현직 교사가 만든 업무자동화를 원하는 교사를 위한 찐 실전 챗GPT (GPTs · 미조우 · 제미나이 - 챗봇 만들기 생성형 AI 챗봇으로 수업 업무 박살 내기! | 탐구 질문 생

김요섭,허영주,조래정,정재우

저자:김요섭
현)광수중학교과학교사
˙Youtube‘과학교사K’채널운영
˙교사가이끄는교실혁명‘전문가’인증
˙EBS다큐멘터리〈게임보다재미있는과학수업(2023)〉

저자:허영주
현)경기자동차과학고등학교영어교사
˙2022개정교육과정미디어영어교과서집필
˙교육부교과서정책자문단
˙EBS다큐멘터리〈학생주도성의비밀(2023)〉

저자:조래정
현)서해중학교영어교사
˙GoogleforEducationCertifiedTrainer
˙경기도교육청미래형영어수업지원단
˙디지털시민성플랫폼추진단

저자:정재우
현)곤지암고등학교정보컴퓨터교사
˙2022개정교육과정고등학교인공지능기초교과서집필
˙MicrosoftInnovativeEducatorExpert
˙GoogleEducatorGroupSouthKoreaFellow

이책을읽는법
　
1.AI챗봇잘사용하기
　들어가며
　1.1.생성형인공지능과LLM(거대언어모델)이란?
　1.2.프롬프트엔지니어링(PromptEngineering)
　　1.2.1.역할프롬프팅(Role-prompting)
　　1.2.2.제로샷(Zero-shot),원샷(One-shot),퓨샷(Few-shot)프롬프팅
　　1.2.3.생각의사슬(Chainofthought,CoT)
　　1.2.4.제로샷생각의사슬(Zero-shotChainofthougth,Zero-shotCoT)
　　1.2.5.생성된지식(Generatedknowledge)
　　1.2.6.생각의나무(Treeofthoughts,ToT)
　　1.2.7.생각의그래프(Graphofthoughts,GoT)
　　1.2.8.프롬프팅프로세스를간소화하기위한26가지설계원칙
　1.3.인공지능기술을교육에활용할때주의사항
　　1.3.1.각교육청지침,공문확인
　　1.3.2.윤리적고려사항
　1.4.인공지능챗봇이수업에활용하기좋은이유

2.GPTs(내GPT)
　2.1.GPTs소개
　　2.1.1.GPTs란무엇인가?
　　2.1.2GPTs와다른AI의차이점
　　2.1.3GPTs의기본원리
　　2.1.4GPTs사용정책
　2.2.GPTs커스터마이징기능으로챗봇만들기
　　2.2.1커스터마이징의기본개념
　　2.2.2커스터마이징‘지침’설정하기
　　2.2.3‘지식’파일업로드
　　2.2.4간단한GPTs만들어보기
　　2.2.5프롬프트에예시넣기
　　2.2.6GPTs배포하기
　2.3.GPTs활용사례
　　2.3.1학생이질문하는수업을위한GPTs
　　2.3.2수행평가가채점을위한GPTs
　　2.3.3성취기준으로탐구질문생성하는GPTs
　　2.3.4단어만입력하면행발초안써주는GPTs
　　2.3.5활동지를보고교과세특초안써주는GPTs

3.미조우(Mizou)
　3.1.미조우(Mizou)소개
　　3.1.1미조우(Mizou)란무엇인가?
　　3.1.2미조우(Mizou)와다른AI의차이점
　　3.1.3미조우(Mizou)가교실에서필요한이유
　　3.1.4미조우(Mizou)사용시고려해야할윤리및안전사항
　3.2.미조우(Mizou)로나만의챗봇만들기
　　3.2.1미조우(Mizou)로챗봇만들기
　　3.2.2미조우(Mizou)로만든세션학생에게공유하기
　　3.2.3미조우(Mizou)로대시보드관리하기
　　3.2.4미조우(Mizou)로개별학생대화관찰및평가
　3.3.미조우(Mizou)활용사례
　　3.3.1학생맞춤형영어사전
　　3.3.2갈등해결챌린지챗봇
　　3.3.3왜들그리다운돼있UP!챗봇
　　3.3.4학급응원가작사챗봇
　　3.3.5학생질문을평가해주는챗봇

4.제미나이(GoogleGemini)
　4.1.제미나이(Gemini)소개
　　4.1.1제미나이(Gemini)란무엇인가?
　　4.1.2제미나이(Gemini)와다른AI의차이점
　　4.1.3.제미나이(Gemini)의사용정책
　4.2.제미나이(Gemini)사용하기
　　4.2.1학교구글계정의사용설정
　　4.2.2일반채팅
　　4.2.3Gem(맞춤형챗봇)
　4.3.제미나이(Gemini)활용사례
　　4.3.1진로연계학생활동:제미나이(Gemini)챗봇만들기
　　4.3.2.평가설계하기
　　4.3.3수업자료를맥락화하는설계도구로활용하기
　　4.3.4학급좌석배치하기
　　4.3.5학급/학부모안내자료다듬기
　　4.3.6상담일지및피드백자료만들기

참고문헌

GPTs·미조우·제미나이-챗봇만들기
-생성형AI챗봇으로수업업무박살내기!-
탐구질문생성,생활기록부작성(행발,교과세특),갈등해결챌린지,
학생질문평가,진로연계학생활동,학급경영(좌석배치)

