문해력의 차이가 아이의 평생 성적을 좌우합니다

이효주

17년차현직중등국어교사이자에너자이저두아들을키우는학부모다.초등‘미리보는중학생활’학생·학부모연수강사,중등학부모회와지역연계마을교육활동,독서교육담당자및컨설팅요원으로학부모님과학생들을꾸준히만나왔다.학교와강연현장에서만난아이들은한결같이분주했다.쉴틈도없이바빠보였다.그리고빡빡한일정을각양각색의모습으로소화하고있었다.하지만그과정에임하는아이들태도에차이가있었다.교과서를실감나게술술읽고교사의말에집중하는아이부터,책여백에알수없는낙서를하다가멍한눈을한채조용히엎드리는아이까지천차만별이었다.그리고그들을바라보는학부모님들은자녀교육에대해불안해하는경우가많았다.또현장에서지도하는선생님들역시수업시간에학생들이보이는모습을걱정하고계셨다.이러한고민을덜기위해어디부터접근해야할까끊임없이고민해왔다.그리고그해결의중심에는언제나‘문해력’이있었다.아이들이읽고이해할수있느냐의여부가수업에집중할수있는가를결정하고있었기때문이다.문해력의차이가아이들의수업태도의차이와학습격차로이어지고있었다.아이들이스스로읽고이해할수있기를바란다.다시수업에온전히집중할수있는내면의힘을갖길원한다.그리고학부모님들께서그런자녀를흐뭇하게바라보는여유를가지시길바란다.

그래서오늘도이들을위해읽고,생각하고,쓴다.

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프롤로그|지금이공부머리를깨울가장빠른시간이다4

Chapter1.중학교에맞게색을바꿔라
행동은영특한카멜레온처럼15
“나도어쩔수없는사춘기예요” 22
지피지기（知被知己）면방황하지않는다 29
취향대로고르는뷔페식강좌36
모든생활이흔적으로남는다42
‘노는학기?’에반드시해야할일 48

Chapter2.문해력도준비가필요하다
교실이눈뜬채잠들고있다 59
지금당장문해력을잡아야하는이유 65
책으로향하는징검다리놓기 74
껍데기독서중인아이와직면하라 82
실패할기회를충분히주는것의가치88

Chapter3.소리를잡으면내용이보인다
놓치기쉬운천하장사,읽어주기 103
엄마가100점짜리모범답안이다 109
유창하게읽어야이해한것이다 115
천리길도소리내어읽기부터 119
일상을전하는아나운서가되자 127

Chapter4.교과서를이해하는힘으로업그레이드하기
학습의튼튼한골격을세우는어휘135
어휘와친해지고지름길에들어서기143
어휘는생활속에서배워야한다 151
성적을높이려면교과서로질러가라160
나만모르는우등생의공부법169
예습,엄마가반드시해야한다176

Chapter5.세상을향해말하고쓰기
쓰기가어려운것은당연한일이다191
결국기록하는자가승리하는법 208
말할수있어야진짜아는것222
끄덕이는읽기에서갸우뚱하며읽는수준으로228
글쓰기로세상에뿌리를내려라 241

Chapter6.문해력에날개를달자
양치하듯책읽는가족만들기257
책읽기에감칠맛을더하는법268
“오늘도나는편독을즐길래요”274
드디어아들이책을들었다280
책읽기로입시준비까지285

