독해력 수업 (인공지능 시대에 더 중요해진 공부 기본기)

독해력 수업 (인공지능 시대에 더 중요해진 공부 기본기)

$16.50
Description
“소설은 좋아해도 이야기가 없는 설명문은 읽기 싫어요!” “독해력? 이과생한테는 관계없는 이야기 아닌가요?” “인공지능이 다 읽어 주지 않을까요?” “책 내용을 요약해주는 유튜브만 있으면 되잖아요!?” “대학에 안 갈 건데 독해력을 길러야 할까요?” AI시대에 굳이 글 읽는 능력을 갖출 필요가 없다고 생각하는 아이들과 어떻게 대화를 시작하면 좋을까?

이 책은 인지심리학의 관점에서 읽기를 연구하는 대학교수가, 평범한 중학생 3명이 독해에 관해 궁금해하는 거의 모든 것에 친절하게 답을 하는 형식의 책이다. 특히 AI 시대에도 여전히 독해력이 중요한 이유, 다양한 독해 방식, 기억력에 대한 잘못된 통념, 독해에서 중요한 어휘 지식, 기억력과 독해력을 향상하는 전략, 비판적 독해 방법, 메타인지를 읽기에 적용하는 방법, 읽기 과정에서 주관과 선입관이 하는 역할 등 독해력에 관한 거의 모든 이슈를 군더더기 없이 아주 명쾌하게 설명한다.

교과 공부가 중요한 중고등학생부터 자녀의 독해력 향상에 관심 있는 학부모, 독해력을 기르고 싶은 성인까지 누구나 쉽게 읽을 수 있는 책이다.

저자

이누즈카미와

(犬塚美輪)
도쿄가쿠게이(東慶学芸)대학교육학부교육심리학강좌준교수.도쿄대학대학원교육학연구과박사과정수료.교육학박사.독해를중심으로학교나일상적인상황에서‘새로운것을배우는’심리과정과교육방법에대해연구하고있다.주요저서로『인지심리학의관점ㅡ뇌작동의과학(認知心理学の視点-頭の働きの科学)』,『논리적읽기의이론과실천ㅡ지식기반사회를살아가는힘을기르기위하여(論理的読み書きの理論と実践:知識基盤社会を生きる力の育成に向けて)』등이있다.

목차

시작하면서

PART1‘읽기’란무엇인가?

제1장독해력이꼭필요할까?
‘책’‘글’에도여러가지가있다
독해력이꼭필요할까?

제2장왜읽지못할까?
글자를글자로읽기어려운증상
글자를읽을수있으면내용도이해할까?
그래도이해할수없는내용이있다-보텀업과톱다운독해

제3장암기와이해는어떻게다를까?
인간의지식이란무엇인가?
기억의구조1-이중저장모델
기억의구조2-‘묶어서생각하라!’
기억의구조3-‘연결하라!’
기억과독해력-어휘지식의두가지중요성

제4장왜잊어버릴까?
잊어버리는이유1-전송실패
잊어버리는이유2-연결실패
잊어버리는이유3-다시만들기
잊어버리지않는방법

PART2독해력을높이자

제5장독해력을향상하려면‘책을많이읽어야’할까?
독서가독해력을향상할까?
읽고이해하기위한‘머리쓰는법’-읽기전략
독해전략을마스터하기위한길-세가지벽을부수자

제6장만화를읽으면안될까?
‘만화긍정론’대‘만화부정론’
‘이야기화’의장점과단점
시각화의효과
배경지식활용하기

제7장도표와일러스트가많으면좋을까?
그림이있으면쉽게이해할까?
그림이이해하기쉬운이유
그림의효과와부작용
멀티미디어도마찬가지

제8장독해력은혼자서익혀야할까?
내가모른다는것을아는가?-메타인지
친구와함께읽기의장점
친구와읽기전략연습하기

PART3‘읽는’것만이독해가아니다

제9장글로쓰인건모두진실일까?
진실인지생각하며읽는‘비판적독해’
비판적으로읽기위한전략

제10장선입관은없애야할까?
선입관이이해를방해한다
버릇처럼하는사고

제11장주관은반드시배제하고읽어야할까?
무심코감정이입하게된다
직감을살려서생각한다

제12장결국독해력이란무엇일까?
다양한독해력
독해력을익히자
독해력을높이자

마치면서
인용·참고문헌

출판사 서평

1.★서울대교육학과신종호교수추천!★

AI시대에도여전히독해력이중요한이유부터,
기억력과독해력을향상하는전략,
읽기과정에서주관과선입관이어떤역할을하는지까지
독해력에관한깊이있는이해를제공하는세상친절한교양서

“소설은좋아해도이야기가없는설명문은읽기싫어요!”“독해력?이과생한테는관계없는이야기아닌가요?”“인공지능이다읽어주지않을까요?”“책내용을요약해주는유튜브만있으면되잖아요!?”“대학에안갈건데독해력을길러야할까요?”AI시대에굳이글읽는능력을갖출필요가없다고생각하는아이들과어떻게대화를시작하면좋을까?스마트폰과영상으로정보를습득하는아이들에게독해력이무엇이고,왜중요한지,그리고어떻게기를수있는지설득력있게이야기하기는생각보다쉽지않다.성인조차독해력의필요성에공감하지못하거나읽는노동에부담을많이느끼기때문이다.

이책은인지심리학의관점에서읽기를연구하는대학교수가,평범한중학생3명이독해에관해궁금해하는거의모든것에친절하게답을하는형식의책이다.특히읽기라는인지과정,AI시대에도여전히독해력이중요한이유,다양한독해방식(보텀업과톱다운),기억력에대한잘못된통념,독해에서중요한어휘지식(키워드어휘와학습용어휘),기억력과독해력을향상하는전략,비판적독해방법,메타인지의정의와메타인지를읽기에적용하는방법,읽기과정에서주관과선입관이하는역할등독해력에관한거의모든이슈를군더더기없이아주명쾌하게설명한다.
교과공부가중요한중고등학생부터자녀의독해력향상에관심있는학부모,독해력을기르고싶은성인까지누구나쉽게독해력에대한이해를높일수있는책이다.

2.“설명문읽는힘을기르자”
살아가는데필요한힘으로서‘설명문독해력’에주목하다

저자는특히성인이돼서무언가를배우고익힐때반드시접하는‘설명문’읽기에주목한다.설명문은읽으면서자연스럽게이해할수있는느낌이드는이야기글과달리,어떤내용인지열심히‘읽어낼’필요가있다.그래서어렵다고생각한다.인공지능기술이발전해서글을요약해주는서비스도있지만이조차검색해서나온정보를연결하는방식이다.전문성이높은콘텐츠는조회수가중요한유튜브에서도찾아보기어렵다.그러니새로운개념이나이론을이해하려면아직도여전히책을읽는게가장손쉽고빠른길인셈이다.저자가설명문의독해력을갖추는것이곧‘살아가는힘’을익히는일이라고말하는이유다.

특히아래와같은의문을가진사람들에게필독을권한다.

동영상과AI가나대신책을읽어주지않을까?
글자는읽을수있는데도통무슨내용인지모르겠어!
읽은내용이기억나지않는건머리가나빠서일까?
도표와그림을읽는데도독해력이필요할까?
만화를읽으면독해력이떨어질까?
책을많이읽으면독해력이향상할까?
친구와함께읽으면독해에방해가될까?