교사들의 교육 비법 (흔들리는 교단에 바치는 교육 희망서 | 학생의 눈높이에 맞춰, 학생의 내면을 알아가는 교사의 비밀 레시피)

교사들의 교육 비법 (흔들리는 교단에 바치는 교육 희망서 | 학생의 눈높이에 맞춰, 학생의 내면을 알아가는 교사의 비밀 레시피)

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Description
교단이 흔들리고 무너지는 시대에도 교육의 가치를 실현시켜 줄 교단의 희망서
학생의 성격 특성을 알고, 마음을 들여다보고, 학생과 소통하는 마법같은 교육법

전환기 교사들이 가져야 할 필수 교육 기술

교권이라는 말이 무색한 시대. 교사들이 입는 상처와 맞닥뜨리는 어려움은 늘어만 간다. 처음에 가졌던 자신감도, 사명감도 소진 되어가고 있다. 사회와 학부모의 요구는 거세고, 학생지도 기준도 높아졌다. 요즈음의 교육 현장은 소리없는 전장과 다르지 않다. 급박한 현실 앞에 이와 같은 어려움을 타파하려면 이 시대의 교사들도 이제는 학생들을 지도할만한 신병기를 지녀야 한다. 학생의 성격 특성을 알고, 학생의 내면을 들여다 보고, 학생의 눈높이에 맞는 학부모와 교사, 학생 모두를 아우르는 대화법이 절실히 필요한 때다.

1부에서는 학생의 성격적 특성을 파악하는 방법에 대해 설명하였고, 2부에서는 학생의 내면을 들여다볼 수 있는 심리 이해 방법을, 3부에서는 교사와 학생의 가장 효과적인 소통을 위한 대화 방법에 대해 구체적으로 제시하였다.

저자가 보고 듣고 겪어 온 생생한 현장 경험을 통해 검증된 이 비법들은 학생 지도의 어려움을 타파해줄 뿐만 아니라 교사와 학생 사이의 소통의 물꼬를 트는 데 놀라운 효과를 보여줄 것이다. 이 시대의 교사들을 돕고자 적어 내려간 비법들이 사명감을 안고 교사직을 감당하고자 하는 이들에게 도움과 위안이 되리라 믿어 의심치 않는다.
저자

마종필

국문학,한문학,신학,진로진학상담학을전공하고32년동안교직생활을했다.현재푸른마음심리상담소를운영하면서각시·도교육연수원에서학생맞춤지도법,교사역할훈련,학생상담의실제등강의를하고있다.또한각시·도교육청학부모교육,시·군학부모교육프로그램운영,각급학교학부모교육,청소년상담및진로코칭각교회자녀양육법강의등을진행하고있다.

저서로는한자성어의유쾌한이해와습득을위한학습서『풀어서배우는한자성어Ⅰ,Ⅱ』(정진출판사),한자어의효과적인학습을위한교재『한자능력검정교재』5권(도서출판고원),교사의희로애락을담은교단수필집『선생은무엇으로사는가?』(도우미출판사),고전시가해설집『사연이담긴시이야기』(한울출판사),연인들의사랑을우려내는시집『언제나그대곁에있겠습니다』(행복에너지),자녀양육을위한지침서『자녀양육의실제』(행복에너지),결혼의시작부터완성까지들려주는결혼생활의지침서『선생님이들려주는결혼이야기』(북랩)등이있다.

2013순천만국제정원박람회성공기원합창곡「순천만의이야기」를작사·작곡했으며,「인생의무게」를작곡했다.

목차

책을마련하면서
워크숍안내

1부

1장교육현장에대한소회
1.망가지고,끓어오르는교사마음
2.교사도감정을지닌사람이다.

2장
기질유형을통한학생이해
1.기질과성격
2.기질유형
3.기질유형의이해와탐색
■기질유형간단검사지⑴

3장성격의5요인을통한학생이해
1.신경과민성
2.외향성
3.개방성
4.우호성
5.성실성
6.성격5요인검사지
7.검사결과해석과적용

4장MBTI를통한학생이해
■MBTI간단검사(참고용)

5장에니어그램을통한학생이해
1.큰분류
2.세분류
■에니어그램성격유형간단검사지
■에니어그램성격유형검사프로파일(/)

2부

1장학생을어떻게이해해야할까?

2장그림을통한학생심리이해
1.검사방법
2.HTP(House,Tree,Person)검사와해석
3.검사시태도와소요시간에대한해석
4.그림을그리는순서와태도에대한해석
5.그림크기에대한해석
6.왜곡및생략,운동감
7.집그림검사와해석
8.나무(Tree)그림검사와해석
9.사람그림검사와해석
10.가족화(KFD:KineticFamilyDrawing)검사와해석
11.누리에(ぬりえ)를통한학생심리이해
12.누리에(ぬりえ)

3장칼라를통한학생심리이해
1.빛과색
2.빛의기능과역할
3.색의활용
4.색채심리활용
5.색상분류
6.색상의의미와상징
7.칼라검사와해석방법

4장도형을통한학생심리이해
1.도형심리란
2.도형심리활용과이점
3.도형심리상담의장점
4.검사와해석방법
5.도형해석의실제
6.특이도형
7.도형과도형이만났을때해석
■도형심리검사지

5장아로마를통한학생심리이해
1.아로마란?
2.아로마조성
3.아로마사용배경
4.아로마와상담
5.아로마를이용한상담사례
6.상담에사용된아로마
7.기분조절오일의기능
8.감정조절오일

3부

1장감정분리와수용선
1.수용은어떻게이루어지는가?
2.좋은대화를위한언어기술
3.좋은대화의조건
4.대화의장애물
5.대화를불편하게만드는말

2장학생과좋은대화를위한기술
1.대화를시작하는기술
2.대화를진행하는기술
3.대화를편안하게하는기술
4.좋은의사전달법
5.교사의감정표현기술

3장소통을위한효과적인대화방법
1.학교에서만나는갈등양상
2.갈등해결의실제
3.칭찬의폐단
4.칭찬의기술
5.무엇을가르쳐야할까?