신비한 지식 박물관 (어린이를 위한 새로운 문화 교양서)

김일옥,지식나무교사모임

바닷가섬마을에서태어나자랐습니다.어느여름,바다에서놀다가물고기에게발바닥을물렸습니다.그후로바다보다책이더좋아졌고,글을쓰면서겁많은사람에게도용기가있다는사실을깨달았습니다.

〈어린이와문학〉으로등단하여〈부산일보〉해양문학상을받았으며그동안쓴책으로는《고려의시작,태조왕건》,《나는여성독립운동가입니다》,《작전명말모이,한글을지킨사람들》,《신비한지식백화점》,《신비한지식동물원》등이있습니다.

프롤로그

1.하나님이금지한제사음식?

제1관고대문화관)문화별로다른아름다움

2.비나이다,비나이다

제2관대한민국관)대한민국의문화유산

3.세뱃돈내놔!

제3관동아시아관)같은듯다른문화

4.지속가능한납치!?

제4관지구촌관)세계의용

5.내입장도생각해줘

제5관지속가능한발전관)모두를위한발전

6.다시인간계로

제6관문화지킴????관)유네스코문화다양성협약

작가의말

이책은초등학생시은이의시선으로독자들도편견없이문화에대한이해를높일수있도록구성돼있다.핵심정보만간단명료하게눌러담은‘용용이의문화교과서’에서는우리가먹고마시며입고즐기는모든것이문화에포함된다는사실을일깨워주고,각장별로본문뒤에이어지는각종문화관에서는
나라별또는시대별로다양한문화재와거기얽힌역사적배경까지꼼꼼하게설명해준다.이에시은이를뒤따르다보면지리적특성또는기후같은환경의영향을받는삶의방식이마침내전통과풍습,즉하나의문화로서자리잡는과정도자연스럽게알수있다.

끝까지읽고나면시은이와함께신비한박물관의탐방을마친듯한기분을느끼게만드는《신비한지식박물관_문화》.환상동물인용과드래곤,요정이함께하는신비한박물관탐방을통해어린이독자들에게문화에대한건강하고올바른관점을선물해보자.

■줄거리

‘돌아가신할아버지가제삿날정말집에오실까?’라는주제로같은반친구와다투고집으로돌아가는길,잘못탄버스에서얼떨결에내린시은이는정류장인근에서상상속동물인줄만알았던용(龍)과마주한다.스스로를박물관장이라고소개한청룡용용이는오랜만의손님인시은이를격하게반기며한국의‘용’에대해설명해준다.농업이기반산업이었던과거에는용이나라를지켜준다고믿으며온백성이함께기우제를지내기도했다고말이다.

이때갑자기기우제소리가들려오면서용용이가잠시자리를비우고,혼자남은시은이앞에는뜬금없이유럽의사악한드래곤이나타난다.한국의문화를이해하지못하는드래곤에게다양한전통에대해설명해주다‘똑똑해보인다’며하인으로납치당할위기에처한시은이.“밀린월급내놔!”라며뿅하고등장한팅커벨덕분에첫번째위기는어찌저찌넘기지만,드래곤은시은이를쉽게포기하지않는다.심지어박물관으로돌아온용용이에게시은이를내놓으라고날뛰기까지한다.과연시은이의앞날은어떻게될까?시은이는무사히집으로돌아갈수있을까?

출간의의및특징

■서로다른‘너와나’를인정하는것에서부터시작되는문화다양성!

최근우리사회는갈등과대립을조장하는세태다.나와너,남자와여자,우리지역과다른지역.문제는매순간나만옳다고우겨서는아무것도해결이되지않는다는것이다.시은이가같은반친구동주와다툰것처럼말이다.

“그,그럼너는진짜곰이사람으로변했다는걸믿는거야?우리가환웅과웅녀의후손이라고?그런건아니지?우리학교에서샤머니즘이나토테미즘배웠잖아!”

‘바보같이’라는말을겨우삼킨시은이의속마음이라도눈치챈것마냥,동주는눈살을찌푸리며대꾸했다.

“뭘그런걸따져?네식대로엄밀히따지면,단군할아버지가한민족의하나님아버지인거아냐?”

시은이는너무어이가없어할말을잃었다.동주는의기양양한말투로말을이었다.“교회다니는사람들은정말바보같아.”_본문33-34쪽

어떤주제든입장에따라생각이다를수있다는사실을받아들이지못하면,서로감정만상할뿐이다.이런문제를방지하려면‘나의문화’가소중한만큼‘타인의문화’또한소중하다는것을알아야한다.나와다른문화를지녔다고해서서로를배척해서는안된다는뜻이다.이에《신비한지식박물관문화》는초등학생인시은이를통해‘문화다양성’에대해고민해보게끔만든다.‘환상계가최고!’라고생각하는자문화중심주의자드래곤과‘인간계와서로존중해야한다’고여기는문화상대주의자용용이의대립을통해서는‘문화’에대한기존의가치관을돌아볼수도있다.

‘기독교인은집에서제사지내는친구와친하게지낼수없는걸까?’

고민하던시은이가도저히이해할수없다고생각하던문화를존중하는방법에눈뜬것처럼,어린이독자들도이책을통해낯선문화도존중하는태도를익히길바라본다.

■과거와현재,미래가공존하는‘용박물관’의문화탐방기

‘청룡이지키는박물관’,‘사악한레드드래곤에게맞서는요정팅커벨’등동서양의문화를다채롭게섞은설정으로자연스럽게‘문화의다양성’이라는주제를풀어낸이책은문화의‘과거’뿐아니라‘미래’에도주목한다.‘지속가능한문화’의중요성을강조하는것이다.

지속가능한발전을통해우리의문화와전통을지키면서앞으로그가치를이어갈수도있다네.우리나라의전통가옥인한옥을예로들어볼까?요즘에는자연과어울리게지어진한옥의지혜를현대건물에활용하기도한다더군.옛것의좋은점을새로운것에적용하며지속가능한발전을일구는셈일세.
_129쪽

문화와관련된지속가능성이란,우리문화를지키되갈고닦음으로써미래세대도지금의우리처럼다양한문화를즐길수있도록하는것이다.그러기위해서는현재의우리가과거의문화를제대로이해해야하고있어야한다.이에박물관장으로서독자들을안내하는용용이는과거부터미래까지,문화에대해초등독자들이알아야하는교과필수개념을빼놓지않고소개한다.

‘나’를둘러싼문화의인식에더해‘나와다른범주’에존재하는문화도이해하기시작하는초등학교시기,‘어떻게하면‘문화’에대한올바른가치관을형성해줄수있을까?‘하는고민에서시작한이책이부디어린이독자들의문화적인세계를넓혀주길바란다.