5학년 3반 예쁜 말 도둑

5학년 3반 예쁜 말 도둑

$16.80
Description
★★ 요즘 우리 아이 말투 왜 이렇게 거칠어졌을까? ★★
★★ 잔소리ㆍ훈계 대신, 아이가 스스로 고르는 대체 문장 연습 ★★
★★ 말 문제를 담은 상황별 현실 이야기 수록 ★★
★★ SEL(사회정서학습)을 바탕으로 공감과 자기조절을 키우는 말습관 동화 ★★
“그 말, 정말 네 마음이었어?”
감정을 번역해 주는 이야기
요즘 아이들 사이에서 예쁜 말을 찾기란 쉽지 않다. 대신 은어와 비속어, 욕설, 화풀이 말, 차별하는 말이 일상처럼 오간다. “그냥 장난이었는데요?”, “혼잣말이에요.”라며 가볍게 넘기려 하지만, 그 한마디는 금세 말다툼으로 번지고 감정의 골은 깊어진다. 다정하고 예쁜 말들은 대체 어디로 사라진 걸까?
〈5학년 3반 예쁜 말 도둑〉은 바로 이 질문에서 시작한다. 입 밖으로 튀어나온 말이 ‘사건’이 되는 순간을 포착해, 아이들이 “왜 그런 말을 했는지” 스스로 들여다보게 한다. 그리고 거친 말 뒤에 숨은 진짜 감정을 알아차리고 조절하며, 관계를 해치지 않는 다른 표현을 선택하도록 자연스럽게 이끈다.

말버릇을 고치는 책이 아니라
말 선택지를 늘려 주는 책!
해올초등학교 5학년 3반에서 ‘예쁜 말’이 사라졌다. 대신 “내알빠(내 알 바 아님)”, “노답”, “○○충” 같은 거칠고 날카로운 ‘나쁜 말’들이 교실을 채우고, 아이들은 서로의 마음에 상처를 남긴다.
하지만 이 책은 ‘나쁜 말 하지 마’라고 단정하지 않는다. 왜 그런 말이 튀어나오는지, 그 말이 어떤 결과를 만드는지 먼저 보여 준 뒤, 아이가 스스로 다른 표현을 선택할 수 있도록 돕는다. 결국 중요한 건 말의 금지가 아니라 “말을 고르는 힘”이다.

예쁜 말에도 연습이 필요하다!
잃어버린 ‘다정한 진심’을 되찾는 법
이 책은 교실, 학원, 야구장, 편의점, 인터넷 등 일상 곳곳에서 벌어지는 열 가지 이야기를 통해 아이들이 ‘예쁜 말 도둑’을 마주하고 흔들리면서도 성장해 가는 과정을 담았다. 누구나 겪어 봤을 법한 상황 속에서 ‘나쁜 말’이 어떻게 관계를 어그러뜨리고 곤란한 상황을 만드는지 생생하게 보여 주는 동시에, ‘예쁜 말’이 가진 힘을 아이들의 눈높이에서 유쾌하게 풀어낸다.
각 이야기 뒤에 실린 〈체포하라! 예쁜 말 도둑〉은 ‘나를 지키고 상대를 살리는 말 연습’을 구체적으로 제안한다. 예쁜 말은 타고나는 성격이 아니라, 연습으로 되찾을 수 있는 ‘멋진 기술’임을 친절하면서도 재미있게 알려 준다.
〈5학년 3반 예쁜 말 도둑〉은 나쁜 말 때문에 친구 관계가 흔들리고 여기저기서 곤란을 겪는 아이들에게, 다시 예쁜 말로 관계를 회복하는 용기와 방법을 전해 주는 책이다.

SEL(사회정서학습) 기반으로
공감과 자기조절을 키우는 성장 동화
이 책은 SEL(사회정서학습)의 핵심 역량인 자기인식(내 감정 알아차리기), 자기관리(감정 조절하기), 사회적 인식(상대 마음 상상하기), 관계 기술(관계를 회복하고 유지하기)을 이야기 속에서 자연스럽게 경험하게 한다. 그 과정을 통해 아이는 상처 주는 말 대신, 존중과 단호함을 함께 담아 마음을 표현하는 법을 익히고, 틀어진 관계를 다시 세우는 방법을 스스로 깨닫게 된다.
저자

김연희

이로우면서재미있는글쓰기를소망한다.어린이와청소년을위한책을기획하고쓰기위해부지런히글감을찾아다니고있다.
지은책으로《5학년2반집중력도둑》,《어린이를위한웰씽킹》,《어린이를위한원씽》,《모래폭풍속에서찾은꿈(공저)》,《세계를바꾸는착한특허이야기》등이있다.2019년에제3회미래엔창작글감공모전‘어린이책’인문교양분야에서《세상을바꾸는따뜻한금융》이라는작품으로우수상을수상했다.

