의욕이없는아이,자존감이낮은아이,말을듣지않는아이….
이젠성향에맞는대화법으로쉽게지도하세요!
아이가어떤문제에집중하기를바라며부모가“너라면할수있어!”라고말했을때,어떤아이는‘그래,맞는말이야.’하고의욕을보이는반면,어떤아이는‘알지도못하면서….’하며반항심을가지고,또어떤아이는“일일이간섭하지마.”하며귀찮아한다.이렇게아이마다다양한반응이나타나는건성향이다르기때문이다.같은말을건네도효과가큰성향,작은성향,혹은역효과가생기는경우도있다.결국아이의성향에맞는말걸기가필요하다.
《아이성향에딱맞는대화법》은일본전국고교야구선수권대회우승,고시엔결승진출,올림픽금메달리스트까지탄생시킨멘탈전문코치가전하는자녀교육서다.딱딱한이론서와달리이책은저자가직접8천명의아이를최고로만든경험을그대로담은생생한사례중심의책이라는게큰차별점이다.멘탈코칭을통해비즈니스와스포츠양쪽분야에서커다란실적을남긴저자는,아이마다타고난성향이다르기때문에그개성에맞게대화법을달리해야한다고주장한다.같은말을건네도성향에따라효과는천차만별이라서,아이의성향을알고개성에맞는말을건네야만효과가있다는것이다.
어린시절에는특히유형이명확하게드러나는경향이있는데,저자는그이유를경험의차이라고진단한다.일반적으로아이는성인보다경험이적고중요한역할을맡을기회도많지않지만,성인이되며다양한경험을하는가운데여러가지유형이섞이게된다.따라서경험이적은아이일수록유형의차이가더뚜렷하게발현되며,그렇기때문에유형별접근이효과적이며필수라고강조한다.
저자는그간8,000명이넘는사람들과마주하며뇌과학과심리학에기초한멘탈코칭을해온결과,아이의유형은크게4가지로나뉜다는걸알게됐다.‘행동이빠른가느린가’,‘감정적인가이성적인가’하는두개의축에따라,행동이빠르고감정적인‘불의유형’,행동이빠르고이성적인‘바람의유형’,행동이느리고감정적인‘물의유형’,행동이느리고이성적인‘땅의유형’으로나뉜다.
이책은4가지유형의특징을각각소개하며유형별로상황에따라어떤말을해주면좋을지를세세하게코칭하고있다.똑같은말이라도유형에따라받아들이는자세와전달효과가달라지는이유도이해하기쉽게설명하고있다.
말은사람의마음을움직이는가장간단하고힘센열쇠다.이책을통해서가장좋은말건네기,아이에게가장효과적인코칭법을익혀보자.
‘같은말을똑같이전하는데,
왜사람마다받아들이는모습과반응이다른걸까?’
비슷한상황에서똑같은말로지도해도어떤아이는상처를받고어떤아이는의욕을불태운다.아이를지도하는교사나부모입장에선참으로난감한상황.도대체왜이런걸까?
이는사람마다반응유형이다르기때문이다.그차이는본래가지고있는개성의차이에서비롯된다.개성은표면적으로길러지는성격과달리타고난성향에해당한다.
그래서이책은아이를효과적으로지도하기위해선드러난성격이아닌,개성을꿰뚫어보고그개성에맞게다가서야한다고조언한다.책에서소개하는성향은다음과같다.
사람의유형은크게4가지로나뉜다!
불의유형
목표를향해서힘차게나아가는열정적인타입
높은이상과야망,용기를지녔으며,적극적이고직감적으로행동한다.때로공격적인모습을보이지만,그런만큼그이면은새로운것을만들어내고상황을돌파해내는힘이되기도한다.순간온수기같이단숨에의욕이불타올랐다가곧사그라지는경향이있다.
