“공부가기쁨이되려면”
스스로시작하고,흔들려도다시나아가며,
끝까지해내는사람은어떻게공부하는가?
시대가바뀌어도변하지않을‘공부의길’을
동서양고전의지혜에서만나다!
교육이기쁨과희망이아닌고통과불안이된지오래다.설렘이되어야할공부가견뎌야할의무가되었고성장의과정이되어야할공부가경쟁의수단이되어버렸다.학생들은지쳐있고,학부모는불안하며,교사는무력감과자괴감속에서교육의의미를되묻는다.입시위주의교육,사교육의존,끝없는경쟁구조가문제인것은분명하지만그것이전부는아니다.같은환경속에서도자기주도학습으로성취와만족을함께얻는학생들이있고,과도한사교육의흐름에휩쓸리지않고아이를믿고기다려주어끝내미소짓는학부모들도있기때문이다.결국제도의변화못지않게중요한것은공부를바라보는우리의생각과태도,그리고공부하는방식의변화다.
전주영생고등학교교사로오랜시간학생들과소통해온권승호작가는공부는남이시켜서억지로버티는일이아니라스스로읽고,생각하고,익히며지식과지혜를만들어가는과정이라고강조해왔다.공부는학습(學習)이고학습은배우고(學)익히는(習)일인데,배우기에만급급하여익히고생각하는일에는충분한시간과노력을쏟지못하는오늘의교육현실을안타깝게바라봐왔다.그는사교육이성적을보장해준다는착각,조기교육이좋은결과를가져온다는믿음,책상앞에오래앉아있을수록공부를잘하게된다는강박에서도벗어나야한다고말하며,학생들이공부의주인이되어스스로시작하고끝까지해내며배움의기쁨을발견할수있도록돕기위해이책『고전에서배우는공부의길』을펴내게되었다.
누구는AI시대에고전이무슨의미가있느냐고묻는다.그러나시대가변해도인간의마음이크게달라지지않듯공부의원리역시크게달라지지않는다.고전은우리가어떤마음으로공부해야하는지,어떻게읽고생각해야지식이지혜로바뀌는지를오랜시간에걸쳐증명해온지혜의보고다.조급함을경계하고깊이를중시하며,반복하고성찰하고,절제하고인내하며,배운것을삶에서실천해야한다는가르침은수천년전이나오늘날이나유효하다.저자는『논어』를비롯한동양의고전과옛사람들의지혜는물론서양의학자와사상가들이남긴생각까지함께살피며,그속에서오늘의공부와교육에필요한원칙을찾아현대의언어로풀어낸다.
‘독서와독서법’,‘사고와성찰’,‘반복과꾸준함’,‘노력과인내’,‘목표와의지’,‘실천과적용’의총6부로이루어진본문에는공부의본질과방법을생각하게만드는66가지고전의말과가르침이오롯이담겨있다.‘학이시습지불역열호(學而時習之不亦說乎)’,‘정독심사(精讀深思)’,‘지행합일(知行合一)’등오랜세월사람들의배움과삶을이끌어온말을하나씩짚으며그뜻과배경을살피고,오늘날의공부와교육을다시생각하게한다.‘배우고익히면또한기쁘지아니한가?’에서시작해‘덕은외롭지않고반드시이웃이있다’에이르기까지,공부의출발에서삶의실천에이르는길을차근차근따라가도록구성했다.
무엇보다저자는오랜세월살아남은고전의말들을오늘의공부와교육현실속으로불러와,독자스스로공부의의미와방향을생각해보게한다.익숙하게들어왔지만깊이생각해보지않았던말들,뜻은알고있다고생각했지만제대로실천하지못했던가르침들을새롭게들여다보면서‘나는왜공부하는가’,‘어떻게공부해야하는가’를자연스럽게되묻게만든다.학생에게는스스로공부할수있는마음과힘을,학부모에게는아이의공부를바라보는새로운시선을,교사에게는가르침과배움의본질을다시생각해볼계기를건넨다.공부와교육에직접관계된이들뿐아니라읽고생각하고배우며자신의삶을더단단하게만들어가고싶은일반독자에게도유용한책이다.고전을과거의지식으로머물게하지않고오늘의공부와삶을돌아보며‘공부의참기쁨’을느끼고싶은독자라면꼭한번읽어보길바란다.
책속에서
“누구는AI시대에고전이무슨의미가있느냐고묻는다.그러나인간의마음이시대를넘어크게달라지지않듯,공부의원리또한크게달라지지않는다.고전은우리가어떤마음으로공부에임해야하는지,어떻게읽고생각해야지식이지혜로바뀌는지를조용히일러준다.반복과성찰,절제와인내,실천과적용의중요성은수천년전이나오늘날이나다르지않다.무기력과정서불안,관계의어려움은옛날에도있었다.공부란무엇이어야하는가?우리는학생들에게무엇을어떻게가르쳐야하는가?필자는이질문에대한답을동양고전과서양사상가들의사유속에서찾고자했다.고전은낡은지식이아니라,오늘의교육을비추는거울이기때문이다.옛성현들의이야기에귀기울여보자.공부가즐거운작업이될것이고즐거운공부는하루하루의삶을행복하게만들어줄것이다.”
-저자서문에서
