분홍공주,파랑왕자를만나다
어느오랜옛날의어느왕국,분홍을가장좋아하는공주가있다.그래서일까?공주가사는왕국도사방이분홍빛이다.꽃도폭포도분수도전부분홍이고,심지어왕국에자라는과일마저딸기와산딸기,분홍색자몽뿐이다.공주는조랑말처럼땅딸막한유니콘들과어울리며별다를것없는하루하루를보낸다.물론이유니콘들도온몸이분홍색이다.
한편분홍왕국과국경을맞댄또다른왕국이있다.이쪽은온통파랑일색이고,공주대신왕자가산다.성문앞에는파란장난감블록같은것이쌓여있고,공룡과로봇을좋아하는왕자에게걸맞게파랑공룡로봇이가득하다.왕자도공룡로봇들과행진을하며바쁘면서도비슷비슷한나날을보낸다.
그런데두왕국에서로다른색이물들기시작한다.분홍이가장좋은공주와파랑이가장좋은왕자는다른색을어떻게받아들일까?옛이야기의고정관념을깨뜨리는그림책《흔해빠진이야기는싫어!》의글작가다비드칼리와그림작가안나아파리시오카탈라가다시만나,흔해보이지만결코흔하지않은이야기를선보였다.
똥을통해넓어진세계
색깔도생태도한참다른두왕국을이어준것은바로똥이다.먼저이변이일어난쪽은분홍왕국이다.딸기아이스크림향이나는분홍똥을싸야마땅한분홍유니콘이어느날느닷없이파랑똥을싼것이다.누군가블루베리를먹었기때문아니냐고말하지만,유니콘들은분홍사탕만먹을뿐더러분홍왕국에파랑과일이자랄리없다.그럼에도얼마뒤또다시파랑똥이발견된다.알고보니어느유니콘한마리가국경까지걸어간끝에는블루베리나무가있었고,유니콘을찾으러간공주의눈앞에왕자가사는파랑왕국이나타난다.
분홍으로꽉채워져있던지면은이제파랑으로전환된다.공주를본왕자는곧장‘분홍은가장멍청한색’이라고얕잡아보지만,공주도‘파랑이야말로바보같은색’이라며시원하게받아친다.그런데한바탕싸우고돌아온공주는파랑왕국에서본것들이자꾸만떠오르고궁금하다.반대로왕자는공주에게별다른관심을내비치지않지만,공룡로봇이싼분홍똥을보고나서야자기가공주를보고싶어한다는사실을깨닫는다.
자기세계안에서언제나같은나날을보내던두주인공은이제분홍에서파랑으로,파랑에서분홍으로성큼발을내디딘다.국경은곧‘나’라는경계와도같다.공주와왕자는국경바깥,자기바깥의존재에게호기심을품고,관심을드러내며,때로는다투면서도,소중히대하는법을스스로익혀간다.
분홍왕자,파랑공주여도좋아
첫인상만으로는‘여자아이는분홍,남자아이는파랑’이라는고정관념을강화하는책처럼보일지도모른다.그러나이전작품《흔해빠진이야기는싫어!》가여자아이의주체성을다룬데서짐작할수있듯,두작가는경계를나누는것이아니라경계를허무는것의중요성을이야기한다.공주와왕자가함께노는마지막장면을보면분홍과파랑이한데섞여있다.왕자는분홍머리빗으로유니콘갈기를빗겨주고,공주는파랑스패너로로봇을정비한다.누가어느색을좋아하는지는큰문제가아니다.분홍왕자,파랑공주라도아무문제가없다.중점은타인을인정하고존중하며함께하는삶이다.
공주와왕자의당당하고솔직한모습에서는건강한어린이상(像)이엿보인다.공주는무리에서벗어난유니콘을찾으러망설임없이왕국밖으로나선다.공주와왕자모두처음에는낯선상대를대하는방법을몰라경계심을드러내지만,자기의진심을알아차린뒤에는그에걸맞게행동한다.왕자는공주에게공룡로봇을먼저선물함으로써좋아하는것을좋아한다고표현할줄안다.공주도왕자에게유니콘을선물하며상대가베푼호의에정성껏화답한다.‘좋아하니까못되게구는것’이라는말은두주인공앞에서흔해빠지다못해낡아빠진소리가된다.서로만날날을약속하고,놀때는놀고,다툴때는다투는공주와왕자의모습은건강한어린이에서나아가건강한관계의기본이무엇인지보여준다.분홍도파랑도다른색도,자기빛깔을소중히하며상대의빛깔과도어우러진다면유니콘과로봇이함께뛰노는무지개색왕국을이룰것이다.
★초등교과연계★
1학년1학기국어7.생각을나타내요.
1학년2학기국어7.무엇이중요할까요
2학년1학기국어3.마음을나누어요
2학년2학기국어4.인물의마음을짐작해요
2-1통합봄21.알쏭달쏭나
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