5학년 2반 집중력 도둑

5학년 2반 집중력 도둑

$16.80
Description
⋆⋆“맞아, 나도 그래.” “크크, 우리 엄마랑 똑같네?” 공감 100배 우리들의 이야기⋆⋆
⋆⋆ 초등학생 및 학부모 300명 대상 설문을 통한 실제 사례 수록! ⋆⋆
⋆⋆개성 있는 주인공들에게 벌어지는 키득키득 재미있는 14가지 에피소드⋆⋆
⋆⋆집중력 되찾기 실천 솔루션 수록⋆⋆
“점점 산만해지는 요즘 아이들, 이대로 괜찮을까?”
집중과 몰두에도 연습이 필요한 시대를 살아가는
우리 아이들의 현실 이야기!!

“5학년 2반에 집중력을 훔쳐 가는 도둑이 나타났다!”

스마트폰을 들고 있을 땐 똘망똘망 솟아나는 집중력! 하지만 친구들과 마주 앉아서도 대화에 집중하지 못하거나, 핸드폰을 보느라 똥인지 된장인지도 모르고 밥을 먹는다거나, 멀티플레이 한다며 이것저것 하지만 오히려 제대로 하는 일이 하나도 없다거나, 심지어 화장실에서도 똥 누는 데에만 집중하지 못하는 산만한 5학년 2반 친구들!
정말로 아이들의 집중력을 훔쳐 간 도둑이라도 있는 걸까?

집중과 몰두에도 연습이 필요한 시대를 살아가는 우리 아이들의 현실 이야기!

실제 초등학생 및 학부모 300명 대상으로 아이들의 집중력이 떨어지는 순간에 대한 설문조사를 진행하였고 그중에서 가장 많은 공감을 얻은 사례들만 뽑아 14명의 개성 넘치는 주인공들의 우당탕 재미있는 현실 이야기에 담아내었다.
키득키득 웃으며 읽다 보면, 집중력을 빼앗는 도둑들이 주위에 얼마나 많은지 아이들 스스로 돌아보게 된다. 또한 작은 노력을 통해 집중력을 키우는 올바른 생활 습관에 대해 자연스럽게 생각하며 실천할 수 있도록 각 장마다 “잡아라 집중력 도둑” 부록을 수록하였다.

북 트레일러

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저자

김연희

저자:김연희
이로우면서재미있는글쓰기를소망한다.어린이와청소년을위한책을기획하고쓰기위해부지런히글감을찾아다니고있다.
지은책으로〈어린이를위한웰씽킹〉,〈어린이를위한원씽〉,〈모래폭풍속에서찾은꿈(공저)〉,〈세계를바꾸는착한특허이야기〉등이있다.2019년에제3회미래엔창작글감공모전‘어린이책’인문교양분야에서〈세상을바꾸는따뜻한금융〉이라는작품으로우수상을수상했다.

그림:박종호
2000년동아·LG국제만화페스티벌에서〈여섯번째손가락이야기〉로우수상을수상했다.이후다양한연령층을대상으로여러장르에도전하며,작품영역을넓히고있다.때로는익살스럽고때로는진지함이묻어나는다양한캐릭터,재치있는표현,정확한정보전달력이돋보인다.
대표작으로는〈바로보는세계사〉,〈이이화선생님이들려주는만화한국사〉,〈세계석학들이뽑은만화세계대역사50사건〉,〈오마이갓〉,〈티키타가경제왕〉,〈오홍홍홍홍콩할매〉,〈Who한국사홍범도〉등이있다.

목차

01.화장실에사는절친:민수이야기
잡아라!집중력도둑변기에오래앉아있는건안좋은습관이에요.

02.나를지켜주는보호필름은없을까?:민주이야기
잡아라!집중력도둑걸어가며스마트폰을사용하는건위험해요.

03.꼬리에꼬리를무는수다세상:지혜이야기
잡아라!집중력도둑해야할일을미루면정말로마음이편할까요?

04.똥인지된장인지먹어봐도몰라:윤아이야기
잡아라!집중력도둑먹방을보면서밥을먹으면비만이될확률이높아져요.

05.잠을훔쳐먹는도둑:지후이야기
잡아라!집중력도둑잠들기전스마트폰을보는습관은성장을방해해요.

06.난누구?여긴어디?:수진이야기
잡아라!집중력도둑아침식사는우리뇌가하루를시작할수있게도와줘요.

07.나는멀티플레이어:철우이야기
잡아라!집중력도둑여러가지일을한꺼번에할수없어요.

08.알고리즘파도타기:혜림이야기
잡아라!집중력도둑우리뇌가팝콘이되어버릴수있어요.

