찰리는친구들과의대화가어렵고
시끄러운게정말싫어요
찰리는힘들어보였어요.
찰리는시끄러운걸싫어하거든요.
“찰리야,이걸써볼래?”
앤드류가찰리에게귀마개를건넸어요.(본문22쪽)
‘칙!칙!폭!폭!’찰리는오늘도가장좋아하는장난감기차터랜스를가지고노는데빠져있습니다.선생님이과학박람회에참가할모둠별로이름을부르지만도통관심이없는듯합니다.하지만찰리와같은모둠이된친구들이찰리근처로모여들어기차모형을만들기로하자찰리도참여하며관심을보입니다.찰리는기차에대해서라면모르는게없는‘기차박사’이거든요.발표를맡았던친구가아파서참석하지못하게되자,기차에대해해박한지식을장착한찰리가발표를맡게됩니다.그런데찰리는박람회장에들어서자마자바로숨어버려요.찰리는시끄러우면힘들거든요.
친구들은이런찰리의특징을알고있었던걸까요?찰리가사라진걸알고도당황하지않고,책상아래에숨은찰리를찾고서도핀잔을주기는커녕귀마개를건네요.귀마개를쓰고서편안해진찰리는준비했던발표를멋지게마칠수있었답니다.
특정주제나분야에큰관심을보이고박식해요
“와!너기차에대해정말많이아는구나!”
앤드류가찰리의메모를보고놀라며말했어요.
“찰리야,우리모둠발표를네가하지않을래?”
찰리가웃으며고개를끄덕였어요.(본문19쪽)
자폐스펙트럼은다른사람의행동을읽고해석해서적절하게반응하는게어려운장애입니다.‘스펙트럼’이라는단어에서짐작되듯,자폐스펙트럼의특징은다양합니다.보통은상대의언어를이해하고감각을다루는게어렵다보니사회적상호작용이어렵습니다.이책의주인공찰리처럼가장좋아하는장난감이나캐릭터를통해자신의감정을표현하고,한번들은구절을반복해서말하기도합니다.또큰소음,이상한냄새,특정한빛등감각이예민해서사람들이붐비거나시끄러운곳에서는집중하기더힘들다고합니다.
영화나드라마에서자폐스펙트럼이있는주인공이자주등장하고보았기때문에어쩌면이러한특징을잘이해하고있다고생각할수도있지만,여전히부정적인면을부각하는경우가많습니다.간혹예체능에천재적인재능이있는걸로묘사되기도하는데,실제로자폐스펙트럼장애가있는아이는특정주제나분야에유별나게큰관심을보이고박식합니다.저자는이러한강점을이용해흥미를느끼는것뿐만아니라사회적규칙을기억하고사용하게돕는다면일상생활의어려움을줄일수있을거라고기대합니다.이를위해선찰리의친구들처럼장애가있는친구의특징을이해하고부족한부분은채워주고,강점을인정하고응원하는친구들이필요합니다.이책을통해강력한포옹의힘이전달되길바랍니다.
추천사
‘열려라!다양성교실’의이야기는무한경쟁의시대에우리사회가그동안아이들에게가르쳐주지않고소홀히한것을알려줍니다.장애와비장애를떠나서내가가진강점으로누군가의부족함을채우고,나의부족함은누군가의강점으로채워가며나와다른사람들과함께살아가는법을어린이의눈높이에서발견하고깨닫게될것입니다.
-김성남(소통과지원연구소대표)
*인증유형:공급자적합성확인
