초등 한 문장 요약의 힘 2 : 초등 4~5학년 : 글의 핵심을 단박에 잡는

초등 한 문장 요약의 힘 2 : 초등 4~5학년 : 글의 핵심을 단박에 잡는

$19.80
저자

엄인정,신영서

저자:신영서
대학에서국문학을전공한뒤21년째교육현장에몸담고있다.그동안초등국어학습교재와문해력교재를꾸준히집필하며,국어교육의기초를다지는데힘써왔다.또한독서·토론·글쓰기전문학원을운영하며초·중·고등학생을대상으로국어수업,독서·토론,논술강의와입시컨설팅을진행해왔다.오랜교육경험을바탕으로학생들의언어능력과사고력을키우는데집중해왔으며,교육과출판을아우르는활동을통해국어교육의폭을넓히고있다.대표저서로는『열려라!초등문해력논술의힘』,『최소한의초등고전인문학의힘』등이있다.

저자:엄인정
대학에서국어국문학을,대학원에서국어교육학을전공하였다.초·중·고등학생을대상으로25년째국어·논술·영어를강의하며,관련교재를연구하고집필해왔다.또한도서편집과교정,영한번역업무를병행하며다양한분야의책을기획하고다듬는일을해오고있다.
대표저서및역서로는『데미안』,『젊은베르테르의슬픔』,『오만과편견』,『카프카단편선』,『그리스인조르바』,『호질,양반전』,『성웅이순신』,『카네기인간관계론』,『카네기자기관리론』,『안나카레니나1·2』,『니체의교양』,『괴테의교양』,『중학생국어교과서소설읽기』,『열려라!초등문해력논술의힘』,『최소한의초등고전인문학의힘』등이있다.

목차

저자의말
구성과활용

[기초개념익히기]

중심낱말찾기-저출생·고령화로달라지는사회(초등사회5-1_우리나라지리탐구)
중심내용찾기-사람들은왜도시에많이모여살까요?(초등사회4-2_다양한환경과삶의모습)
중심문장찾기-숲속버섯은어떤일을할까요?(초등과학4-1_다양한생물과우리생활)
요점찾기-팔만대장경은어떻게지켰을까요?(초등사회5-2_유적과유물로살펴본옛사람들의생활)
요약하기-물속빨대는왜꺾여보일까요?(초등과학5-1빛의성질)

[실전개념익히기]

[1주차]

1일차:01질문을만들면책이더잘보여요(초등국어4-1_깊이있게읽어요)
2일차:02바다에서포기하지않은노인(초등국어4-2_책속의길을따라)
3일차:03강원특별자치도는어디에있을까요?(초등사회4-1_지도로만나는우리지역)
4일차:04얼음,물,수증기는모두같은물일까요?(초등과학4-1_물의상태변화)
5일차:05나비와잠자리는어떤점이같고다를까요?(초등과학4-1_다양한생물과우리생활)
6일차:06나라를지킨충남아산의인물이순신(초등사회4-1_우리지역의역사)
7일차:07더넓은세상으로나아간홍길동초등국어(4-2_비교하며읽어요)

[2주차]

1일차:08달의모양과표면은무엇을알려줄까요?(초등과학4-2_밤하늘관찰)
2일차:09우리가아는별자리로밤하늘을살펴볼까요?(초등과학4-2_밤하늘관찰)
3일차:10현무암과화강암은어떻게다를까요?(초등과학4-1_땅의변화)
4일차:11우리반의일은어떻게민주적으로정할까요?(초등사회4-2_민주주의와자치)
5일차:12학교가는길을더안전하게만들려면?(초등사회4-2_지역문제를해결하고지역을알리는노력)
6일차:13흥부와놀부의모습은오늘날에도있을까요?(초등국어4-2_비교하며읽어요)
7일차:14작가는왜색을다르게칠했을까요?(초등미술4-1_생각을계획하여표현해요)

[3주차]

1일차:15먹이사슬은왜중요할까요?(초등과학4-2_생물과환경)
2일차:16생활속도형과각도찾기(초등수학4-1_생활속도형과각도찾기)
3일차:17기후는왜달라지고있을까요?(초등과학4-2_기후변화와우리생활)
4일차:18토의할때절차는왜필요할까요?(초등국어4-2_의견을모아서/국어5-1_의논하며토의해요)
5일차:19안전표지는왜한눈에보여야할까요?(초등미술4-1_생활속디자인을알아봐요)
6일차:20민화속동물과꽃에는어떤뜻이담겨있을까요?(초등미술4-2_전통미술의아름다움을느껴요)
7일차:21같은노래를다르게표현할수있을까요?(초등음악4-2_노래를새롭게바꾸어요)

[4주차]

1일차:22헬렌켈러의삶은우리에게무엇을가르쳐줄까요?(초등국어4-2_책속의길을따라)
2일차:23모기는왜사람에게해로울까요?(초등사회4-1다양한생물과우리생활)
3일차:24암모나이트화석은어떻게생겼을까요?(초등과학5-1_지층과화석)
4일차:25독도는어떤가치를지닌섬일까요?(초등사회5-1_우리나라의국토여행)
5일차:26빗살무늬토기에담긴옛사람들의생활(초등사회5-2_유적과유물로살펴본옛사람들의생활)
6일차:27보이지않아도물속에남아있는소금(초등과학5-1_용해와용액)
7일차:28우리나라사람들은왜수도권에많이모여살까요?(초등사회5-1_우리나라지리탐구)

[5주차]

