교사의 변화가 수업을 바꾼다!: 수업을 바꾸는 교사의 30가지 이야기 (수업이 뜻대로 흘러가지 않을 때 수업을 다시 보게 만드는 교사의 관점과 설계)

유승재

저자는아이들의눈높이에서그들을이해하는일이가장중요하다고믿는경력18년의초등교사이다.쉬는시간마다아이들과공기놀이를함께하는친구같은선생님이자,아이들의세계를동료교사들과아낌없이나누는키다리아저씨같은선생님이다.아이들을가르치는일과더불어스스로배우는일을즐기며,오늘도교실에서즐거운배움이일어나도록고민하고실천한다.
교실에서의배움과실천을동료교사들과나누는과정속에서,수업을함께나누고성장하는전문적학습공동체를조직해운영하고있다.학생자치와독서연계를중심으로수업을확장하고,현장에서바로적용가능한수업의관점과설계,실천을꾸준히넓혀가고있다.이러한배움과나눔의흐름속에서학습자중심의깊이있는배움을교실에서구현하기위한실천을이어가며,수업혁신지원단에서개념기반탐구수업을연구하고수업사례를개발·보급하였다.학습자를깊이이해하려는탐구를바탕으로이를삶과연결하는수업나눔으로확장해왔으며,초학문적주제와연계한프로젝트수업을개발하고그사례를축적해현장과나누고있다.
교실에서축적한경험과연구는수업멘토로서의역할로도확장되고있다.교사들의고민이교실안에서해답으로이어지도록돕고,수업나눔을꾸준히이어가고있다.완벽한수업을약속하기보다흔들리는순간에도다시길을찾는과정을함께하며,교사의신념과관점이수업에어떻게반영되는지를구체적으로제시한다.또한관련주제로강연을이어가며,교사들이자신의수업을성찰하고실천으로나아가도록돕고있다.
저자는“선생님은키다리아저씨같아요”라는후배선생님의말로‘키다리선생님’이되었다.지금도교실에서얻은경험과배움을아낌없이나누며,고민을안고찾아올후배교사들을기다린다.오늘도커피향이퍼지는자리에서,누군가의수업이다시중심을찾는순간을함께맞이하고자한다.

(저서)
「교사의변화가수업을바꾼다」앤써북2026.04
「선생님완벽하지않아도괜찮아요」살림터2024.02

프롤로그
수업의변화는오늘의작은선택에서시작됩니다

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Part1.수업이전,교사의관점과선택
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1-1교사의교육철학,왜수업에서중요할까요?
1-2역량과지식,둘다놓치지않는수업
1-3‘깊이있는학습’이필요한시대,수업이달라져야해요
1-4빠르게변하는사회,무엇을가르쳐야할까요?
1-5에듀테크,초점은테크보다에듀
1-6교사는왜계속배워야할까요?
1-7수업이원리를향하면,문제풀이는따라와요
1-8수업시간,선생님의시선은어디에있나요?
1-9학습자주도수업,이렇게시작해보세요
1-10성찰하는교사,성찰을미루는교사

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Part2.수업을세우는기준,수업설계의변화
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2-1수업중엔흔들리지않는기준이필요해요
2-2아이도교사도지키는수업규칙
2-3수업시간,아이를관찰하는나만의기준이있어야해요
2-4아이들속도에맞춰수업을조절해요
2-5아이들의다양한수준을고려해수업을설계해요
2-6수업시간,불안한아이곁에함께있어요
2-7수업이‘견디는시간’이되지않게,아이들이선택하게해요
2-8아이들생각을깊게하는초점있는질문을해요
2-9좋은질문은생각하는침묵도만들어요
2-10수업재구성이어렵다면,자료재가공부터시작해요

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Part3.수업한가운데,교사의역할변화
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3-1수업시작,아이들의관심부터수업으로돌려야해요
3-2아이들의관심이집중으로바뀌는순간,교사는전략이필요해요
3-3집중이살아나는수업을만드는교사의움직임
3-4학습어를자기언어로풀어낼수있게도와요
3-5교사가말을줄이면,아이들의생각은더깊어져요
3-6수업에서아이들의듣는힘을길러줘야해요
3-7아이들생각이‘눈에보이도록’하는활동을소개할게요
3-8완전한문장을습관으로만드는수업루틴이필요해요
3-9아이의글이자라도록,즉각적이고구체적으로반응해요
3-10칭찬은구체적으로,기대는분명하게제시해요

에필로그
이책쓰길참잘했습니다

관점설계와실전까지다시세우는단단한이정표,수업으로말하는교사
수업앞에서흔들리는교사에게건네는동료교사의이야기

아직복도에불이켜지지않은이른아침,교실문을열고들어와커피한잔을내리며오늘수업을미리들여다보는교사가있습니다.아이들이어디에서멈출지,어디에서신날지떠올리다보면,이른아침가장먼저깨어나는것은언제나머릿속의수업입니다.경력18년이되어가지만여전히가장큰고민이수업이라는저자유승재선생님이,그고민들을이책한권에솔직하게담았습니다.


수업을바꾸는것은새로운방법이아닌교사의변화
같은학년,같은교과,같은차시라도교실마다수업의분위기와흐름은전혀다릅니다.어떤교실은차분한설명이흐르고,또다른교실은질문과대답이활발하게오갑니다.이차이를만들어내는것은화려한수업기술이아닙니다.아이들을어떤존재로바라보는지,수업을준비할때어떤기준을중심에두는지,수업한가운데에서어떤말로아이들을기다리는지-바로이보이지않는교사의관점과선택이수업을다르게만듭니다.


3개Part,수업을바꾸는교사의30가지이야기
이책은총3개의파트로구성되어있으며,수업이시작되기전부터수업이끝나는순간까지교사의변화가필요한지점을구체적으로짚어나갑니다.

Part1.수업이전,교사의관점과선택
수업이전에교사안에서먼저세워져야할관점을이야기합니다.교육철학이수업에서왜중요한지,깊이있는학습과학습자주도수업은어떻게시작되는지,에듀테크시대에도흔들리지않을교사의방향은무엇인지를다룹니다.

Part2.수업을세우는기준,수업설계의변화
감정이아닌일관된기준으로수업을바라보는일에대해이야기합니다.수업규칙,아이를관찰하는기준,다양한속도와수준을품는설계,불안한아이를위한배려,질문중심의수업흐름을통해'왜이렇게했는지'를설명할수있는수업을함께고민합니다.

Part3.수업한가운데,교사의역할변화
수업의한복판에서교사가실제로어떻게움직이고,말하고,듣고,기다려야하는지를이야기합니다.관심을집중으로잇는동기유발,짧아지는교사의말과깊어지는아이들의생각,아이들글이자라도록반응하는피드백과칭찬까지수업의가장살아있는장면을함께들여다봅니다.


완벽한수업이아닌,다시길을찾는과정을함께하는책
저자는수업이달라지기시작한순간들은대부분아이들이아니라교사자신이먼저선택을바꿨던순간들이었다고말합니다.이책은완벽한수업을약속하지않습니다.흔들리는순간에도다시길을찾는과정을함께하며,교사의신념과관점이수업에어떻게반영되는지를구체적인교실장면으로보여줍니다.'아이들의생각이보이는수업','아이들의말을기다려주는수업'에조금이라도가까워지고싶은모든교사에게,이책이조용히곁에머무는동료가되어줄것입니다.

"수업의변화는아이를바꾸는일에서가아니라,교사가먼저달라지겠다고결심하는순간부터시작됩니다."_저자유승재