모가될수있을것이다.