박영훈
수학교육자로서,그의삶은화려했다.강남학부형들은서로자녀학급에수학교사박영훈을배치해달라고요청했다.서울대사범대학,서울대대학원,미국몬태나주립대학대학졸업.22년교직생활동안‘학벌좋고잘가르치기로소문난교사’로서이름을날렸다.KBS오후의교차로,지금은과학시대등방송은물론교육부장관상및과학기술부장관상수상,전국수학교사모임창립,수학능력시험출제위원,교과서집필까지,그야말로수학교사이상의화려한경력을자랑했다.그러나,그는학교를떠난다.
40년간찾아헤맨것은‘수학의의미’였다“아이들은왜수학이라는교과를배워야하는걸까?”“나는수학을잘가르치고있는걸까?”교사로서의첫수업시간,까까머리중학생앞에서문득떠오른질문.그의빛나는이력은역설적으로그질문의답을찾기위한여정이었다.인기교사로만족하지않고미국유학을떠난것도,쉰살이넘어서울대박사과정을밟으며심리학,사회학,역사학에깊이몰입했던것도,퇴직금을홀라당날려수학연구소를설립한것도,홍익대교육대학원과서울대학교에서강의를한것도우리의삶과교육에서수학이갖는의미와무게를탐색하는작업이었다.
이제긴탐색의결과물을세상에내놓다.그토록길고외로운전쟁을치른이유가‘지금의그’를위해서였을까?수학교육뿐아니라한국교육이훤히보인다.이제1979년까까머리중학생들에게명쾌한답을줄수있을듯하다.유아수학,초등수학,중등수학,대학수학까지섭렵하며수학교육전체를꿰뚫는통찰력을얻었고,누구도넘볼수없는자신만의학문적체계를세웠다.180만부가팔린『기적의유아수학』을집필한후13년만에‘초등교육’에대한답을내놓는다.서울교대,경인교대등에서미래의교사들을가르치고,아이스크림연수원에서‘초등수학르네상스’‘초등수학오딧세이’를통해2만명의현직교사들을가르치며10여년간초등교사들과소통해온결과물이기도하다.
