랫킹과 초코쥐

김원석

저자:김원석
1975년《월간문학》에동시신인상을받아작품활동을시작했어요.국방부주최제3회호국문예상중편소설‘훈장(勳章)’입선,한국동시문학상,한국아동문학상,소천아동문학상,박홍근아동문학상,가톨릭문학상을받았어요.동요‘예솔아’로유럽방송연맹상도받았지요.가톨릭평화방송·평화신문전무이사,(사)한국아동문학인협회회장을지냈어요.
동요동시집《예솔아》《바보천사》《아가랑시랑》《똥배》등을출간하였어요.동화집은《대통령우리들의대통령》《빨간고양이짱》《새닭이된헌닭》《녹디생이사라진변기를찾아라》《모두에게따스한세상을위해(김수환추기경)》《누가뭐래도우리엄마》를출간하였어요.엮어쓴책은《오싹오싹도깨비도감》《여기는서울》등이있어요.이외에도다양한분야의책을출간했답니다.
이메일_kwseak@hanmail.net

그림:신외근
경희대학교미술교육과를졸업한후광고회사에서디자이너와예술감독으로일했어요.여러대학에서광고디자인강의를했으며스토리보드·광고일러스트레이터로활동하고있어요.
그린책으로동시집《민물고기특공대》《와글와글갯벌》《우리나라야생동물찾기》《밥밥별별밥》《황소엉덩이를찌른모기》외여러권,동화책《흥얼흥얼노래하는고슴도치》《70년대이야기속으로풍덩》《얼굴나라전쟁》《고양이로하의집사만들기작전》《하늘을나는응급실,닥터헬기》등이있어요.그림책은《다람쥐치로는노래하고싶어》《다람쥐치로는바다에가고싶어》《다람쥐치로는요리하고싶어》《다람쥐치로는놀고싶어》가있어요.이외에도다양한분야의책에그림을그려어린이들에게즐거움을주고있어요.
블로그blog.naver.com/shin5065

작가의말·6/사라진아이들·9/랫킹(RatKing)·18/슈퍼쥐소문·28/천연동굴아지트·36/동굴안으로떨어진제나·42/하늘을나는쓰레기·52/특수교육·56/
쥐떼의공격·62/넌,누구니?·75/목숨을위협하는식초·84/초코쥐의부탁·91/사라진초코쥐·101/함정·109/D-데이·115/함께살아가는세상을꿈꾸며·125

환경오염과생태계파괴속에서펼쳐지는스릴만점SF공상동화!

《랫킹과초코쥐》는인간이버린플라스틱과비닐을먹고독가스방귀와회오리바람을일으키는슈퍼쥐들,그리고인간과의평화로운공존을꿈꾸는‘초코쥐’와용감한어린이‘제나’의손에땀을쥐게하는모험과우정이야기가전개됩니다.

상상력을자극하는흥미진진한세계관과스릴넘치는전개

지하철공사중발견되었으나개발이중단되어폐쇄된지하천연동굴.
그깊은곳에인간의눈을피해자신들만의아지트를구축한거대한슈퍼쥐세력이존재한다는설정은어린이독자들의상상력을단번에사로잡습니다.‘뿔따구교육(화나서몸집키우기)’,‘골때려교육(박치기훈련)’,‘먹방교육(독가스방귀배출)’등유머러스하면서도독창적인쥐들의특수교육과정은책을읽는내내웃음과긴장감을선사합니다.

환경오염과플라스틱문제에대한날카롭고유쾌한메시지

작품속슈퍼쥐들은인간이버린음식물쓰레기와비닐,플라스틱을먹고자랍니다.심지어플라스틱을먹고배설한똥은시멘트보다단단한건축자재가되기도합니다.이는인간이무심코배출한쓰레기가결국거대한위협으로돌아온다는환경적경고를내포하고있습니다.오염된지구를다스리는생태계의새로운주인이될것인가,아니면인간과힘을합쳐지구를깨끗하게만들것인가?작품은어린이들에게환경보호와생태계상생에대한깊은질문을던집니다.

대립과보복을넘어‘함께살아가는세상’을향한소통의가치

인간을적대시하며복수만을꿈꾸는‘랫킹’과달리,초코쥐는사람과동물이서로이해하고협력할때비로소평화가온다고믿습니다.제나역시무서운슈퍼쥐를편견없이바라보고식초라는약점을이용해초코쥐를보호해주며진정한친구가됩니다.언론을통해쥐들의능력과진심을세상에알리고공존의기회를만들어가는제나와도도의모습은,현대사회의다양한갈등을해결하는열쇠가바로‘소통’과‘용기’임을보여줍니다.

책속에서

사라진아이들

“제나야!”
“선영아!어디있니?”
어두움사이사이아이찾는소리가놀이터를맴돌았다.놀이터에있어야할아이들이없자엄마들은속이탔다.
“지구대에연락했나요?”
“벌써했죠.”
바로그때어둠을휘감고,한아이가자전거를끌고왔다.같은동네사는철균이다.
“철균아,제나와선영이못봤니?”
엄마들은철균이에게숨이가쁘게물었다.
“제나와선영이,도도랑동굴쪽으로갔어요.”
“뭐,동굴?”
동굴이란말에제나엄마는덜컹겁이났다.요즘부쩍동굴에궁금한게많았던제나가마음에걸렸다.그렇지만다른엄마들때문에놀라는모습을애써감췄다.

교과연계
국어5학년2학기1.상대의마음을배려하며
국어6학년1학기1.인물이추구하는가치
과학5학년2학기2.생물과환경
과학6학년1학기2.여러가지기체
도덕4학년[자연과의관계]생명의소중함과생태감수성
도덕5학년[사회·공동체]인권감수성과인권존중의실천
[자연과의관계]지구환경위기극복과지속가능한삶
도덕6학년[사회·공동체]다른나라사람들과의이해및인류애실천
사회4학년2학기3.사회변화와문화다양성

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