들어가는글
1부한국의교육개혁은왜모두실패했나?
입시제도개혁은목적을달성한적이있는가?
수능시험은암기식교육의폐단을해결했는가?/내신제도는학교교육을정상화했는가?/‘여러줄세우기’는교육의획일성을혁신했는가?/입시제도변화로교육을개혁할수있는가?
학생부종합전형,공정성만문제인가?
학생부종합전형에대한이해/학생부종합전형은달콤한약속을지켰는가?/학생부종합전형과대학의위선/학생부종합전형으로더욱고통스러운학생들/비정상상태를제도화한학생부종합전형/3천가지입시전형으로학생을줄세우는풍경/추측이사실로드러난‘묻지마전형’비리/외국인의눈으로본학생부종합전형/도대체왜이렇게복잡한입시제도를만들었는가?/그나마학생부종합전형때문에대학간다는착각
사교육억제정책은왜한번도성공하지못했나?
대한민국사교육비,도대체얼마나될까?/역대정부의사교육억제정책/역대정부의사교육억제정책은왜실패했나?
학벌완화정책은효과가있었는가?
블라인드채용/NCS(국가직무능력표준)/고졸성공시대
대학서열체제개혁,왜시도조차못했나?
국립대통합네트워크란?/프랑스는평준화된대학체제를어떻게만들었나?/프랑스의대학개혁모델은우리나라에적합한가?
2부성공한교육개혁과실패한교육개혁
성공한핀란드와실패한미국,무엇이달랐나?
교육을국가발전의동력으로만들어낸핀란드/실패로끝난미국의교육개혁/미국의실패,핀란드의성공,무엇이달랐나?
히틀러의망령을청산한‘아우슈비츠이후의교육’
평범한사람을살인마로만들었던독일교육/한세대가지나고서야시작한독일의나치청산/‘아우슈비츠이후의교육’이구현된교육현실/‘아우슈비치이후의교육’에비춰본한국의교육이념/‘아우슈비츠이후의교육’을뒷받침하는독일사회체제
가난한교육모범국,쿠바의교육개혁
쿠바는왜가난한가?/가난한쿠바는왜사회주의를고수할까?/쿠바는어떻게교육모범국이되었나?/쿠바를통해한국교육은무엇을성찰해야하는가?
한국의교육개혁이실패한이유
5.31교육개혁의철학과방향/5.31개혁안의실현과정/5.31교육개혁의결과/5.31교육개혁이실패한이유
3부교육개혁의전제,사회개혁에이르는길
교육개혁을원천봉쇄하고있는대한민국현실
교육개혁에대해상식적토론이가능한사회인가?/교육개혁이가능한복지국가를꿈이나꿀수있는가?
교육개혁을논의하기위한새로운관점
교육개혁의대전제는사회개혁/‘교육개혁=입시제도개혁’은외환위기이전패러다임/사회개혁없이는‘홍익인간’도공염불
대한민국헌법이가리키는사회개혁의방향
대한민국이갈길을명시한임시정부건국강령/임시정부의법통을계승하지않은대한민국현실/임시정부건국강령은사회개혁의기준
사회개혁의주체는누구인가?
국민의고통과동떨어진대한민국정치/국민의힘과민주당은무엇이다른가?/민주당은김대중·노무현대통령의후예인가?/민주당은민주주의를추구하는정당인가?/실패한개혁뒤에오는것은퇴행과반동
사회개혁의합법칙적원리
사회개혁의주체는어떻게형성되는가?/사회개혁에대한사회적합의는어떻게이루어지나?/사회개혁의주체를형성하기위한과제
사회개혁의합법칙적경로
사회개혁을실현할정당건설/진보정당의집권과사회개혁경로
4부사회개혁과함께추진할교육개혁과제
교육개혁총론
교육개혁의출발점은현실의고통/우리교육이키워야할인재와교육이념/사회적으로합의해야할교육개혁의주요과제
초중고는평등한교육체제로
과학고·영재고는국가발전을위해필요한가?/외고·국제고를나오면글로벌인재가되는가?/자율형사립고는어떤자율을목적으로하는가?/초등학교에왜사립이필요한가?
사교육에대한사회적합의와해결방도
왜우리는학원없는교육을생각하지않게되었나?/학원을금지할사회적합의는어떻게가능한가?/예체능사교육에대한국가책임제도구축
학문과공부의주체성확립정책
학문의주체성과민중성확립/영어과잉교육의폐단해소
인문계고와직업계고에대한사회적합의
직업교육방식과학제에대한사회적합의/독일의복선형학제/네덜란드의복선형학제
인구절벽이가져올대학구조개혁과국가의역할
사회개혁을실현할정당건설/진보정당의집권과사회개혁경로
소멸위기의지방농산어촌학교살리기
진보적교육개혁담론성찰
진보적교육개혁담론에대한문제의식/유럽의교육시스템은대안이될수있는가?/진보적교육담론이갇힌프레임에대한검토/목수가집을그리는지혜
<부록>내아이,어떻게키울까?
부모노릇어떻게할것인가?
나쁜부모는되지말자/사랑과집착,관심과간섭구분하기/자녀에게대리만족하지않기/공부본능에상처주지않기/복수당하는부모되지않기
자녀에게어떤길을안내할것인가?
영어조기교육을해야하나요?/학원을보내는게안보내는것보다낫나요?/특목고,자사고보내면대학진학에유리한가요?/공부머리가없는것같은데어디를보내요?
