현직초등교사의경제교육감각이그대로,교과연계학습서
교과서가태블릿으로바뀌는세상에도학교를포함한교육기관에서여전히‘책읽기’를권장한다.명문대나저명한교수,작가의이름으로나오는추천도서목록또한매해갱신된다.《초등학생을위한박학다식이야기》시리즈는책으로이뤄지는학습의힘을신뢰하고,아이가읽기를통해경제부터교과까지자연스럽게습득하도록돕는다.
이책은아이의호기심을자극하는질문(‘유튜브가내취향을알고있다고요?’)과해답,다시연관질문(‘유튜브는어떻게시청자마다다른광고를보여주는걸까요?’)의과정을반복한다.과정을따르는아이는지적호기심을바탕으로완독에이를때까지집중력을유지할수있다.특히앉은자리에서떠올린경제교육법이아니라현장에서아이들과함께해온저자가구성한이야기는아이가직접사고하고행동하는능동적인학습습관을만드는데에이바지한다.
재미있는경제이야기[읽기의힘]을지나,관련초등교과개념을소개하는[탐구의힘]은아이가책의내용을교과학습에연결할수있도록보조하며아이와함께책을읽는학부모에게책속이야기가어떤교과과정의선행,복습으로작용하는지알리는지표가된다.
어린이의경제공부는‘합리적인선택’을학습하는것
한차례코로나-19팬데믹이지난후에도우리생활곳곳에는비대면의인상이남았다.세계경제에도마찬가지다.다수의경제학자가팬데믹으로인해붕괴된글로벌공급망회복에수시간이걸릴것으로예측하며,물가상승은이제전세계의고충이되었다.
경제교육은단순히경제개념을외우거나시험을치기위함은아니다.물가상승의원인으로하나의사건만을꼽을수없는것처럼,《초등학생을위한박학다식이야기:경제》에등장하는경제개념은서로영향을주고받는다.이책을읽는동안아이들은기업과국가의가치가어떻게우리일상에영향을미치는지헤아린다.또어떤가치가나에게중요한지그가치를실현하기위해서는어떻게해야하는지사고할수있다.
책의저자는경제학습을시작할어린이에게이렇게전한다.
“경제를배우는이유는제한된자원속에서합리적인선택을하며더행복한삶을살아가기위함입니다.돈을현명하게사용하면필요한것을사고,다른사람을돕고,미래를준비할수있기때문이에요.”
이책을통해아이는건강한경제관념과가치판단력을가지고미래로나아가게될것이다.
책속에서
누구에게나주어진햇빛.이빛을포기하게만든세금도있었어요.프랑스의왕,필립4세가처음시도한‘창문세’랍니다.
-49p,<돈을내고햇볕을쬐어야한다면?>
옛날에는바나나,체리같은수입과일이무척비쌌어요.특별한날에만먹을수있는음식이었지요.그러나지금은우리나라제철과일보다도가격이저렴한수입과일이많습니다.어떻게이런일이가능해진걸까요?
-96p,<여름과일포도를겨울에도먹어요!>
어제는1000원이던빵이오늘은800원이되었다고상상해보세요.여러분은어떻게할건가요?내일빵이더저렴해질수도있으니,한번기다려보지않겠어요?
-109p,<인플레이션vs디플레이션vs스태그플레이션>
‘업신’을알고있나요?업신은한국신화와무속신앙에나오는재물의신이에요.집창고에살면서집안의재산을지켜주는착한신이지요.사람들은집에좋지않은일이생기면업신이살아있는동물의모습으로나타나집을보호해준다고믿었어요.
-136p,<그리스로마신화속재물이야기>
2011년미국의유명잡지<타임>에자극적인제목의기사가실렸어요.“YourdataforSale.”당신의정보가팔리고있다는말이지요.(…)몇몇IT기업을중심으로정보로돈을버는시대가열린것이지요.
-156p,<정보가돈이된대요!>
*인증유형:공급자적합성확인
