문화와 Ai (기계의 마음, 인간의 자리)

김정희

이화여대교육학과및동대학원에서교육철학을전공했다.강남여중교사,부천대,한양대강사로활동했다.현재키움과나눔부모교육연구소수석연구원으로상현중,신세계아카데미,아이파크문화센터등에서인문역사및독서교육을강의하고있다.전업주부도,직장인도아닌정체성의혼란속에국내외수많은유적지,박물관을다니며남매와함께성장했던경험에대해글을쓰고있다.해외경험,어학연수한번없이강북에서사교육없이남매가자신의길을찾게된이야기는이땅을떠나지않고아이들을키우는용감한부모들에게희망이될것이라믿고있다.〈르몽드디플로마티크〉‘김정희의문화톡톡:아이와함께하는역사문화기행’을연재하고있다.

ㆍ서문6
ㆍ저자프로필10

1부인간을재현하는기계,인간을상상하는영화
1장〈A.I.〉-인간/AI의전도와유토피아/디스토피아의경계
고도의문제해결능력AI와영화〈A.I.〉
아이러니:인간아이의계략과아이로봇AI의순수성
대비:남성인간의폭행과남성섹스로봇의치유
푸른요정:AI로봇의불가능한소망과외계인의소망충족
AI로봇:인간보다더인간적인

2장AI의기억,SF영화는어떻게휴머니즘을말하는가?
〈애프터양〉,평범한일상속비인간존재‘양’
〈프리가이〉,게임의가상세계속비인간존재‘가이’
기술적타자의확장된존재론적위상
기억하며자가-생성하는비인간존재
기억,존재자를존재하게하는것
기억의또다른이름,사랑

2부감정노동과대중문화의알고리즘
3장인간없는스타의시대
스타란무엇인가?존재하지않는존재를사랑한다는것
‘존재’보다‘기획’:MAVE:와AI아이돌의제작방식
AI안무,AI뮤직비디오:창작주체는누구인가?
감정이사라진자리에남는것
K-POP은감정의예술인가,인간성의기획인가

4장AI와감정노동의재편
AI는감정노동자가될수있을까?
“아직말안끝났는데……”:AI의즉답성
여백을읽는다는것:추론,감정,혹은착각
ChatGPT가나를울렸다:정동없는존재가불러낸진동
너,걔아니지?:라포의환상
책임없는발화,감정의윤리

5장AI시대의그림책,공공선을그리다
바스코와그림자
소외된자들의시선으로본AI시대
아이와연대:바스코의선택
빛을등질용기
빛과그림자의전복

3부생성형AI와예술의자리매김
6장AI와동시대연극-
연극의물리적질서
동시대연극의사회적맥락
인공지능의‘자연성’
새로운이데아의탄생
연극주체의문제
연극의몸성

7장AI,우리자신을비추는거울-생성형AI예술:가능성과한계
보이지않는편견:데이터와알고리즘의문제
AI편향의구체적사례와ESG관점에서본생성형AI의과제
현재AI거버넌스어디까지왔나
AI거버넌스는크게세단계로발전해왔다.
AI거버넌스의4대원칙
규범은선언적이고,규제는느리고,기술발전은너무빠르다
문학,예술,그리고인간성의재발견

4부AI지질시대와인간의진화
8장미래교육과AI디지털교과서
미래교육을위해서
챗GPT에게물었더니
나너우리
세계최초AI디지털교과서
모두를위한맞춤교육이란환상
어쩌면해피엔딩

9장AI세의문화별곡
AI세와/GPT주도/흔들리는/문화지형
AI세/‘플랫폼문화’/‘회복탄력성‘/합창송가(頌歌)
’지체문화‘/AI세특성/‘변용력’/운율추구
‘대리문화’/극복문화별곡/‘지혜력’의/한강서사