디지털 리더십으로 이끄는 최고의 학교 (테크놀로지 도구를 활용한 학교 운영)

디지털 리더십으로 이끄는 최고의 학교 (테크놀로지 도구를 활용한 학교 운영)

$21.67
Description
디지털 세대, 학교 담장 안에서는 어떻게 가르쳐야 할까?
더 이상 미룰 수 없는 질문이 되었다!
말보다 스마트폰 조작법을 먼저 익히고, 책보다 유튜브 영상에서 세상을 배우는 세대. 이 세대는 마치 디지털 학습 DNA를 보유한 것처럼 디지털 테크놀로지의 놀라운 변화 속도에 전혀 흔들림이 없다. 그러나 이 아이들은 학교에 들어서자마자 현실 세계와 전혀 다른 세계를 마주해야 한다. 학교 밖에서 익숙하게 사용하는 컴퓨터, 태블릿, 스마트폰 같은 디지털 도구 사용이 자유롭지 않고, 디지털 테크놀로지가 주는 혜택과는 무관한 환경에 놓이는 것이다. 언제까지 학생들에게 학교 안과 밖이 다른 두 세계를 살게 해야 할까? 《디지털 리더십으로 이끄는 최고의 학교》는 바로 이 고민을 더 이상 피할 수 없다는 문제의식에서 시작한다.
저자 에릭 셰닝어는 뉴저지의 뉴밀퍼드고등학교를 전 세계적으로 인정받는 혁신학교 모델로 만들면서 베스트셀러 작가, 인기 강연자로 부상한 교육자이다. 그는 《디지털 리더십으로 이끄는 최고의 학교》에 테크놀로지와 학습, 리더십이 유기적으로 통합된 사례를 생생하게 보여줌으로써 학교 운영의 다양한 방법을 모색하게 이끈다. 최신 노하우로 학습의 질을 높이고자 하는 교육자라면 이 책에서 디지털 시대에 발맞춘 학습과 교수법의 변화, 테크놀로지를 활용한 학습 향상과 학교 운영에 관해 인사이트를 얻을 것이다.
저자

에릭셰닝어

미국의교육자로솔즈베리대학교와메릴랜드이스턴쇼어대학교를졸업하고이스트스트라우즈버그대학교에서교육행정학전공으로교육학석사학위를받았다.뉴저지의뉴밀퍼드고등학교교장을지낼때학습문화를대대적으로변화시키는동시에학업성취도까지향상하는데성공함으로써뉴밀퍼드고등학교는전세계가인정하는혁신학교모델로알려졌다.
셰닝어는특별히디지털시대의리더십과학습에주목해연구하고실행한끝에,모든교육자가학교문화개혁을위해지속가능한변화를실행할수있는프레임워크인‘디지털리더십의일곱기둥’으로정리했다.이를통해그는혁신리더이자베스트셀러작가,인기강연자로부상했다.현재미국국제교육리더십센터(InternationalCenterforLeadershipinEducation;ICLE)협력파트너이자선임연구원이다.
홈페이지(ericsheninger.com)나트위터(@E_Sheninger)를방문하면그에관한더많은정보를찾아볼수있다.

목차

추천사
머리말
감사의글
디지털리더의어느하루

1학습지형은어떻게변했는가
테크놀로지와사회
디지털시대,새로운학습자
요약/생각해볼문제

2변화의강력한사례
학교리더가나아갈새로운방향
우리를방해하는핑계들
학교의미래를그려라
테크놀로지와혁신의수용
신세계를준비하기위한대담한아이디어
디지털리더로의성장
요약/생각해볼문제

3지속가능한변화를위하여
변화의여섯가지비결
변화프로세스
잠재적장애요인을찾아라
대규모변화를추진하는전략
요약/생각해볼문제

4디지털리더십의필수요소와일곱기둥
변화의운전석에앉아라
디지털리더십의일곱기둥
ISTE교육지도자표준
퓨처레디프레임위크
요약/생각해볼문제

5첫번째기둥:학생참여,학습,성과의개선
연구결과가말해주는것
학습자중심의프레임워크
가르침에서주체적배움으로
엄격성/현실적합성과학습표준
디지털학습의실제
디지털시대의핵심역량
디지털시민의식과책임성
요약/생각해볼문제