09.내옆에귀신이앉아있나봐:강두이야기
잡아라!집중력도둑가짜진동을느꼈다면유령진동증후군일수있어요.

10.나도내가왜이러는지몰라:시현이야기
잡아라!집중력도둑스마트폰을오래하면공감하는능력을잃게돼요.

11.게임집중력은최고,공부집중력은최하:윤서이야기
잡아라!집중력도둑게임집중력과공부집중력은달라요.

12.내가도둑이라고?:도하이야기
잡아라!집중력도둑우리의작은기억도차곡차곡뇌에저장되어요.

13.말보다톡이먼저:송아이야기
잡아라!집중력도둑대화할때는상대방의눈을보고말해요.

14.스마트폰과의전쟁선포:나은이야기
잡아라!집중력도둑스마트폰없는하루,도전해보세요.

출판사 서평


집중력을빼앗기는시대,점점산만해지는우리아이들에게집중력을되찾아주는이야기!

스마트폰이보편화되면서우리의손과눈은쉴틈이없다.잠자기전에핸드폰을보지않는사람이몇이나될까?일어나자마자가장먼저찾는것도핸드폰이되었다.서로마주보고밥을먹을때각자핸드폰을보는광경도낯설지가않다.멀티태스킹이일반화된세상,정보홍수의세상속에서우리모두길을잃고헤매고있는건아닐까.‘시간활용과효율’이라는허울아래사람들은점점더집중력을잃어가고있다.

이런시대를함께한우리아이들도예외는아니다.그렇다고이미필수품이된스마트폰을아이들에게서억지로빼앗는것도답이될수없다.이책에서는여러가지이유로집중력을잃고산만해진아이들,또습관성스마트폰사용에중독된아이들의이야기를재미있게들려주며,아이들의공감을이끌어낸다.“나도그런데.”“크크,우리엄마랑똑같네.”하며이야기를읽다보면자신을되돌아보고,나도노력해볼수있다는마음을아이스스로갖게될것이다.

5학년2반친구들이집중력을도둑맞았다!좌충우돌유쾌한14명의아이들은과연집중력도둑을잡을수있을까?

유행하는챌린지에도전하고,게임을좋아하고,친구들과의수다를좋아하는평범한5학년2반친구들.그런데뭐가문제일까?대수롭지않게여겼던작은습관이아이들일상에균열을만들기시작했다.
스마트폰없이는화장실에서볼일을해결하지못하는민수,걸으면서온통핸드폰에정신을쏟는민주,먹방없이는식사에집중할수없는윤아,양을천마리나세어도잠들지못하는지후,잠도못자고밥맛도없다보니학교에서도하루종일정신을못차리는수진,여러가지일을동시에잘하고싶지만결국하나도제대로해내지못하는철우,유튜브알고리즘에빠져해야할것들을못하는혜림,유령진동증후군에스트레스받는강두,자기도모르게자꾸분노를표출하게된시현,공부만하려면오만잡생각에집중할수없는윤서,단기기억력을빼앗긴도하,맛있는떡볶이타임에도톡하느라손에서폰을놓지못하는송아,마지막으로아빠의스마트폰과의전쟁선포로핸드폰없는하루를보내게된나은까지,14명의현실이야기는우리아이들의공감을불러일으키고,“나와비슷하네.”또는“난이정도는아니다.”생각하면서자신을생활습관을되돌아보게한다.

친근한말투로전달하는작가의솔루션코너<잡아라!집중력도둑>
“그래,작은노력으로조금씩바꿔보는거야!”

당연하게여겼던스마트폰의일상화,부모님의잔소리도한귀로듣고한귀로흘려버린지오래,그러면서쌓인안좋은습관으로곤란한처지에놓인5학년2반친구들!어떻게하면다시집중력을되찾고,건강한일상생활으로돌아갈수있을까?

각친구들의에피소드뒤에는문제적상황에맞는해결과실천의솔루션을제시하는<잡아라!집중력도둑>코너가있다.이야기에공감하고,자신의상황과비교해보고,마지막으로작가가제시하는실천방법을읽어볼수있게꾸몄다.작가는설명하고가르치듯솔루션을제시하지않는다.친근한말투와예시로아이들의처지에공감해주면서,강압적이고어려운실천법이아닌작은습관의변화를제시함으로써“나도해볼수있겠는데?”하는자신감을심어준다.

스마트폰은이제현대인의필수품이되었다.현명하게사용하여핸드폰의노예가아닌핸드폰의주인이되어야한다.어른은좋은본보기가되어주고,어린이도어려서부터올바르게자제하며사용하는방법을습관화하여스마트하면서도건강한세상이오길기대해본다.

*인증유형:공급자적합성확인