초등 논어 수업 (매일 20분 논어 읽기, 우리 아이들 삶이 바뀐다!)

초등 논어 수업 (매일 20분 논어 읽기, 우리 아이들 삶이 바뀐다!)

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Description
논어 교사는 일상으로의 안내자!
더 좋은 어른이 되는 논어 수업 이야기
★ 왜 논어인가? 매일 20분 논어 읽기가 우리 아이들 삶을 바꾼다. 가능과 불가능의 경계를 구분하는 메타인지 학습이자 문해력, 상상력, 언어능력, 수학 개념을 뛰어넘는 논어 수업의 실제이다. 매일 아침 함께 논어를 암송하고 생각을 나누며 삶을 통찰한다면 이보다 더 아름다운 사제 간은 있을까. 논어는 통찰력과 원대한 비전을 줄 뿐더러, 인공지능 시대에 경쟁력을 높이는 도덕성을 갖추게 한다. 논어 수업은 매 구절마다 아이들 눈높이에 따라 재해석하여 삶에 적용하는 데 중점을 두었다.

★ 논어 읽는 아이는 삶의 태도가 바뀐다. 고전의 깊이와 높이에 상응하는 태도를 갖게 된다. 인정받으려고 하기보다 다른 사람의 노력을 먼저 생각하고, 타인을 배려하는 언어를 사용하려 한다. 창조적인 가치를 신중하게 판단하고 재빠르게 행동한다. 사회자본을 기르는 토대가 마련되는 과정이라고 할 것이다. 논어 교사를 ‘일상으로의 안내자’라고 한 저자는 ‘함께 배우는 사람’, ‘모범이 되는 어른’이라고 했다.
저자

이도영

저자는강원도혁신학교모델인행복더하기학교포남초등학교와운양초등학교에서지내면서아이들과어떻게살아야하는지익힐수있었다.포남초등학교에서는교사로서나만의교육철학을세워야한다는것과,교육과정을재구성하는방법,수업전문성을배우고,운양초등학교에서는아이들마음속에있는이야기에서배울것을찾아내야한다는것을배웠다.학부모들과동반자적관계를가지면서아이들의성장에대해나누는시간이었다.
저자가아이들과함께논어를공부할수있었던것은,교사의전문성과자율성을보장한두학교의경험덕분이었다.논어를통해자신을돌아보고성장할수있었다.현재동해중앙초등학교에서여전히아이들과함께논어를암송하고생각을나누면서삶을통찰하는사제관계를만들면서,아이들을사랑하는교사로살고자애쓰고있다.저서『초등논어수업』이있다.
블로그https://blog.naver.com/skycanyon
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목차

추천사더좋은어른이되는논어수업이야기5
프롤로그논어읽는아이는태도가다르다12

[1교시]왜초등논어일까?
1.학습:행복으로가는길을걷는다19
2.학습방법:깊이있는공부법을알려준다25
3.메타인지:가능과불가능의경계를구분한다37
4.도덕성:경쟁력을높이는첫단추49
5.민주시민:생각의균형점을찾는다62
6.창조성:거인의어깨에오르고내려오다70

[2교시]논어교사는어떤역할일까?
1.무지한스승:누구나스스로배울수있다85
2.일상으로의안내자:생각의기폭제를제공한다89
3.함께배우는사람:예상치못한기쁨을누린다95
4.모범이되는어른:애정과관심으로시작한다98

[3교시]논어수업은어떻게해야할까?
1.암송:자기안의타자를만나다105
2.필사:완벽한사색의시간을갖다107
3.대화:사고를확장하다109
4.질문법:질문의수준이대화의깊이를결정한다112
5.정리:깨달은것을삶에적용한다116

[4교시]논어는무엇을말하고있을까?
1.인성:근본을세운사람만이학문을할수있다121
2.예:인간의아름다움을완성한다127
3.인:나보다다른사람을먼저생각한다135
4.경청:많이들어야말에허물이없다142
5.검약:말과행동을아끼면실수가적다148
6.자립:남의인정에서벗어나스스로책임진다153
7.공헌:타인의수고를대신하면행복해진다159

[5교시]논어는어떤변화를가져다줄까?
1.의로움:군자는의로움에밝고소인은이익에밝다167
2.주도:주도적인사람은상황을긍정적으로만든다172
3.이립:자기정체성을세운사람은흔들리지않는다179
4.언행:말은신중하게행동은민첩하게한다185
5.신뢰:최선을다한사람만이신뢰를얻는다190
6.습관:습관은우리의인격이다197
7.성공:진정한성공은나를이기는것이다204

[6교시]삶과논어를잇기위해무엇을해야할까?
1.아침편지:하루를논어로시작한다215
2.TOP3고르기:마음속보석을캐낸다219
3.명언만들기:나도공자다223
4.다른구절찾기:연결하면풍성해진다226
5.밥친구:논어의의미를묻다231

[7교시]교사는논어에서무엇을배울까?
1.호학:끊임없이배우면서자신을새롭게한다237
2.반성:오늘하루아이들에게진심을다한다244
3.모범:아이들에게바라는일을먼저한다249
4.관대:넓은마음으로아이들을대한다255
5.사랑:돌려받을것을바라지않고준다261
6.사명:묵묵히희망의길을걸어가다267

에필로그논어를공부한덕분입니다!273

출판사 서평

[추천사]

아이들성장을위해지적인사랑을추구하는선생님,교육이인류진보에힘을보태는일이라믿는선생님,아이들에게더좋은어른이되어줄선생님을만나는이책을추천한다.
곽경애|강릉운양초등학교2022년학부모회장

인생책은무엇인가?내겐논어였다.『초등논어수업』을읽으며교사와학부모모두에게적절한책이라서반갑고고마웠다.교실수업사례는물론교육철학을담아논어이야기를들려주고있다.‘논어읽는교실’을만드는교사들에게적극추천한다.
김성효|초등교사,『초등공부,독서로시작해글쓰기로끝내라』저자

CEO들이논어를읽는다고해서매일1편씩읽었다.논어수업이야기가출간되면좋겠다고생각하던차에이책이출간되었다.어서빨리아이들을만나논어의가치들을함께나누고싶다.
김진수|초등교사,『밀알샘자기경영노트』저자

논어교실수업의주인공은배운것을실천하는꼬마철학자들이었다.교사의소명과책무를다시생각하게한다.교육이삶이되기를희망하는선생님,옛것을익혀새것을만들어가고싶은선생님들께논어수업의깊이있는철학을들여다보길권한다.
배정화|중등교사,『나는혁신학교교사입니다』,『배움의시선』저자

이런책은없었다.논어를통한교육철학확립,학급에서적용할수있는암송,필사,대화,정리하는4단계루틴,실제사례까지담겨있다.공교육무용론까지대두되는지금더욱귀한책이아닐까.부모님과선생님이나만의의미를찾으며읽어야할책으로추천한다.
최정윤|초등교사,『엄마를위한미라클모닝』저자