6두번째기둥:학습환경과공간의변화
클라크홀,창의적인학습환경사례
구글에서배우는학교디자인
메이커스페이스
모두에게디지털기기를!
BYOD가필요한순간
블렌디드수업이아닌블렌디드러닝
학습의개별화와개인화
요약/생각해볼문제

7세번째기둥:최고의리더는다아는개인학습네트워크의힘
직무역량강화를위한소셜미디어활용
개인학습네트워크(PLN)
필수가된연결성
전문성강화시간
모든리더에게PLN이필요한열가지이유
요약/생각해볼문제

8네번째기둥:모든유능한리더는유능한커뮤니케이터다
디지털소통의3대원칙
새로운방법의개척자들
더많은참여를위한다각적인접근
요약/생각해볼문제

9다섯번째기둥:홍보를보는관점을혁신하라
새로운길을개척한어느교육구
스스로매체가되는법
더많은성공스토리가필요하다
요약/생각해볼문제

10여섯번째기둥:성공적인브랜드구축에필요한전략적사고
브랜드ED사고로이행하기
브랜드ED사고를구현하는두차원
왜브랜드ED마인드셋이중요한가
적절한해시태그의힘
요약/생각해볼문제

11일곱번째기둥:기회발견
전략적파트너십
아카데미
소셜미디어활용
일곱기둥의상호연결성
요약/생각해볼문제

12효능을이끌어내는리더
디지털리더십으로만든최고의학교
디지털효능을달성하는법
요약/생각해볼문제

교육계의반응
온라인자료
참고문헌

출판사 서평

교육과기술이결합하는에듀테크시대,
차별화한디지털리더십이학교의새로운확장을이끈다!

가상현실,AI,메타버스…….새로운디지털테크놀로지와이를가리키는용어는갈수록늘어나는한편그탄생주기는짧아지고있다.몇년전까지만해도과학기술또는문화생활영역에서나등장하던용어들이어느새정치와사회,공공서비스와같은일상전반에모습을드러내고있다.그러나디지털테크놀로지에관한언급이많아진다고해서그것이반드시양질의논의로이어진다는법은없다.새로운(또는새로워보이는)기술과용어자체에만주목한나머지,막상그것이무엇인지탐구하는과정이빠진채알맹이없는이야기만떠도는경우도결코적지않다.
이러한현실속에서구시대적인산업사회모델에기반한교육방식이언제까지고버틸수있을지는불투명하다.특히어린학습자들은새로운시대를매우빠르게수용하며변화하고있는만큼,학습자를교육에끼워맞추는것이아니라교육을학습자에게맞춰바꾸어야하는순간이필연적으로찾아오게된다.이때교사가디지털테크놀로지에관한확고한신념과유용한지식을지니고있다면,교사와학생모두새로운시대앞에서혼란을최소화하고침착하게대비할수있을것이다.
이에《디지털리더십으로이끄는최고의학교》는기술이아닌그기술을사용하는인간에게초점을맞추면서디지털테크놀로지를교육현장에접목하는방법을다룬다.그럼으로써교육리더가실체없이용어만범람하는디지털시대에휩쓸리지않고자기만의물길을열어갈수있는하나의지침이되어준다.


