덕질로 배운다! 10대를 위한 책쓰기 특강 (현직 교사와 학생들의 쓰기 워크숍을 통한 책쓰기 프로젝트 | 덕질과 진로 탐색을 책 쓰기에 접목하다)

덕질로 배운다! 10대를 위한 책쓰기 특강 (현직 교사와 학생들의 쓰기 워크숍을 통한 책쓰기 프로젝트 | 덕질과 진로 탐색을 책 쓰기에 접목하다)

$18.08
Description
현직 교사와 학생들이
책 쓰기 프로젝트를 통해 겪은 좌충우돌에 대한 기록
학생 인문 책 쓰기 동아리, 학생 저자 책 쓰기 프로젝트, 학생 독서 책 쓰기 동아리…. 이는 각 지역 교육청에서 학생들의 독서 인문 소양을 길러주기 위해 지원하고 있는 학생 책 쓰기 동아리의 다양한 이름이다. 책 쓰기는 그만큼 교육계 전반에서 많은 관심을 갖고 있는 분야이기도 하다.

실제로 작가가 학생들과 이야기를 나누어 보면 자기만의 책 쓰기를 희망하는 학생이 생각보다 많다고 한다. 다만 그 같은 생각을 드러낼 기회가 없었기에 겉으로 드러나지 않았을 뿐이다. 하지만 이는 일반적으로 우리가 알고 있는 바와 다르다. 그만큼 쓰기 자체를 어려워하고 싫어하는 학생이 많다는 것이다. 그렇다면 학생들은 왜 쓰기를 좋아하지 않는 것일까? 그건 바로 지금까지의 쓰기가 수행평가나 학예 행사의 하나로 이루어져 왔기 때문일 것이다. 주제와 쓸거리가 학생의 관심사와 무관하니 학생은 자신이 아닌 선생님을 만족시키는 글을 써야 했다. 좋아서 쓰는 글이 아니라 억지로 쓰는 글이 되고 만 것이다. 이런 글쓰기, 책 쓰기가 재미있을 리 없다.

이 책은 현직 국어교사가 학생들과 함께 책 쓰기 프로젝트를 진행하며 겪은 좌충우돌에 대한 기록이다. 10대들의 관심사인 아이돌 그룹이나 웹툰, 스포츠, 요리나 게임과 같은 ‘덕질’이나 자신의 미래에 대한 ‘진로 탐색’을 쓸거리 삼아 선생님과 함께 쓰기 워크숍을 진행하며 또래들이 궁금해할 만한 책 쓰기의 전 과정을 정리한 책이다.
저자

윤창욱

글쓰기에대한재능이라곤조금도가지지못한채태어났다고생각했다.그래서지금처럼글을쓰며살게될거라는생각도하지못했다.

하지만어느순간,글은소수의전유물도특별한능력이나자격을가져야만쓸수있는것도아님을깨닫게되었다.이후시간만나면썼다.그러다보니글쓰기는어느덧둘도없는친구가되어있었다.

평범한사람에게글쓰기의곤란함이란한낱미신일뿐이며분명한쓸거리만있다면글쓰기는누구에게나열린문과같다는믿음을가지고있다.그와같은믿음속에서‘책쓰기’라는친구사귀는법을소개하기에이르렀다.

경상대학교와한국교원대학교에서교과교육학을공부했다.이화여자대학교와경상대학교에서독서교육특강및글쓰기,문예창작비평론강의를진행하기도했다.본격적인글쓰기수업은경남과학고등학교와함안고등학교에서시작했고,지금은마산용마고등학교에서국어를가르치고있다.지은책으로는《마흔,영화를보는또다른시선(시그마북스,2017)》,《덕질로배운다!10대를위한글쓰기특강(책밥,2021)》이있다.

목차

프롤로그

1장나도책을쓸수있을까
책쓰기를둘러싼세가지오해
덕질,누구나한번쯤은덕후가된다
■좋은책쓰기의예_아빠의패션은구닥다리여도할아버지의패션은힙하다
꿈을향한첫걸음,진로탐색
■좋은책쓰기의예_첫번째밤
우리가책을써야하는이유
■좋은책쓰기의예_프롤로그
■좋은책쓰기의예_독립협회,의병을폭도라고비난하다

2장책쓰기놀이터,쓰기워크숍
쓰기워크숍이뭐지?
쓰기워크숍을하는세가지이유
쓰기워크숍의꽃,모둠활동

3장책쓰기프로젝트의밑그림
아이디어공책만들기
눈길가는콘셉트만들기
친구들이찾아낸콘셉트의사례
예상독자분석하기

4장밑그림을좀더제대로그리고싶다면
목차짜기
책에대한종합계획서,간략기획안쓰기
■좋은책쓰기의예_생명과학,화학,약학관련서평책쓰기기획안

5장여행은시작되었다,개별꼭지쓰기
나만의샘플원고작성하기
쓸거리는어떻게찾을까
거친초고쓰기
협의하고고치고또고치고
■좋은책쓰기의예_흐린뒤맑음(초고)
■좋은책쓰기의예_흐린뒤맑음(고친글)

