이경원의 수업의 탄생 (함께 하는 교육 100년의 약속, 교육 공동체의 시작)

이경원의 수업의 탄생 (함께 하는 교육 100년의 약속, 교육 공동체의 시작)

$20.09
Description
= 빛나는 삶을 위한 ‘수업’, 글이 아닌 이미지로 만나다 =
“지금 가장 빛나는 삶을 살아가는 아이들, 그 아이들과 함께하는 행복한 수업을 위해!”
당신의 기억 속 수업은 어떤 모습인가? 혹시 내 삶에 영향을 준 수업이 있었는가? 교사라면 누구나 자신의 수업이 누군가의 삶에 선한 영향력을 줄 수 있기를 바란다. 하지만 막상 수업이 무엇이냐고 묻는다면 이 또한 대답하기 어려울 것이다. 이 책은 말로는 충분히 설명할 수 없는 수업의 다양한 상황과 결과를 ‘이미지’로 표현하고 있다.
〈수업의 탄생〉은 [수업 후], [수업 중], [수업 전]으로 구성되어 있다. 수업을 26년이 넘게 준비하고 실행하고 성찰한 저자는 교사에게 정말 필요한 것은 수업이 끝난 후에 찾을 수 있다는 확신이 있기에 책의 첫 순서에 [수업 후]가 등장한다. [수업 중]에서는 아이들과 함께하는 수업의 모습에 관한 이야기다. 수업은 당연하게도 교사 혼자서 모든 것을 하는 시간이 아님을 염두에 두면서 봐야 할 부분이다. [수업 전] 은 오늘은 어떤 수업을 준비해야 하는지에 대한 고민이 담긴 부분이다. 수업에 필요한 마음과 전략을 고민하는 독자라면 많은 영감을 얻을 수 있는 부분이다.
이미 우리는 너무도 많은 수업 경험하고 있다. 하지만 그 누구도 명확히 수업에 대해 정의 내릴 수 없는 것도 사실이다. 이 책은 이런 우리의 모습을 있는 그대로 인정한 책이기도 하다. 이미지라는 희미하지만, 분명히 존재하는 표현으로 수업의 본질에 다가서는 〈수업의 탄생〉, 수업에 대한 고민이 있는 선생님에게 길라잡이가 될 수 있을 것이다.
글이 아닌 이미지로 말이다.
저자

이경원

저자:이경원
이경원선생님은<아이들세계로들어간교사>로통합니다.선생님은26년차(2025년기준)교사이자수석교사입니다.
선생님의수업은‘주제’를중심으로하는‘프로젝트수업’으로아이들이수업을통해삶과배움을연결할수있도록하는것이최종목표입니다.
2014년에출간된『교육과정콘서트』(행복한미래)는이런선생님의수업이야기가담긴책으로,전국의선생님들이교육과정에관심을가지게되는계기를만들었습니다.

선생님의수업은2015년EBS<다큐프라임>‘교육대동여지도,교사고수전’에소개되면서전국의많은선생님들이이경원선생님의교실에직접찾아와수업을보고나누는활동을하였으며,이후다양한곳에서선생님의수업이야기가소개되었고지금도꾸준히강의를이어가고있습니다.
또한,2010년부터2013년까지4년연속6학년아이들과수학여행으로독도를탐사한것이KBS1라디오<교육을말하다>에생방송으로소개되었고,<비상교육>의교과서집필,비바쌤의‘경원쌤의창의융합교실’콘텐츠개발자이기도합니다.
<미래앤>의수업혁신전문지<혁신수업N>의2020년봄호의표지모델이자학교자율시간소개및자료개발을담당하는등,선생님은수업과삶을연결할수있는교육활동을꾸준히해오고있습니다.

저서로는『수업을살리는교육과정』,『프로젝트수업,교육과정을만나다』를공동집필했고,2018년『교사의탄생』을시작으로2020년『학급의탄생』을출간하며‘이경원의탄생’시리즈를이어가고있습니다.
『수업의탄생』은시리즈의마지막이자완성작으로교육이란무엇인지,그리고그속에핵심이라할수있는수업의의미를선생님이직접쓰고,직접그린그림으로풀어낸책입니다.|도서내용및강연문의|edu34@kakao.com

목차

│프롤로그│그림과편지그리고수업이야기

수업의길

1부.수업후편지:그속에숨어있는지혜와성찰음미하기
1.교사와아이
2.배움의용기
3.자연속인간
4.부드러움
5.고마워
6.긴호흡의수업과빛
7.빛나는존재되기
8.빛나는색되기
9.가치있는수업
10.텃밭씨앗의자람과수업
11.교사의삶과수업
12.교사의뒷모습으로만드는수업
13.교사의두가지모습
14.사슬의강도와수업
15.눈눈눈
16.디지털세상속이름이있는삶
17.속도가아니라목적지가중요해
18.걷기와수업
19.동료와수업
20.심해어와수업
21.전문성의의미와수업
22.차근차근수업
23.프로젝트수업
24.세번의기회
25.수업후이야기:경원쌤의알콩달콩팁