1일차:29조선가족생활에담긴유교문화(초등사회5-2_달라지는시대,변화하는생활모습)
2일차:30잠망경은숨어있는물체를어떻게보여줄까요?(초등과학5-1_빛의성질)
3일차:31학교운동장에인조잔디를설치해야할까요?(초등국어5-1_의논하며토의해요)
4일차:32인공지능의잘못,누가책임져야할까요?(초등국어5-1_글쓴이의주장)
5일차:33음식은몸속에서어떤길을지나갈까요?(초등과학5-1_우리몸의구조와기능)
6일차:34달리기를하면심장과폐가왜더바빠질까요?(초등과학5-1_우리몸의구조와기능)
7일차:35학교폭력을막기위해법은어떤역할을할까요?(초등사회5-1_법과인권의보장)

[6주차]

1일차:36절벽의줄무늬지층은어떻게만들어질까요?(초등과학5-1_지층과화석)
2일차:37보온병은따뜻함을어떻게오래지킬까요?(초등과학5-2_열과우리생활)
3일차:38전통문양은왜같은모양을반복했을까요?(초등미술5-2_우리문화속미술을만나요)
4일차:39가야금과거문고는무엇이같고다를까요?(초등음악5-2_우리음악의멋을느껴요)
5일차:40불국사와백제금동대향로는어떤문화를보여줄까요?(초등사회5-2_유적과유물로살펴본옛사람들의생활)
6일차:41차별은왜인권을해치는행동일까?(초등사회5-1_인권존중과정의로운사회)
7일차:42반달돌칼로살펴보는청동기시대생활(초등사회5-2_유적과유물로살펴본옛사람들의생활)

[7주차]

1일차:43수증기는어떻게구름과비가될까요?(초등과학5-2_날씨와우리생활)
2일차:44왜마음을날씨에빗대어표현할까요?(초등국어5-1_작품을즐겨요)
3일차:45생활용품은왜쓰기편하게디자인해야할까요?(초등미술5-2_미술과생활을연결해요)
4일차:46사람들은왜3·1운동에참여했을까요?(초등사회5-2_식민통치와저항,전쟁이바꾼사회와생활)
5일차:47태풍은우리생활에피해만줄까요?(초등사회5-1_우리나라지리탐구)
6일차:48빛은왜곧게나아갈까요?(초등과학5-1_빛의성질)
7일차:49경복궁에서만난조선의궁궐문화(초등국어5-1_체험한일을글로써요)

[8주차]

1일차:50신라의삼국통일뒤발해는왜세워졌을까요?(초등사회5-2_유적과유물로살펴본옛사람들의생활)
2일차:51자석은재활용품을어떻게분리할까요?(초등과학5-2_혼합물의분리)
3일차:52우리나라는계절마다날씨가왜다를까요?(초등과학5-2_날씨와우리생활)
4일차:53공공미술은어떻게환경을바꿀까요?(초등미술5-2_미술과생활을연결해요)
5일차:54작곡가는비와바람을소리로어떻게표현할까요?(초등음악5-1_음악으로자연을표현해요)
6일차:556·25전쟁은사람들의생활을어떻게바꾸었을까요?(초등사회5-2_식민통치와저항,전쟁이바꾼사회와생활)
7일차:56규칙과법은무엇이같고다를까요?(초등사회5-1_법과인권의보장)

정답및해설

출판사 서평

요약은모든공부의바탕이다

국어,사회,과학지문을잘읽기위해서는먼저글이무엇에대해말하는지알아야한다.그런다음문단마다꼭알아야할내용을골라내고,자세한예시는줄이며,핵심만남겨야한다.이책은〈기초개념다지기〉에서중심낱말찾기→중심내용찾기→중심문장찾기→요점찾기→요약하기의5단계요약훈련법을통해요약의기본원리를익히도록구성하였다.낯선개념도쉬운설명과예시지문으로이해할수있도록했으며,아이들이요약의원리를부담없이익힐수있게했다.이를통해글을대충읽는습관에서벗어나,글의흐름을살피며중요한내용을찾아내는독해태도를기를수있다.

2022개정교육과정반영,교과지문을5단계로읽고정리한다

〈실전개념익히기〉에서는2022개정교육과정을반영한초등교과연계지문을읽고,중심내용찾기→내용확인하기→내용간추리기→한문장요약하기→구조화정리하기의5단계학습을반복한다.자연환경과인문환경,철새,물부족,민주주의,인공지능,문화유산,지진,발표,편지쓰기등아이들이학교에서만나는주제를바탕으로구성해교과이해력까지함께높일수있다.표와빈칸을활용해문단별중심낱말과요점을정리하고,마지막에는글전체를한문장으로요약한다.이과정을따라가다보면아이는긴글도겁내지않고읽을수있으며,읽은내용을스스로설명하는힘을갖게된다.

문해력은결국정리하는힘에서자란다

문해력이좋은아이는글을많이읽는데서그치지않는다.중요한내용과덜중요한내용을구별하고,글의흐름을파악하며,핵심을자기언어로다시표현할수있다.『초등한문장요약의힘』은바로그힘을길러주는책이다.짧은글에서시작해2022개정교육과정에맞춘교과연계지문으로확장하고,문단별요점에서한문장요약으로나아가도록설계해아이들이읽기자신감을쌓을수있게했다.글자만따라읽던아이가핵심을찾고,생각을정리하고,자기말로표현하는아이로성장하도록돕는든든한문해력훈련서이다.


*인증유형:공급자적합성확인