“정보화시대,문해력이경쟁력이다!”
아이의문해력을키워주는속담수업
최근초등학교교사상당수가학생들에게교과서의어휘를지도하는데큰어려움을겪고있다는조사결과가있습니다.한국교육개발원이전국초등학교1·2학년담임교사257명을대상으로‘초등학교국어,수학교과서어휘지도에대한교사의인식’을조사한결과에따르면국어과목은67%,수학과목은60.3%가‘어려움이있다’고답했습니다.
학교에서국어나수학공부를잘하기위해서뿐아니라일상에서자신의생각을말이나글로잘표현하려면말과글의재료가되는단어의의미를정확히알아야하며더불어정확한상황파악과그에적절한표현이무엇인지알아야합니다.책보다는영상에많이노출된데다정확한어휘의쓰임보다는대충은어로소통하는것을편하게여기는요즘아이들에게문해력을키우는일은학습의영역에서도중요할뿐아니라우리사회에서잘소통하기위한필수적인자질이기도합니다.
비유의힘을바탕으로한
4단계속담수업
지금까지시중에출판된속담관련책들은대부분만화나이야기를통해속담그자체를이해하는데에만초점이맞춰져있습니다.막상속담을현실의상황과연결시키는데에는한계가있고,비유를힘을이해하는데까지관심을갖고접근한책은없습니다.
전병규저자는속담자체보다는비유를이해할수있도록이책의내용을구성했습니다.속담그자체를외우느라아이들을지치게하는대신실제상황에적용할수있도록흥미를돋우고자신만의속담을만들어봄으로써보다주도적으로공부할수있도록했습니다.저자는이책을통해아이들에게다음과같은학습효과를기대할수있다고말합니다.
●속담에나오는다양한어휘를알게된다.
●속담속단어의숨은뜻까지이해하게된다.
●속담과관련된사회의문화를이해할수있게된다.
●속담속에담긴옛선조들의지혜를배우게된다.
문해력을높이기위해서는글속상황에알맞는어휘의쓰임과배경문화도이해해야합니다.잘못된방법으로학습하면시간과힘만들뿐실력은크게늘지않습니다.이책은문해력을높이기위한학습4단계원리를바탕으로구성되어있습니다.
1단계-속담의의미를짐작해보세요!
새로운속담을재미있는만화를통해그뜻을짐작해본다.속담과함께관련된만화가소개된다.여기서속담을읽고만화그림을보면서속담의의미가무엇인지아이는스스로생각해본다.이책에나오는30개의속담뜻을짐작하다보면아이의창의력이충분히발달될것이다.
2단계-단어의숨은뜻을생각해보세요!
속담에사용된단어는겉에서보이는뜻과숨어있는진짜뜻을가지고있다.속담만외워서는속담속단어가가진의미를제대로알수없다.속담속에나와있는단어가겉으로어떤의미인지,그리고속담속에서실제어떤의미로사용되고있는지를파악해야한다.또이렇게알게된단어의의미를통해속담이전하고자하는지혜가무엇인지도추론하는훈련을하게된다.
3단계-속담을활용해보세요!
속담에대한자세한설명문을통해자신이짐작하고이해한속담의뜻이맞는지확인해본다.그리고자신이이해한것을직접설명하면서이해를높인다.속담을적용할수있는상황에는어떤것들이있는지스스로생각하고적어봄으로써속담을자신의삶과연결시키는활용력도키울수있다.
4단계배경지식을넓혀보세요!
속담은그속담이쓰이는상황에대한이해가중요한데,다른나라에서쓰이는속담을통해오늘배운우리속담의뜻을더깊이이해할수있고,다른나라의문화를간접적으로이해할수도있다.또‘나만의속담’을만들어써보는연습으로어휘력과문해력,상황이해력까지확장시키는데큰도움이된다.
추천사
문해력전문가,교육인플루언서들의극찬이쏟아진속담책!
이책은단순히속담을알려주는데그치지않고,가지고놀게만든다.아이스스로생각하게하고,익숙한만화로의미를이해시키고,다른표현으로확장하며,일상생활에속담을적용하게하면서언어능력을자극한다.
_최나야(서울대아동가족학과교수,《초등문해력을키우는엄마의비밀》저자)
속담을단순히재밌는만화로읽고끝내는것이아니라콩나물쌤의상세한설명과나만의예시를직접써보면서깊이있는이해를더해정말‘나의것’으로만들어줍니다.
_효린파파성기홍(EBS영어강사,교사,영어교육크리에이터)
속담을알면옛선조의지혜를배우면서오늘을슬기롭게살아갈수있습니다.무엇보다인성교육이많이부족한요즈음속담의의미를새기는아이들은공감능력을갖게돼우리사회에필요한인재가되리라생각합니다.
_정승익(더불어함께교육연구소대표,《어머니,사교육을줄이셔야합니다》저자)
속담을주제로한기존책들이만화나이야기로접근했다면이책은속담에들어있는비유를적용해좀더쉽게이해할수있도록도와줍니다.문해력,어휘력을재미있고유익하게익히고싶은분들께이책을추천합니다.
_방종임(유튜브교육채널교육대기자TV운영자,《자녀교육절대공식》저자)
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