목차

1.NPC가말을할줄안다면ㆍ새미와하영의이야기
체포하라!예쁜말도둑ㆍ다른사람에게도듣는귀가있어요

2.응원하는팀이지니까화가나ㆍ슬찬의이야기
체포하라!예쁜말도둑ㆍ옆사람은감정쓰레기통이아니에요

3.한쿡말쪼오끔스피킹?ㆍ진우의이야기
체포하라!예쁜말도둑ㆍ다른것은틀린것이아니에요

4.내알빠가사과의말이되기까지ㆍ한결의이야기
체포하라!예쁜말도둑ㆍ하고싶은말은정확하게해야해요

5.학교방송에서이런말써도돼?ㆍ빛나와동준의이야기
체포하라!예쁜말도둑ㆍ우리만아는은어는가려서써야해요

6.쳇!어른들이모범을보여야하는거잖아ㆍ이서의이야기
체포하라!예쁜말도둑ㆍ말이세질수록나는초라해져요

7.내가악플러라고?ㆍ채린의이야기
체포하라!예쁜말도둑ㆍ핸드폰액정뒤에사람있어요

8.언니가하는말마다짜증이나ㆍ유리의이야기
체포하라!예쁜말도둑ㆍ좋은말은좋은말로돌려주세요

9.우리반에벌레가산다ㆍ강산의이야기
체포하라!예쁜말도둑ㆍ살면서절대쓰지않아야하는말이있어요

10.전학생이친구와친해지는법ㆍ원일의이야기
체포하라!예쁜말도둑ㆍ욕을하면나와상대방의마음이모두다쳐요

출판사 서평

거친말은‘나쁜성격’의문제가아니라
‘감정처리의어려움’에서비롯된다
요즘아이들의말투는빠르고거칠어지기쉽다.은어와비속어,조롱과비꼼의표현이놀이처럼소비되고,온라인에서익힌말투가교실과가정으로그대로옮겨오기도한다.“그정도는괜찮다”라며가볍게넘기기쉬우나,말은관계에즉각적인흔적을남긴다.무심코던진한마디가오해를만들고,작은말다툼이반복되며,아이는더센말로자신을방어하게되기쉽다.
〈5학년3반예쁜말도둑〉은이문제를단순한말투의문제로만다루지않는다.거친말이튀어나오는순간을포착하여,아이가먼저자신의감정을알아차리고말의배경을들여다보게한다.말의겉모양을바꾸기전에감정의흐름을이해하도록안내하는점이이책의출발점이다.

말버릇을고치는책이아니라,
아이에게‘말선택지’를늘려주는책
가정에서가장흔한지도방식은“그런말하지마라”라는금지와훈계이다.그러나금지는순간을멈추게할뿐,다음상황에서아이가사용할대체표현을남기지못하는경우가많다.이책은그빈칸을채우는방식으로구성되어있다.아이가화가나고억울하며부끄럽고불안한감정을느끼는순간,감정이말로폭발하기전에멈추고정리한뒤다른표현을선택하도록돕는다.
이과정에서책이강조하는바는‘예쁜말’의강요가아니다.상대를존중하면서도자신의입장을분명히전하는말,즉배려와단호함을함께담는표현을익히게하는데목적이있다.말이달라지면대화의방향이달라지고,그변화가관계의회복으로이어진다는점을설득력있게보여준다.

“이거완전히내얘기인데?”공감이곧변화로이어지는이야기이책은아이들이실제로겪는말문제를현실감있게담아낸다.교실에서무심코던진한마디가말다툼으로번지는순간,온라인에서보던말투가일상말투가되어버린순간,화가치밀어올라거친말이먼저튀어나오는순간이생생하게펼쳐진다.아이는이야기를읽는동안스스로의말습관을자연스럽게떠올리게되며‘이거완전히내얘기인데?’라는공감에이르게된다.
그러나이책의강점은공감에서끝나지않는데있다.각이야기뒤에는아이가자신의감정을알아차리고정리한뒤,상처주는말대신다른표현을선택해보는말연습이이어진다.그과정에서아이는마음을표현하는방법을익히고,틀어진관계를다시세우는길을스스로발견하게된다.결국“이거완전히내얘기인데?”라는공감은“다음에는이렇게말해볼래”라는변화로이어지게된다.

SEL(사회정서학습)기반으로
공감과자기조절을함께기르는성장동화
이책은SEL(사회정서학습)의핵심역량인자기인식,자기관리,사회적인식,관계기술을이야기흐름속에서자연스럽게경험하게한다.아이는자신의감정을알아차리고조절하는과정을밟으며,상대의마음을상상하고관계를다시연결하는방법을익히게된다.그결과,상처주는말대신존중과단호함을함께담아마음을표현하는태도를습관으로만들어간다.
결론적으로〈5학년3반예쁜말도둑〉은예쁜말을강요하는책이아니다.아이가자신의감정을알아차리고조절한뒤,상황에맞는표현을스스로선택하도록말의선택지를넓혀주는책이다.말은습관이며,습관은연습을통해바뀐다.아이의말이달라지면관계가달라지고,그변화는학교생활과가정의대화로까지확장된다.