원리 과학 B단계 세트 (전 20권)

가나교육연구소

1991년시작된서울과학교사모임은학교현장의과학교육문제점을해결하고올바른대안을제시하기위해물리,화학,생물,지구과학전공의서울지역중고등학교과학교사가모여활동을시작한단체입니다.변화하는과학교육환경에서학습활동사례를발굴하여《함께하는과학》자료집을발간했고전국의과학교사와교류하고있습니다.
또한,다양한과학도서의감수와집필을통해아이들과함께하고소통하는과학을위해노력하고있습니다.감수및기획한도서로는《대교초등과학원리》시리즈,《우주엘리베이터》,《who?인물사이언스》시리즈,《지학사아르볼》시리즈가있으며,저서로는《과학톡톡카페》,《과학선생님도궁금한101가지질문사전》,《초등과학사전》,《시크릿스페이스》,《교과서과학실험노트》,《촉각과학》등이있습니다.

식물
01호[식물의생김새]뿌리,줄기,잎,꽃,열매가뭘까?
02호[식물의한살이]식물은어떻게자랄까?
03호[식물의분류]식물을어떻게분류할까?
04호[식물이사는곳]식물은어디에살까?
05호[식물의방어]식물은어떻게자신을보호할까?
06호[식물의번식]식물은어떻게씨앗을퍼뜨릴까?

물체와물질
07호[소리]소리는어떻게나는걸까?
08호[빛과그림자]빛과그림자는어떻게생기는걸까?
09호[렌즈]렌즈로물체를보면어떻게보일까?

도구
10호[자동차]자동차는어떻게움직일까?
11호[배]배는어떻게물위를떠다닐까?
12호[비행기]비행기는어떻게하늘을날까?
13호[운동과빠르기]물체의운동을어떻게나타낼까?

지구
14호[지구]지구는어떤모습일까?
15호[지구를끌어당기는힘]지구가끌어당기는힘은무엇일까?
16호[화산]화산은어떻게만들어질까?
17호[지진]지진은어떻게일어날까?

공룡
18호[공룡과화석]공룡은언제처음등장했을까?
19호[공룡시대-쥐라기]쥐라기에는어떤공룡이살았을까?
20호[공룡시대-백악기]백악기에는어떤공룡이살았을까?

과학기초학습능력을튼튼하게다지며과학지식을확장하는학습지
원리과학은유아기에꼭알아야할과학의기초를제공하고이를바탕으로의문을제기하여답을얻는과정에서탐구활동을실행할수있도록만든학습지입니다.아이는탐구활동을통해과학을학습하며차근차근지식을넓히고풍부하게지식을쌓아갑니다.

유치원누리과정자연탐구와초등과학교육과정까지알기쉽게배우는과학개념
놀이과학의시작인첫걸음,기초를잡아주는A단계에이어원리과학B단계는유치원누리과정의자연탐구부터초등1~2학년교과서봄·여름·가을·겨울,초등3~6학년과학에서다루는내용을기반으로과학교과서에서학습해야할개념을중점적으로잡을수있도록구성했습니다.각각의주제에서뻗어나오는재미있고심화된정보를하나하나쉽고친절하게설명해줍니다.또한,3학년과학교과서부터강조하는탐구활동의관찰,측정,분류,추리,예상,의사소통을더욱세분화하여다양한체험을통해충실히학습할수있습니다.

서울과학교사모임의검증을받아변화하는과학교육환경을반영한과학용어
서울과학교사모임의검증을받아쉽고효과적인과학학습을할수있도록구성되었습니다.변화하는과학교육환경에맞추어적절한과학용어를사용하였고,아이들이잘못된과학지식을습득하지않도록물리,화학,생물,지구과학전공중고등학교교사들의꼼꼼한감수를거쳤습니다.유아기의탄탄한과학학습경험은초등학교와중학교과학학습의기초를다집니다.

과학용어외우기가아닌재미있는놀이활동을통해배우는과학원리탐구
용어를외우지않더라도자연스럽게내용을학습할수있도록다양한형식의놀이활동으로구성했습니다.놀랍고신비한과학의원리에대한의문을색칠하기,다른그림찾기,퍼즐맞추기,미로찾기,스티커붙이기,숨은그림찾기등재미있는놀이활동으로답을찾아갑니다.과학의원리를알고탐구하는과정을주제에따라알기쉽게놀이활동으로배우며과학능력을키울수있습니다.

생활속숨은과학개념을이해하는실생활과학
우리의생활이탐구해야할즐거운과학의대상임을알려주며생활곳곳에서일어나는과학적현상을발견하고답을찾게합니다.더불어과학정보가조화롭게어우러져자연스럽게과학개념을습득할수있습니다.