바람의유형
자유분방하고사교적인타입
행동력이있고자유분방하며폭넓고가벼운관계를선호한다.또일과상황을객관적으로바라보고감정을섞지않고표현하곤한다.성격은시원시원하고쿨한인상을주지만,한편으로지구력이부족하고속박을싫어하는경향이있다.
물의유형
온화하고조화를추구하는타입
감수성이풍부해서타인의마음에잘공감하며,그자리의느낌이나분위기를잘감지해낸다.또한감정을우선하며폭이좁더라도깊은관계를추구하는경향이있다.다정하며풍부한반응력을지니고있지만,한편다른사람의말에영향을잘받고고민에빠지기쉽다.
땅의유형
돌다리도두드리고건너는신중하고지적인타입
현실적인사고를지녔으며신중하다.체험을중요하게여기고,실제로자신이경험하고납득하면서일을진행해나간다.노력파로인내력이강하고성실하지만,한편으로고집스러운경향이있다.
유형에맞는접근법으로효과를높이자!
이책은4가지유형의특성을챕터별로균형있게다루고있다.4개의챕터에서상황별각기다른대화법이제공되는데,효과있고힘이되는말을엄선하여바로실천할수있는형태로소개하고있다.실패했을때의대처법,효과적인칭찬법과꾸중법,적극적인참여나의욕을끌어내기위한대화법등지도현장에서흔히발생하는11가지상황별로나누어대안을제시하기때문에실제상황에서비슷한어려움을만났을때바로적용할수있다.
책의첫부분에자신의성향을진단할수있는체크리스트를제공하여아이와지도자누구든자신의성향을쉽게찾아낼수있으며,유형별궁합이라고할수있는다른유형과의친화도까지소개하고있어실생활에서어떤점을활용하고보완해야하는지도알수있다.
4가지개성은반드시어우러진다!
그러나4가지로분류하는것자체가중요하다는건아니다.인간을책이설명하는것처럼명확하게분류하기는어렵기때문이다.책의핵심은4개의개성이반드시서로어우러진다는데있다.어느하나가돌출해서단독으로나타나는일은드물며,누구나4가지개성의조합으로구성돼있기때문에조화와균형이중요하다.따라서특정한개성으로단정지을게아니라,잘관찰해서어떤개성이강하게발현되는지를찾아내는게이책의첫번째목적이다.
그다음목적은이를잘개발하여균형있는아이로키우는것이다.보통아이때는유형별개성이강하게나타나다가차차어른이되면서다양한경험을쌓아가는과정에서각유형의개성이서로섞이게된다.느긋한물의유형인사람도리더의역할을해나가는동안불의유형의특성인리더십이길러지는것처럼말이다.책을따라아이의성격을파악하고그유형에맞게양육하면아이의잠재력을끄집어내좋은성과를얻을수있을것이다.
자신에게부족한개성을키우자!
아이뿐아니라어른도자신에게부족한개성을키울수있다.인간이성장한다는건본래자신이가진성향이외에다른개성도키워가는것으로,우리는성인이되어도근본적인성향은변하지않지만,여러유형이섞여서복합적인인격으로성장한다.특히,아이들을서포트하는부모와지도자가자기유형이외의개성까지익힌다면자신의기질을더잘조절할수있고,아이들의개성에맞춰유연하게대응할수도있다.책은‘어떻게다른개성을키워나가면좋을까’를고민하는어른들에게‘자기교육’을실천해보라고권한다.순간적인감정을참지못하는불의유형이라면화가끓어오를때손뼉을쳐서에너지를발산시킨다든지,논리력이부족한물의유형이라면전하고싶은핵심메시지를제일먼저전달해대화가샛길로새더라도처음말을기억하게하라는등유형별로특히약한부분을키워가는일에초점을맞춘노하우를제공한다.
아이를확실하게서포트하고싶은부모와지도자라면자신부터여러유형이고르게발달하도록자기교육을실천해보면어떨까.아이와어른모두함께성장할수있을것이다.
