기초한자부터고전읽기까지
중고등학교공부에자신감을불어넣는
한자교육의모든것
★★★수능대비초등필수한자300자수록
★★★《초등사자소학》송재환교사강력추천
★★★초중고현직교사10명강력추천
*선생님:이영화의‘가제’는‘데칼코마니’였다고해요.
*A학생:가제?랍스터를말하는건가?
*B학생:아~,거짓가,임시로지은제목이라는말이구나.
한자를아는아이와모르는아이의수업태도는확연한차이를보인다.일종의줄임말인한자어의뜻을한자로풀어서이해할수있는아이는이해도와집중도면에서월등히뛰어나다.이런사실을잘아는학부모들사이에선이미한자교육에대한관심이뜨겁다.한한자학습지의회원수가전년대비90%나증가했을정도다.
하지만아이에게언제,어떻게,얼마나한자공부를시켜야하는건지몰라서궁금해하는학부모들이많다.이책은한자교육에관한학부모들의이런현실적인고민에답하기위해쓰였다.14년차중고등교사인저자는비교적시간여유가많은초등에서기본한자만익혀둬도중고등공부에자신감이붙는다며,초등에서꼭익혀야할필수한자300자를직접선정해수록했다.또한기초부터시작하는한자읽기5단계와사고력의핵심이되는고전읽기3단계를제안하며어휘력,문해력,사고력을차례로키워주는한자교육법을체계적으로알려준다.
교과서개념어의90%는한자어
똑똑하게필요한것만공부하면된다
중고등학교교실에서는실제로아이들의어휘빈곤으로수업진행이어려운경우가자주발생한다.가령,역사시간에‘사료’라는단어가나오면학생들이개사료나고양이사료만떠올리는것이다.교과서개념어의90%이상이한자어인데도우리의공교육에서는한자교육이제대로이뤄지지않아중고등학교에서조차한자교육의기회를갖지못하는아이들이많다.하지만학년이올라갈수록많아지는교과서속한자어를접하며아이들스스로한자공부의필요성을절실히느끼게된다.한자어를얼마나잘이해하는가가전과목성적에보이지않는영향을끼친다는사실을몸소깨닫기때문이다.
저자는교육부자료와한자급수체계,교과서어휘등을면밀히분석해유아부터초등고학년까지언제시작해도가장쉽고빠르게한자를익힐수있는초등필수한자300자를3단계로나누어제시한다.다른한자와결합하여가장많이쓰이는한자50자,생활속어휘에자주사용되는한자100자,교과서어휘를이해하는데도움이되는과목별한자150자로쉬운한자부터시작해효율적으로익힐수있게한것이다.이300자는한자어휘를이해하는기초체력으로,일종의알고리즘이된다.이한자들을통해여러어휘들이자연스럽게엮어지기때문에어휘력이저절로확장된다.교과서를잘이해하고좋은성적을유지하기위해초등에서반드시해야할한자교육,이책에담긴로드맵을따라똑똑하게필요한것만챙겨주자.
어휘력→독해력→사고력을키우는한자교육으로
변화하는입시제도에대비하라
고교학점제와발맞춘2022년개정교육과정부터는절대평가의비중이상당히높아진다.절대평가전면도입의가장큰변화는객관식위주에서서술형위주로평가방식이바뀐다는것이다.객관식평가에서는어휘를어렴풋이알아도정답을선택할수있었지만서술형평가에서는교과서에나오는개념어를정확히적어야하기때문에어휘를분명히알지못하면답을맞히기어렵다.따라서한자낱글자만달달외울것이아니라,일상생활에서한자찾기,책을읽다가모르는어휘체크하기,아는한자를통해새로운어휘유추하기와같이평소에도한자를꾸준히활용하며그감각을유지해야한다.
저자는공부와삶에한자를활용한다는넓은안목으로한자낱글자익히기→어휘력키우기→고전읽기로한자교육을확장해나간다면자연스럽게어휘력→독해력→사고력을향상시킬수있다고강조한다.그리고초등에서쉽게도전해볼수있는동양고전인《사자소학》《명심보감》《논어》를중심으로고전읽기가아이의공부머리와마음그릇을어떻게깨워줄수있는지를구체적인3단계독서법으로알려준다.
추천사
송재환(서울동산초등학교교사,《초등사자소학》저자)
“선생님,그게무슨말이에요?”초등학교수업시간에아이들에게가장많이듣는말중하나다.때론너무쉬운낱말인데질문해서당황스러웠던적이한두번이아니다.어휘력은공부와직결된다.어휘력을높여줄수있는가장좋은방법은독서와한자를배우는것이다.이책은한자교육의필요성과방법에대해어느책보다깊이있고바르게제시하고있다.이런책은진작에나와학부모와학생들의혼란을줄여줬어야맞다.
