“꿈이없거나자주바뀌면잘못된걸까?”
길을잃은아이들에게전하는따뜻한응원!
요즘초등학교에서는진로교육이중요해지고있다.아이들이미래를설계하는힘인‘진로정체성’이초등시기부터길러야할중요한역량으로여겨지고있기때문이다.단순히장래희망을적어보는활동을넘어,자신의흥미와강점을탐색하고다양한직업을알아보고있다.
그렇지만아이들에게진로탐색은생각보다쉽지않다.여기저기도사리고있는꿈도둑때문.“커서뭐가될래?”,“쟤보다잘하지못할거면그만둬.”,“빨리직업을선택해야뒤처지지않아.”,“그런일은남자나하는거야.”,“네가좋아하는건중요하지않아.남들이멋지다고하는일을선택해!”꿈도둑의속삭임을듣다보면,아이들은자신의꿈에대해생각할기회를잃어버리게된다.
이책은그런꿈도둑을퇴치하기위해만들어졌다.꿈은직업이아니고,꿈이자주바뀌는것은당연하며,남들이이상하다고말해도내마음이시키는일이면그꿈은가치가있다는사실을아이들의눈높이에서친절하게일깨워준다.그리하여‘진짜내꿈’을시작하는방법을전달한다.
“이거완전내고민인데?”
현실감넘치는8가지에피소드로만나는
꿈때문에고민하는아이들의이야기
《5학년1반꿈도둑》은꿈을찾는과정에서아이들이실제로겪는고민을8편의이야기로풀어낸성장동화다.이아이들이만나는꿈도둑은다양하다.꿈이없으면뒤처질거라고불안하게만드는도둑,친구와비교하게만드는도둑,부모님의기대를내꿈인것처럼착각하게만드는도둑,‘남자는이래야해’,‘여자는저런일을해야해’라고고정관념을심어놓는도둑,연습같은건빼먹으라고부추기는도둑까지.아이도모르게마음속으로들어와꿈을흔드는생각들이곧,꿈도둑이다.
8명의주인공은각자의꿈도둑을만나고,그과정에서자신이정말좋아하는것은무엇이며다른사람의생각과내생각은어떻게다른지하나씩알아간다.독자역시이야기를따라가며자연스럽게자신의마음을돌아보며나의꿈에대해서좀더생각하게된다.‘나도친구와비교한적이있는데.’,‘나도부모님한테내꿈을말하지못하고있는데.’,‘나도내가좋아하는것을괜히숨긴적이있는데.’하고자신의경험을떠올리게하는것이다.
유쾌하고명쾌한솔루션코너〈게섰거라!꿈도둑〉
에피소드가끝날때마다이어지는〈게섰거라!꿈도둑〉코너는아이들의머릿속을시원하게틔워주는명쾌한가이드역할을한다.꿈과직업은같은말이아니라는사실,꿈은얼마든지바뀔수있다는점,부모님의꿈과내꿈은다를수있다는점,남들과다른꿈도충분히가치있다는점등을아이들의눈높이에맞춰친근한말투와다양한예시로설명한다.결과적으로‘나는무엇을좋아하고,무엇을중요하게생각할까?’？를깊이생각하게돕는다.
‘진짜나’를찾게해주는아이필독서이자
소중한아이의진로정체성형성을돕는‘어른필독서’
어른들은아이에게“너는꿈이뭐니?”라고물어보곤하지만,“너는어떤사람이고,무엇을할때행복하니?”라고물어보는경우는드물다.어른들이저도모르게아이의꿈도둑이되곤하는것.
이책에는아이의꿈도둑을쫓아내는여러좋은어른들이나온다.아이의엉뚱한관심을무시하지않고어떤직업으로이어질수있는지알려주는어른,기초의중요성을알려주는어른,아이의꿈을찾아주기위해좋은질문을던지는어른등등.이들의말과행동은꿈도둑에게흔들리는아이를어떻게이해하고지도해야하는지보여주며,아이의진로정체성형성을돕는좋은길잡이가되어준다.게다가‘절대따라해서는안되는’반면교사가되는어른도나오기에,이책은어린이동화책이지만어른들이꼭읽어봐야하는책이기도하다.
꿈은하루아침에완성되지않는다.여러번바뀌기도하고,실패를겪기도하며,예상하지못했던새로운길을만나기도한다.중요한것은내가무엇을좋아하고어떤사람인지알아가면서나만의방향을찾아가는것으로,이모든과정은미래의아이를완성하는예쁜퍼즐조각이될것이다.
《5학년1반꿈도둑》은아이들이자기마음에서출발한꿈을찾아갈수있도록응원한다.
*인증유형:공급자적합성확인