에필로그|문해력키우고내삶의리더가되자 290

부록|가족독서계획양식 293
추억을남길수있는보물공간 295
참고자료 297

문해력의차이가성적을좌우한다!
17년차베테랑중등국어교사의6단계문해력향상비법

아이들이나이에맞는문해력을가지고,벌어진학력격차를줄이길바라는마음으로쓴이책은모두6개의Chapter로이루어져있다.Chapter마다하나의단계로써6단계문해력향상비법으로구성되어있다.1단계는문해력의중요성을알고,초등학교교과와확달라지는중학교교과를이해할수있도록알기쉽게설명했다.특히‘자유학기제’를자세히설명하며,그기간에꾸준한책읽기로문해력을향상해야한다는점을강조했다.초등학교와중학교의차이를알아보고,중학시절을어떻게보내야좋을지,어떻게하면문해력을키워평생성적을높일수있을지알아봤다.2단계는문해력향상준비다.문해력을당장잡아야하는이유,아이의껍데기독서에대처하는방법,문해력향상과정에서겪는시행착오등을다루고있다.3단계는소리내어읽으며내용을이해하는방법을소개했다.유창하게읽어야이해한것임을잊지말고,소리를잡고내용을제대로봐야한다고강조하고있다.어떻게하면유창하게읽을수있는지구체적인방법을제시해서아이와재미있게따라해볼수있게했다.4단계는교과서를이해하는힘으로문해력과성적향상이라는두마리토끼를잡는방법이다.어휘를익히고교과서를완전히이해함으로써제대로공부하는비법을담았다.5단계는말하고쓰기에대한것이다.진짜알아야말하고쓸수있으므로이단계를통해문해력을탄탄하게다질수있다.6단계는5단계까지다진문해력에날개를다는것이다.가족이함께책읽기를하면서재미를더하고꾸준한문해력향상을가능하게했다.이렇게책읽기를꾸준히하면입시준비까지도가능하다는점을기억하자.아이가혼자외롭게문해력으로힘든상황에놓이지않게,부모가함께문해력향상비법을실천하는가족이되자.지은이는문해력을키워서자신의삶에서리더가되자고말한다.실천방법을책속에서제시하고가족독서계획양식을부록에담았다.이제온가족이함께문해력에날개를달자.자신의삶에서리더가되자.그러면평생성적이따라올것이다.

책속에서

이제부터시작할부모님들의노력이우리아이를더욱빛나게할것입니다.먼저아이가자신의나이에맞는문해력을갖게할것입니다.또이것이벌어진학력격차를줄이는답이될수있습니다.나아가우리아이가미래를주도하는능력있는사회구성원으로자리매김하도록이끌것입니다.우리아이가‘문해력’이라는내면의힘을가질수있도록부모님께서든든한버팀목이되어주세요.이책을읽고계신부모님들과여러분의노력으로성장할아이를늘응원하겠습니다.
-p.8

책읽기에가장적합한시간,문해력을키울적기는언제나지금입니다.지금이가장이른시간이에요.아이들에게책을읽을기회를주어야합니다.책읽기에미숙한아이일수록책읽을기회를더많이줘야해요.그래서독서의선순환이이루어질수있도록만들어야합니다.인생은기니까요.
-p.54

근본적인원인을해결하지않으면결국언젠가는어려움에봉착하게됩니다.이러한문제를해결하는근본적인방법은바로‘독서를통한문해력증진’입니다.책을읽으며내용을이해하는힘,문해력을키워줘야합니다.그래야만어려워진중학교교과서를읽고,당황하지않을수있기때문이지요.읽을수있어야스스로공부할수있습니다.눈앞에점수만보지마시고멀리보세요.앞으로아이가걸어가야할길은아직도아주많이남았습니다.
-p.71

처음아이에게읽도록하는시간과분량이많지않아야합니다.처음부터많은양을읽도록한다면아이가읽기를거부할수도있으니까요.그러니책을읽어주는시간이총5분이라고한다면,책임이양초반에는부모님께서4분을읽고,아이는나머지1분정도만읽는거예요.초반에는부모님께서더많이읽어주시는거지요.그뒤로부모님께서읽는시간은줄이고,아이가읽는시간을늘려가는겁니다.
-p.114

그밖에자투리시간에거꾸로말하기를해보셔도좋습니다.단어나문장을거꾸로말해보는건데요.‘해바라기’라면‘기라바해’로말하는겁니다.‘기라바해’라고말하면아이는무슨말인가곰곰이생각할거예요.머리를쓰는거지요.생각하면서뇌를활성화하고어휘를이해하는능력도정교화할수있습니다.그리고역할을바꾸어서아이에게도문제를내보도록하세요.아이는어려운단어를골라서거꾸로말하려고고민할겁니다.‘쥐람다늘하’처럼점차긴단어로글자수를늘려가세요.그리고짧은문장도시도해보시길바랍니다.놀면서아이의언어유창성이자랍니다.‘요여트가리머각생서면놀’
-p.130

이렇게3분글쓰기를꾸준히해보세요.이상한내용을써도받아주고,주제에서벗어난내용을써도다받아줘보세요.시간이지나면아이는‘쓰기’에대한막연한두려움을조금씩내려놓기시작합니다.그리고3분동안작성한글이처음은1줄이었다가다음에는2줄,3줄로늘기시작할거예요.내용도다채로워지고요.그글아래부모님이응원말이나재미난댓글을달아준다면아이는더신나서글을쓸것입니다.
-p.205

지금이평생을주도적으로살아갈힘,‘문해력’의기초체력을키울수있는최적기입니다.더이상망설이지마세요.시작하셔야합니다.부모님만이하실수있습니다.그리고부모님께서누구보다아이를위해최선을다하실것을알고있습니다.그노력에힘을얻어,아이는자기의삶에주인이될것이고,세상속에서도꿋꿋하게자리를잡을겁니다.
-p.292