“왕눈아,탈출하자.”
바이킹이말했어.
“여기서맞아죽느니탈출하다죽자.”
“나는학교는못댕기고학원만댕긴사람이여.”
한숨처럼토해낸할아버지의열살적이야기
《선감학원의비밀》은역사를기반으로한동화입니다.오혜원작가님은실제로선감학원에서탈출하여생존하신분을인터뷰하여이야기를재구성하였고,흑백사진속박제된역사가아닌살아숨쉬는역사로우리앞에꺼내놓습니다.
시은이할아버지는마음에돌덩이를얹고살아오면서도선감학원이야기를아무에게도해본적이없습니다.누가안다고달라질것이없다고생각했거든요.하지만시은이는할아버지의열살적이야기를해달라고조릅니다.그러면할아버지마음속돌덩이가좀가벼워질까싶어서요.할아버지는주저하며어렵게이야기를시작하는데,그용기로부터변화는조금씩시작되지요.
어쩌면상처를드러내고마주하는것이치유의시작인지도모릅니다.할아버지의아픔은덮어두어야할‘흑역사’가아니라,그럼에도불구하고살아남아삶을굳건히꾸려온‘용기의역사’이기때문입니다.우리가선감학원의진실에귀기울인다면,열살‘왕눈이’는‘김대수’라는진짜이름을되찾을수있지않을까요?
‘푸름이에게이런친구가한명만있어도좋을텐데.그게나일수도있지않을까?’
아픈역사의진실과마주하며시은이의마음에일어난작은변화
선감학원은1940~1980년대까지국가가운영했던부랑아수용소입니다.선감학원폐쇄후에도오랫동안공식적인사과나피해자보상조치는이루어지지않았어요.국가는그저침묵했고,수많은희생자와얼마남지않은생존자들은기억에서잊혀갔지요.
할아버지의이야기를들을수록,시은이는왕따를당하는같은반아이푸름이가왠지할아버지와겹쳐보입니다.모두가침묵하는동안할아버지의몸과마음에는고통스런시간이박혔고,지금푸름이에게도그시간이새겨지고있는것은아닌지…….
“네가갸편을들어줘.할애비생각해서.”
이편도저편도아니고딱중간에있고싶었던시은이는할아버지의한마디에자신을돌아보게됩니다.푸름이를험담하고괴롭히는사람은따로있고,자신은그저지켜보기만할뿐이라고생각했던시은이의마음에작은변화가시작되지요.‘내가푸름이편이되어줄수있지않을까?’
사랑하는할아버지를통해아픈역사의진실과마주하며시은이는한뼘더성장하고있습니다.아울러할아버지는시은이에게이야기를털어놓음으로써,잃어버린열살을되찾는첫걸음을시작합니다.
때마침선감학원사건이수면위로떠올라진상규명의길이열립니다.실제로2020년4월경기도에‘선감학원피해자신고센터’가생겼고,2023년2월에는‘선감학원피해자지원센터’로이름이변경되었어요.단순한신고접수기능에서피해자들에대한지원과명예회복기능을강화하는방향으로개편한것입니다.
피해자들이진실을말할수있고그말을들어주는사람이많아진다면상황은차츰나아질수있을거예요.할아버지의고백이서먹했던할아버지와아빠사이관계회복의실마리가된것처럼말이지요.
픽션과논픽션의교차,액자구조로완성한선감학원이야기
탄탄한이야기구조로메시지에대한공감을이끌어내다
《선감학원의비밀》은시은이의1인칭화자시점으로이야기가진행됩니다.그리고그안에서할아버지의시점으로선감학원이야기를풀어나가지요.‘이야기속이야기’즉‘액자구조’를취하고있습니다.
또한논픽션인선감학원이야기와픽션인시은이이야기가교차하며,독자의감정이입을이끌어냅니다.시은이가선감학원의진실에조금씩다가갈수록푸름이와의관계에변화가찾아오고,이것이이야기의메시지를증폭시키는역할을하는것이지요.오혜원작가님은이러한탄탄한이야기구조를통해,자칫흑백사진처럼평면적일수있는과거이야기를생생하고설득력있게전달하고있습니다.
또한신진호작가님의따스한삽화는등장인물들에대한애정이담뿍담겨있습니다.극적이고강렬한내용을부드러우면서도처연한분위기를자아내는장면으로연출하여,등장인물의감정변화를섬세하게담아냈답니다.
선감학원의비극은실재하는역사입니다.지난일로묻어버릴것이아니라많은이들이진상을명확히알아야이런비극이다시는되풀이되지않겠지요.또한우리가선감학원의진실에귀를기울인다면,희생된소년들의넋과생존자들의아픔에작은위로가되지않을까요?
초등교과연계
5학년1학기국어<독서단원.책을읽고생각을넓혀요>
6학년1학기국어<6.내용을추론해요>
5학년1학기사회<2.인권존중과정의로운사회>
6학년1학기사회<1.사회의새로운변화와오늘날의우리>
5학년도덕<우리가만드는도덕수업2.다같이행복한우리들세상>
6학년도덕<우리가만드는도덕수업2.평화로운세상을향하여>
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