음악 해상도를 높이는 학생 주도적 음악 수업 따라잡기

노현진

경북 북삼고등학교 음악 교사
영남대학교 음악학(음악이론) 박사과정
중등 수업전문가(2018~ )

수상
2021 진로교육실천사례연구발표대회
2021 학교예술교육공모전 우수수업 부문
2022 수업혁신사례연구대회
2023 수업혁신사례연구대회
2023 학교예술교육공모전 우수수업 부문

차 례


들어가며

1장_ 음악 해상도를 높이는 학생 주도적 음악 수업이란? 09
1. 학생 주도적 음악 수업 필요성 10
2. 학생 주도적 음악 수업 디자인 14
3. 학생 주도적 음악 수업 구성 18

2장_ 음악 해상도를 높이는 학생 주도적 음악 수업 사례 21
CHAPTER 1. 〈표현 영역〉 나만의 음악을 담아내다 22
picture 1. ‘step by step’ 힐링 칼림바 24
picture 2. 우리가 함께 만드는 〈Canon In C〉 38
picture 3. 듀엣 콘서트 66
CHAPTER 2. 〈감상 영역〉 음악가의 영감을 느끼다 81
picture 4. 지각적 음악 감상과 갤러리 워크 83
picture 5. 나의 인생곡을 소개합니다 102
CHAPTER 3. 〈융합 및 생활화 영역〉 음악과 함께 살아가다 114
picture 6. 음악이 흐르는 시(詩) 117
picture 7. 교내 갤러리 음악 코디네이터 130
picture 8. 음악을 활용한 생명사랑실천 139

부록_ 맛있는 공연 레시피 149

에필로그

학생들의 수업 성찰 및 성장 기록을 받아볼 때면 학생들의 한 줄 한 줄 소중한 소감에 마음이 뭉클해진다. 학생들은 우리가 음악 수업을 해야 하는 이유와 음악적 삶을 살아야 하는 이유들을 잘 이해하고 있었고, 수업을 통해 음악적으로 성장한 자신의 모습을 발견하는 것 같았다. 수업을 준비하는 교사와 수업을 이끌어가는 학생들의 생각이 교차하는 공감대는 준비하는 과정의 모든 힘듦을 덜어내는 데 큰 힘이 되었으며, 다시 수업을 알차게 준비하게 되는 원동력이 되었다.

에필로그 중에서