6장책쓸때알아두면좋은일곱가지
여럿이서한권쓰기와혼자서한권쓰기
글쓰기책읽기는기본중의기본
모방이어때서?
들어는봤나,학생책쓰기동아리
쓰기의기본은읽기
서평책쓰기가좋은다섯가지이유
학생저자도알아야할저작권상식

7장내책을빛나게하는마무리작업
인쇄전원고검토하기
매혹넘치는제목만들기
프롤로그와에필로그쓰는법
■좋은책쓰기의예_프롤로그
■좋은책쓰기의예_에필로그

8장투고에서출판까지
내지편집에서제본까지
출판사투고는어떻게하지
거절을통한도움닫기

에필로그

출판사 서평

선생님!저도책쓰고싶어요!저만의책을쓸수있을까요?

‘나도과연저자가될수있을까?’책을쓰기전이나책쓰기의길로접어든이후에라도누구나한번쯤은던질법한질문이다.애써쓴글을봐도썩마음에들지않거나근사한아이디어가떠오르지않아답답할때라면더말할필요가없다.누구든자신의가능성에대해의문을품기마련이다.다시물어보자.과연평범하기짝이없는우리도저자가될수있는것일까?

물론이다.마음만먹으면누구나저자가될수있다.《덕질로배운다!10대를위한책쓰기특강》의작가는자신과더불어쓰기워크숍을통해책쓰기를진행한학생들이바로그증거라고말한다.실제로계룡고등학교‘마음을울리는작은북(BOOK)’소속10명의학생이44편의글을모아《열일곱살의봄》이라는책발간하기도했고,진도고등학교자율동아리‘명랑한진도’에서는《언어창고:대화》라는인문학도서를,고등학교3학년인노정석학생은학교생활과친구들,책등에대한생각과느낌을기록한《삼파장형광등아래서》라는책을발간하기도했다.모두자신들의관심사를토대로글을쓴학생저자의책들이다.

현직국어교사인작가는책쓰기를즐기려면쓰기자체가덕질과진로탐색에서출발하는놀이가되어야한다고강조한다.자기가좋아하는것에대해친구들과수다떨듯글을풀어쓰는것처럼말이다.한걸음더나아가자신의덕질을진로로삼을수있다면더욱좋을것이라고강조했다.이는덕질과진로가일치할때,덕질이곧미래에대한준비가되기때문이다.작가는이책에서쓰기워크숍의꽃인모둠활동을통해책쓰기를진행한아이들이자신의관심사를어떻게책쓰기로발전시켰는지그과정을또래학생들의예를통해세세하게설명해주고있다.

덕질과진로탐색을책쓰기에접목하다
또래가쓴‘좋은책쓰기의예’를통해책쓰기의실전을배운다!

《덕질로배운다!10대를위한책쓰기특강》은책쓰기전과정을여덟개의장으로나눠설명하고있다.먼저1장에서는책쓰기를둘러싼오해와덕질과진로탐색을일치시키는책쓰기를위한꾸러미들,그리고우리가책을쓰는이유등에대해설명하고,2장에서는쓰기워크숍이뭔지,쓰기워크숍을하는이유,쓰기워크숍의꽃인모둠활동에대해알아본다.3장에서는책쓰기프로젝트의밑그림으로책쓰기의시작이라할수있는아이디어공책만들기,빛나는콘셉트찾기,내책을읽어줄예상독자분석하기에대해,4장에서는책쓰기에앞서정리해야할목차짜기와기획안쓰기에대해살펴본다.

5장에서는본격적으로책을쓰기전에해야할샘플원고작성하기와초고쓰기,그리고쓰레기같은초고를빛나게할고쳐쓰기에대해,6장에서는학교에서또래들과함께하는책쓰기프로젝트와책을쓰는데있어도움이될일곱가지팁을정리해준다.7장에서는책을마무리하기전한번더점검하는방법과제목만들기,프롤로그와에필로그등좀더책을책답게만들기위한과정을소개하고,마지막으로8장에서는책출판을위한내지편집과표지디자인,출판사투고까지실질적인출판의전과정에대해설명한다.

책쓰기앞에서는누구든막막함을느낄수밖에없다.좋아서시작한책쓰기라지만막상책을쓰다보면이내막막함에부딪히게된다.10대청소년들이라면더욱그럴것이다.몇꼭지쓰는것도만만찮은데과연책을끝까지다쓸수있을까하는걱정이들수밖에없다.하지만우리는그길을혼자서만가는게아니다.쓰기워크숍을통해또래친구,선생님과함께간다.그러니누구나겪게되는막막함때문에미리부터책쓰기를포기할이유는없다.지금부터다시도전해볼수있다는의미다.학생여러분도충분히책을쓸수있고저자가될수있다.이책이그길에가이드역할을해줄것이다.