[POD] GPT로 완성하는 우리 아이 디지털 문해력

박소라

인간이주체적인생각을하며삶을살아가는것에최우선의가치를두는아이둘의엄마.
다년간의미디어교육노하우를갖고직접자신의아이들에게엄마표미디어교육을진행하고있다.
이제는챗GPT를활용하여가정에서할수있는미디어리터러시교육의중요성을알리는것에에너지를쏟고있다.

머리글
1.서론
1.1디지털시대의도래
1.1.1정보화시대의특징과영향을알아보자.
1.1.2미디어와디지털기술의발전?우리도발전?
1.2디지털중독과미디어리터러시의중요성
1.2.1도파민중독과건강문제의심각성
1.2.2미디어리터러시의역할그리고가치
1.3미디어리터러시의목적과챗GPT의활용방안
1.3.1우리에게미디어리터러시교육의필요한이유.
1.3.2챗GPT를활용한교육방법,누구나할수있다.

2.미디어와디지털기기의역할
2.1미디어의영향력
2.1.1미디어메시지의형성과전달에대해알아보자.
2.1.2미디어의사회적영향은어떤변화를불러왔는가?
2.2디지털기기의활용과적절한사용
2.2.1양날의검!스마트폰및태블릿의보편화
2.2.2디지털기기사용의긍정적측면과함께해야할도전

3.디지털도파민중독의현황과문제점
3.1정의와배경
3.1.1디지털도파민중독의특징과현대인에게나타나는증상.
3.1.2성장중인중독문제의규모와영향
3.2현대사회에서의중독현상
3.2.1다양한연령층에서나타나는중독증상
3.2.2중독과정신건강문제간의상호작용
3.3어린이와청소년의중독문제
3.3.1보편화된디지털기기사용문화치명적인영향으로잔재한다.
3.3.2가족환경과디지털도파민중독발생간의비밀스러운관계

4.디지털중독예방을위한가이드라인
4.1건강한미디어사용습관
4.1.1화면시간제한과휴식의중요성
4.1.2우리집에휴대폰제한장소만들기
4.2가정에서미디어교육의역할
4.2.1가족소통과함께하는미디어사용규칙
4.2.2미디어리터러시홈스쿨링교육

5.미디어리터러시교육의필요성
5.1개념과중요성
5.1.1미디어리터러시의핵심개념
5.1.2리터러시와시민성교육의연계
5.2교육의효과
5.2.1미디어리터러시교육의긍정적영향
5.2.2학문적성과와미디어리터러시간의관계
5.3문해력그다음은디지털문해력
5.3.1문해력과디지털문해력의상관관계
5.3.2책에적힌글보다스마트기기를더많이보게될우리아이들
<그냥해보는우리집이야기>

6.챗GPT를활용한미디어리터러시교육방법
6.1활용개요
6.1.1챗GPT의기술적특징
6.1.2챗GPT를활용한교육의장점
6.2가족과함께하는교육방법
6.2.1챗GPT를활용하면포지션이바뀐다.‘소비자->생산자’
6.2.2부모와자녀그리고챗GPT,대화는모든것의열쇠
6.3교육의효과
6.3.1소통이더이상어렵지않은우리가족
6.3.2문해력과디지털문해력그리고전두엽,변연계의연관성

7.GPT프로세스:챗GPT와함께하는대화형미디어리터러시교육
7.1G-Guidance(가이던스):목표안내
7.1.1안내의필요성과챗GPT의역할:디지털세계에서의가이드라인제시하다.
7.2P-Prevention(프리벤션):중독예방
7.2.1뇌과학점관점에서보는중독예방과건강한미디어사용의중요성
7.2.2챗GPT를활용한중독예방루틴만들기
7.3T-Training(트레이닝):문해력강화
7.3.1챗GPT통한미디어리터러시교육의효과
7.3.2비평적사고와문해력향상을위한훈련방법

8.디지털문해력향상을위한챗GPT와함께하는활동놀이추천
9.결론:디지털문해력에서희망을보다.