학급경영, 관계로 풀어가다 : 교실 위기의 시대, 교실에서 행복 되찾기

이규배,김은진,김민경,김명지,임다은,박민영,황원규

저자:이규배

대구율원초등학교교사

대구에서20여년간초등교사로아이들과행복하게생활하고있다.현재는대구광역시교육청초등행복한학급경영전문가연구회에서활동중이며,대구미래학교현장지원핵심요원으로활동하고있다.초등학교현장과각종교육기관에서수업,전문학습공동체,교사역량강화,학급경영등에관한주제로강의활동을하고있다.



저자;김은진

대구교육대학교대구부설초등학교교사

경기도안산과안양에서근무하다현재는대구에서두번째뿌리를내리고아이들과행복한생활을하고있다.20여년의학교생활대부분을다문화및교육소외대상학생들과함께하면서자연스럽게아이들이만들어가는수업과행복한학급경영에관심을가지게되었다.수업연구교사로서상시공개를통한수업나눔을실천중이며각종교육기관에서리더십,인성교육,다문화정책및통합방향,학급경영등을주제로강의활동을하고있다.



저자:김민경

대구논공초등학교교사

대구에서20여년간초등교사로근무하며저학년담임을주로해왔다.학교생활속에서아이들이자연스럽게함께함의즐거움을알고혼자서도바르게설수있도록학급경영에관심을가지고교육방향을연구하고있다.각기관에서교육과정,학급경영등을주제로강의활동을하고있다.



저자:김명지

대구논공초등학교교사

서로에게느껴지는따뜻한마음이행복한교실을만든다고믿는초등교사이다.작은학급활동으로시작된긍정적변화를계기로학급경영에열정을쏟게되었다.아이들이자신을사랑하고서로에게마음을표현할수있도록크고작은학급활동을꾸준히시도중이다.진로교육연구대회에서1등급을수상한바있으며현재는대구광역시교육청초등행복한학급경영전문가연구회에서활동중이며,대구미래학교현장지원핵심요원으로활동중이다.



저자:임다은

대구논공초등학교교사

다문화학생들이많은작은학교에서올망졸망사랑스러운아이들과바쁜하루를보내고있다.대구광역시교육청초등학급경영전문가연구회에소속되어활동중이며행복한학급경영과좋은수업,두마리토끼를잡기위해노력하고있는15년차교사이다.



저자:박민영

대구용산초등학교교사

전북군산에서시작하여대구로넘어와아이들과14년째즐겁게살아가고있다.대구광역시교육청초등학급경영전문가로인증받아연구회와대구미래학교현장지원학급경영핵심요원으로활동중이다.각기관에서교사및유치원학부모대상으로초등학교의바른이해를돕기위한주제들로강의를하고있다.



저자:황원규

대구남대구초등학교교사

대구에서초등교사로아이들과행복하게생활하고있다.다양한학급활동을통해학생들의긍정적인변화를확인한후이를계기로학급경영과관련된연구에관심을쏟게되었다.현재대구광역시교육청초등행복한학급경영연구회에서활동중이며,학급경영등에관한주제로강의활동을하고있다.

프롤로그｜마주하는벽이문이되는순간

1.학급경영,첫발걸음의시작
학급경영?무엇이든맛있으면먹어요
학급경영?먹을때처음순서가있어요
학급경영?어떤숟가락을쓸지고민하지마세요
받아들임을위한교육철학
아이들의‘결핍’을대하는자세
누구에게나결핍은있다
초등학생!너희는누구니?

2.자존감,나를바로세우다
나의선택을믿는힘-자존감이중요한이유
교사로서바로서기
‘나’는어떤사람인가요?/바로서기위한마음습관
‘두려움’을‘설렘’으로받아들이기/어떤교사가될것인가?
아이의자존감을높이는교실속실천
아침글인사로마음을열다/아침말인사로다가오다
발표를어려워하는아이,이렇게지도해요
일상대화로아이의자존감을깨우다
뾰족뾰족마음가시를세우는아이,이렇게지도해요!
자존감을채우는책상닦기/저마다의강점발견하기/자존감도습관이필요해
나에게숨어있는‘행복’을찾아라!/감사기록으로자존감높이기
나의일상세스푼으로아이생각읽기
고자질하는아이,이렇게지도해요!
함께걸어가는이길!/두려움을설렘으로바꾸는것은내마음가짐의힘
현수막에서다시만난그아이,그리고싹틔울기회