구체적인사례와구조화한데이터로주장을짜임새있게뒷받침한다

에릭셰닝어는디지털리더십이발휘되는과정을구조화하여보여준다.대표적으로책의큰골자를이루는‘디지털리더십의일곱기둥’이있다.학생참여,학습환경,교사의직무역량강화,소통,홍보,브랜드구축그리고이여섯가지가어우러질때만들어지는기회까지,일곱개의요소가균형을이루어야리더십에변혁을일으킬수있다는견해를‘일곱기둥’이라는형태로설계한것이다.각기둥이탄탄하게자리잡기위해거쳐야할단계를다루는대목에서는다양한도식과절차화한가이드라인이이해를돕는다.디지털테크놀로지의종류부터활용법까지담은매우실용적이고구체적인조언은,디지털테크놀로지에익숙하지않은교사라도부담없이변화에도전할수있게해준다.
저자는교실에서사용하기적절한전자기기나그에따른교내인터넷망확충과같은물리적인기술은물론,특정SNS에가입하여학교단체또는관계자개인으로서계정을활용하는방법까지도차근차근알려준다.각종학술연구와현장경험을바탕으로디지털테크놀로지를적용한실제사례를자세히제시하고,학생들의학습능력이얼마나향상했는지를수치화한성과로나타내디지털리더십의효용성에관한신뢰를높이고있다.또한각장마지막에는본문과연관된여러질문을던짐으로써독자가책의내용을일방적으로수용하는데서머무르지않고스스로도끊임없이생각할시간을마련해준다.이와같이저자자신의주장과이를뒷받침할사례,전개방식까지하나하나짜임새있게구성하여완성도높은한권이만들어졌다.

디지털테크놀로지에휘둘리지않는리더십을말하다

디지털테크놀로지를친절하게안내한책이라든가,디지털테크놀로지를교육에적용할때유의할점을명시해둔책은이미세상에많이나왔을것이다.그럼에도《디지털리더십으로이끄는최고의학교》가돋보이는이유는두가지로정리할수있다.

첫째,디지털리더십에서‘디지털’이아닌‘리더십’에방점을찍었다는것이다.이책은앞서이야기했듯디지털테크놀로지활용법을하나하나자세히다루지만,모든설명과안내는어디까지나‘리더십’을위한토대일뿐이다.‘디지털’을중심에두는태도는독이될수있음을여러차례강조함으로써,기술과사람가운데진정한주체가어느쪽인지를거듭일깨워준다.

둘째,‘교육’과‘학습’가운데에서후자를궁극적인가치로설정했다는점이다.이는교육리더를비롯한교사또한학생에게무엇을가르치기이전에디지털리더십을배우는사람임을잊지않게한다.교사의학습은나아가학생의학습이라는최종목적지까지안전하게도달할수있게해주는원동력이다.다시말해이책은교육리더가읽어야하지만교육리더를‘위한’책은아니라는점을명확히구분하고명심해야한다.다음문장은책전체를관통하는이러한주제의식을한눈에보여준다.“우리의중심은늘학습에있어야하며,디지털테크놀로지에휘둘려서는안된다.”

디지털테크놀로지와교육의융합이학습을방해할것이라는통념을뒤집다

사람도너무완벽하기만하면자칫딱딱해보일수있고,그보다는어딘가인간미가느껴지는인물이매력적이기마련이다.이책에도그러한‘인간다움’이있어,마냥빈틈없고무기질적인내용만실려있지는않다.디지털리더십을실천하는과정에서마주할수있는각종장애물,저자와다른교육리더들이실제로겪었던시행착오는기꺼이‘빈틈’이되어역설적으로독자에게더나은방향을알려준다.정보와지식은객관적이고명료하게제시하되,인간이기에가능한사고와상상의영역에는매우관용적인점도눈여겨볼만하다.교육에영감을불어넣어줄소재는학교안에만있지않으며,오히려외부에서겪는자극이좋은원천이될수있다고적극독려함으로써교육리더를더많은도전과상상으로이끈다.온라인공간에서다른사람들과관계를맺음으로써만들어지는개인학습네트워크,직원의창의성과자율성을존중하여디자인된뉴욕구글사무실등의예시는학교울타리를넘어표와수치로는결코나타낼수없는인간의가능성을시사한다.
《디지털리더십으로이끄는최고의학교》는디지털테크놀로지와교육의융합이학습을방해할것이라는,아직까지도유효한통념을확실하게뒤집어버린다.무엇보다기억해야할점은에릭셰닝어역시한때는이러한편견탓에학생들을통제하는오류를범했던사람이라는사실이다.따라서이책은독자로하여금그와비슷한실수를저지르며헤매는시간을단축시키고,더여유롭고넓은시각으로교육혁신에다가설기회를제공한다.