탐구과정을연습하는도입부,과학이야기
각호2~3쪽의도입부는해당호에서학습할내용을전반적으로살펴볼수있게구성했습니다.아이들은그림을보면서이야기를읽고,그림자스티커붙이기와숨은그림찾기,O/△찾기문제를통해탐구과정을연습하고생각해볼수있습니다.

균형있는과학탐구활동을위한16가지사고패턴학습
과학자는여러가지활동을통하여자연을탐구합니다.우리아이도과학자처럼과학영역을균형있게탐구할수있도록초등교과서의6가지탐구활동을‘관찰,모양,도형,비교,위치,공간,분류,변별,추리,유추,규칙,변화,표현,언어,논리,개념’의16가지영역의사고패턴학습으로확장하여구성했습니다.

ㆍ관찰
-관찰사물이나현상을자세히살펴보는관찰력을키웁니다.
-모양모양을살펴보며인지력을기릅니다.
-도형모양을관찰하며도형의특징과연결합니다.

ㆍ측정
-비교그림을비교하며공통점과차이점을찾습니다.
-위치위치관계를알고방향감각을익힙니다.
-공간공간적특성을익히고지각능력을키웁니다.

ㆍ분류
-분류종류에따라나누어보며사고력을기릅니다.
-변별옳고그름을판단하는변별력을키웁니다.

ㆍ추리
-추리추리활동으로상황에따른판단력을기릅니다.
-유추성질과관계성에기초하여사물을추측합니다.

ㆍ예상
-규칙규칙을인지하여다음그림을예상합니다.
-변화변화과정을통해추론하는힘을기릅니다.

ㆍ의사소통
-표현직접붙이고색칠하며표현력을기릅니다.
-언어언어활동을통해이해력을키웁니다.
-논리인과관계를통한논리적사고력을기릅니다.
-개념공통된속성에따라보편적관념을익힙니다.

유아의집중시간에맞춘구성으로자신감을길러주는자기주도학습지
48개월까지유아기의집중시간은10분입니다.하루에10분,한주에한권씩마무리하며아이가최대한성취감을느낄수있도록개발했습니다.본문의선명하고귀여운그림은시각을자극하며아이의상상력발달을돕습니다.아이는지루하지않게호기심을갖고생각의즐거움으로문제를해결해나가며자신감을기를수있습니다.

좀더깊이있게과학학습을도와주는평가표와지도안,칭찬스티커활용
평가표는아이의교육지도방향을나타낸것입니다.학습평가를통해부족한부분은다시한번놀이활동을통해이해할수있도록지도할수있습니다.놀이활동하단에제시된,깊이있는과학학습을도와주는지도안은아이의탐구능력과창의력을한층더이끌어줍니다.또한,모든호에포함된칭찬스티커는성취감을길러줄수있습니다.

★서울과학교사모임이감수한원리과학시리즈
〈원리과학〉시리즈는유치원누리과정과초등과학교육과정에맞춰과학에대한기초지식을익힐수있도록구성한시리즈입니다.3세부터연령별로발달특성에맞춰과학학습수준을최대로끌어올릴수있게개발되었습니다.첫걸음은3~4세유아대상의눈높이에맞춘우리주변에서볼수있는과학,A단계와B단계는5세대상의우리주변에서볼수있는과학을주제로개발되었으며,C단계도단계적으로출간될예정입니다.
〈원리과학〉시리즈는서울과학교사모임이감수및추천한과학교재입니다.현장에서학생들과소통하는교사들의검증을받아효과적인과학학습을할수있도록개발되었습니다.정확한과학원리를알려주고있는지,과학학습의필수적인교육과정을포함하고있는지,변화하는교육환경에맞추어적절한용어를사용하고있는지까지물리,화학,생물,지구과학전공의서울지역중고등학교과학교사들이꼼꼼히감수하였습니다.

추천의말

〈원리과학〉시리즈는우리아이들이일상속호기심을해결하는데큰도움을주는유·아동학습지입니다.관찰하고해보며추리과정을거치는동안아이들은자연스럽게과학지식을배우고과학원리를알수있습니다.
〈원리과학〉은읽기만하는책이아닌“활동하며읽는책”이라는점이특징입니다.취학전유·아동은사물의크기,모양,색과같은지각적특성에의존하는직관적사고를보이는시기인만큼손으로직접해보는체험이중요합니다.권마다스티커를붙이고연필로선을잇는놀이활동은소근육발달과사고력을향상시키며,더불어과학을쉽고효과적으로배울수있는경험이됩니다.
〈원리과학〉을통해우리아이들이자연속에숨겨진과학의원리를알고,연령및발달단계에맞추어구성한시리즈로초등학교와중학교과학학습의기초를다지며,나아가우리나라의미래과학발전에크게기여하는주인공이되었으면하는바람입니다.

-서울과학교사모임