3.소속감,우리를이어주다
학급경영의긍정마중물-우리를이어주는연결고리
너와내가만나는시간
우리가함께세우는공동목표/우리를묶어주는반이름
너도나도공감텔레파시/너와나의연결고리,관계도그리기
갈등을풀어주는너와나의대화법
“미안해.”하지않는아이,이렇게지도해요
사과를받아주지않아속상한아이,이렇게지도해요
학급공동체의행복한시간
만들어가는학급경영/소속감을키우는동그라미대화
말이많은아이,이렇게지도해요
목각인형의빛나는공동체
사소한다툼을중재할때,이렇게지도해요
마음을모으는공동체놀이
어울리지못하는아이,이렇게지도해요
경기에서져서화가난아이,이렇게지도해요
함께여서아름다운우리반협동화
‘엄석대’같은아이,이렇게지도해요
따뜻함으로만들어가는행복공동체/7년의동행이야기

4.성찰,성장을이끌다
성찰하는아이가성장할수있다-긍정적시각의힘
나를돌아보는시간
감정일기로성찰도즐겁게
부끄러움이많은아이,이렇게지도해요
나는어디쯤왔을까?/버킷리스트로내삶디자인하기
완벽주의아이,이렇게지도해요
나의학급경영돌아보기/선생님성장이야기,교사포트폴리오
우리가함께자라는시간
작심삼일,함께이겨내기/함께회복하는학교생활리듬
소란함을다듬을때,이렇게지도해요
우리반플레이리스트/교학상장,서로배우며성장하기
비밀은,진심으로들어주는것
행복을전하는즐거운우리반

에필로그｜행복한학급경영의디딤발
참고문헌

대한민국에서초등교사로서행복하게살아가기위해전하고싶은현직교사들의이야기
교실을들어서는순간시작하는학급경영의첫걸음이빛날수있도록
어떤학년이든어떤환경에서든흔들리지않는편안함을주는학교생활의방법을제시하다!

교사라면누구나고민하는우리반학급경영의고민을관계로풀어가는현직교사들의다년간의경험을담았다.학급에서즐거움을찾지못하고있거나학급경영에어려움을겪고있는선생님들에게동료교사인옆반선생님이경험을들려주듯전하는이야기!
학급경영의문제가단단한‘벽’이아닌함께두드려열수있는‘문’이되도록대한민국초등교사들에게힘이되기를바라는마음을담아쓴책이다.

교실위기의시대,무너지는교육에교실속관계로답하다!

한사회를지탱하는마지막보루인교육마저흔들리고있는현시점에서교육의위기를기회로만들기위해7명의현직교사가해결카드를꺼내들었다.교실회복을위해더신나고즐거운교육놀이를선택하겠다는목표보다먼저‘관계’라는열쇠로문을열어보고나와마주하는아이들을있는그대로이해하려는노력을해보도록안내한다.되돌이표처럼변할듯변하지않을듯보이던교실의모습이어느새규칙과존중이자리잡힌안정된마침표를향하는교실로변하게될것이라는것을알려준다.

1부에서는학급경영의첫시작을어떻게하면좋을지고민하는선생님들을위한학급경영의시작과정을담았으며,2부에서는교사와학생이자존감을세워야하는이유와방법에대해나누게된다.3부에서는학급경영에있어마중물과같은소속감이중요한이유와소속감이왜곡될때생기는아이들의문제행동에대해대화로풀어가는방법을안내하고있다.또한사회적인존재로서원만하게살아가기위해필요한소속감을높이는구체적활동을소개한다.4부에서는학급경영의성장원동력인성찰에대해살펴보며앞으로가는것만큼뒤를돌아보는것이성장을만든다는것을알린다.
이책에소개된자존감,소속감,성찰을‘관계’라는매개로풀어갈때,행복한학급경영을할수있으며나라의근간인교육이바로설수있다는방향성을제시한다.