이책에서는‘내GPT’로잘알려진‘GPTs’,수업용으로개발된AI챗봇도구인‘미조우(Mizou)’,미성년자도무료로활용할수있는AI도구인‘제미나이(Gemini)’의세가지AI도구를다루며,AI챗봇을제작하여실제수업·평가·기록과학급경영에직접사용해본사례를소개합니다.
세가지도구를소개하기에앞서Part1에서는AI에명령하는방법인‘프롬프트기법’을소개하는데요.현직교사들이이프롬프트기법을이해하고,자신의교과에적합한AI챗봇을제작할때정교한프롬프트를사용할수있도록도와줍니다.또한,교육에서인공지능을활용할때주의사항을안내하여선생님들이수업에서놓칠수있는부분을짚어줍니다.
각각의챗봇을소개하는Part2,Part3,Part4는[도구소개]-[도구사용법]-[활용사례]로구성됩니다.특히[활용사례]부분은이책의핵심인데요.현직교사들이교실안에서수업을바꾼이야기들이담겨있습니다.각각의사례는어떠한‘고민’에서출발했는지,그고민을해결하기위해어떠한챗봇활용을‘구상’했는지,구상한챗봇을구현하기위해어떠한‘프롬프트’를만들었는지,실제사용한‘사례’는어떠했는지를다루었습니다.이를통해이책을읽는선생님들께자신의교과,혹은학급에서활용할수있는다양한아이디어를떠올리시기를바랍니다.

모든내용을고심해서담았지만,이책을보시는분들을위해준비한몇가지킬링포인트가있습니다.
첫째는Part1의‘프롬프팅프로세스를간소화하기위한26가지설계원칙’입니다.지금도AI챗봇을쓰고계시는분들이많으실텐데요.이내용은지금사용하고있는프롬프트에양념처럼뿌려서쓸수있도록논문으로검증된26가지꿀팁을담아둔것입니다.이부분만잘적용해보셔도생성형AI로부터원하는답변을얻어낼가능성이높아질것입니다.
둘째는Part2의‘생기부(세특,행발)초안작성챗봇’입니다.학기말글짓기고통에서해방되고자직접제작한챗봇인데요.이책에담긴프롬프트를가져가셔서마음대로편집하여‘나만의생기부챗봇’을만들어보세요!특히예시부분에직접작성한생기부문장을넣는다면,“이거내가쓴거아니야?”싶을정도로좋은결과물이나온답니다.내가쓴생기부에자신이없으면,정말좋은예시들을찾아서넣어보세요.그예시를작성한사람이쓴것같은결과물이나오는모습을보면아마깜짝놀라실겁니다.
셋째는Part3의‘사회정서학습’부분입니다.Mizou는현존하는챗봇중유일하게교사가AI와학생의대화기록을확인할수있는기능을담고있습니다.이를통해학생의감정상태를실시간으로관찰할수있으며,학생들이자주표현하는감정을바탕으로,각학생이어떤정서적지원이필요한지파악할수도있을것입니다.
마지막은Part4의‘진로연계학생활동’부분입니다.이렇게좋은챗봇,선생님들이쓰시는것도좋지만학생도사용하면얼마나좋을까요?그래서이책을보시는선생님들이바로수업하실수있도록수업지도안과수업자료(PPT),학생활동예시,학생활동결과물로자동생기부작성하는방법까지담아두었습니다.또한,창의적체험활동내용을영상(학습자료)만으로분석하고특기사항을작성하거나,학생들의성향및선호설문에따라학급좌석을배치하는방법을담았습니다.
이제학생들에게는‘더인간답게’사고하고말하며,글로써인간다움을표현하는능력이더욱중요해지고있습니다.AI는방대한데이터를분석하고모방할수있지만,오직인간만이경험과감정을바탕으로깊이사고하고,마음을담아글을쓰며,타인과진정한교감을나눌수있습니다.
따라서학생들은단순히‘AI가할수없는것을찾거나,AI없이스스로해내는것’에머무르는것이아니라,인간만이할수있는일을더잘해내는방향으로나아가야합니다.창의적사고,비판적사고,그리고고차원적사고가필요한영역에서AI를활용하되,그과정에서더욱‘인간다운’존재로성장해야합니다.결국중요한것은,기술이아니라그것을어떻게활용하느냐입니다.AI는강력한도구가될수있지만,학생들에게정말필요한것은AI가아니라,그것을주도적으로활용할수있는사고력과인간적인감각일것입니다.
이러한변화를맞이하며,우리교사들은학생들이새로운역량을기를수있도록기존과는다른수업설계와평가방법을고민하게됩니다.이책이단순한사용설명서를넘어,선생님들께새로운영감을주는계기가되기를바랍니다.나아가,선생님들이미처생각하지못했던수업설계와평가방법에대한아이디어를발견하는순간을경험하시길기대합니다.
마지막으로,이책에는저자가직접제작하고교실에서활용한챗봇의QR코드와링크가각사례마다포함되어있습니다.직접경험해보면,이도구들이수업에서어떻게활용될수있는지더욱구체적으로이해할수있을것입니다.챗봇이학생들과어떤방식으로상호작용하는지,피드백을어떻게제공하는지,그리고수업에서어떤변화를만들어낼수있는지직접확인해보시길바랍니다.
자,이제AI챗봇과함께교실과수업을박(바꾸고).살(살려)내러가볼까요!