2부.수업중편지:아이들과함께하는당신에게드립니다!
1.질문과수업
2.‘S’와수업
3.에너지와수업
4.꿈과현실사이의비어있는공간
5.무지개와수업
6.리듬이중요해
7.배우다
8.교사의삶과수업
9.함께만들어가는앎
10.손잡고수업
11.메트로놈과수업
12.손과뇌의연결
13.‘들들들’도재능이다!
14.수업과학습의차이
15.수업과예술,예술과수업
16.감정의골짜기와이성의광장
17.연한가시와친절한수업
18.교사의시선
19.문틈에발끼우기전략과수업
20.수업의목적
21.재료와수업
22.아날로그와디지털
23.최고의공부법
24.실뜨기와수업주도성
25.성공과실패가아닌도전의수업
26.모순과가치
27.수업중이야기:경원쌤의알콩달콩팁

3부.수업전편지:수업을준비하며고민하는당신에게드립니다!
1.교사와?〈흑백요리사〉
2.배움은마음에서머리로
3.마음이모여서수업이
4.마음으로연결된수업
5.같은색,다른색
6.나침반과지도
7.학교교육과정
8.고이지않아야자란다
9.나그리고남
10.전체의힘
11.프로젝트형수업과배움
12.모닝글로리와수업불안
13.눈덩이효과와수업경험
14.설명할수없는경험
15.간결함이중요해
16.교사의길과수업
17.학자와교사
18.계획보다실천이중요해
19.생각저장고활용과수업성장
20.수업의탄생
21.수업전이야기:경원쌤의알콩달콩팁

│에필로그│빛나는삶을살아가리

출판사 서평

수업을‘이미지’로풀어낸책

그동안수많은수업관련책들이쏟아졌지만,이렇게이미지가주인공인책은처음일것이다.저자는26년동안초등학교교사로살아오며전국의수많은학교와교육청에서수업관련강의를이어가는유명한교사다.하지만,많은글과강의로세상과교육을연결해왔지만,글만으로는표현할수없었던이야기를항상품고있었다.특히,교육의중심엔‘수업’이있다고한다.하지만그것을온전히표현하지못하던답답함을저자는그림을그리며비로소그답을찾았다.이책은이런저자의수업에대한고민과이야기가책속의그림에고스란히스며들었다.

그래서이책의주인공은‘이미지’다.분명,이책의이미지와따뜻하고정감이있는저자의편지로수업에대한모두의생각이더확장되고깊어지리라확신한다.수업은학생과교사모두에게힘든시간이다.그러나저자는수업에서발견되는‘빛’이있기에어렵고힘든길을걸어올수있었다고한다.분명수업에대한책인데,이책은수업을통해자신의삶을돌아보게하는책이다.자세한설명이아닌이미지와정감이있는편지글로편안하게자신을성찰할수있도록하는글과그림이잔뜩들어있는책이다.이책을만난일이인생의소중한선물이될것이다.

저자의말

“수업의길=인생의길”
정답이존재하지않는길,누군가를흉내내며똑같이걸을수없는길이인생길이죠.이렇게인생길을받아들이고나서야수업의길이보였어요.주어진메뉴얼을그대로따라가는길이아니라스스로생각하고한발,한발나아가성장하는길,비록그한발이불안하고어렵더라도말이지요.
어때요?심호흡한번하고같이가보지않을래요?

책속에서

최근에야깨달았어.아이들이괴물일수밖엔없는나를괴물이아닌존재로만들어주고있었다는사실을말이야.어떤보상도바라지않고그저자신들과함께하는좋은어른이되기만을바라는마음으로나를바라보고변화시킨아이들.그덕분에지금의내가되어살수있다는생각이들어.
-p.29<수업후편지?:교사와아이>

교사의세상과학생의세상이따로존재하는것이아니라두세상이얽혀있음을인정하는거지.학생은교사에게자신의모든것을가지고서다가와.학업에대한부분만이아니라개인적인삶의문제까지도말이야.그건교사또한자신의모든것을가지고학생에게다가서야한다는의미지.
-p.165<수업중편지:교사의삶과수업>

내가진행한프로젝트형수업은거의모든교과를통합하고진행했지.그렇다보니교과서대로하는수업은거의없었어.주제를중심으로계속해서새로운수업을고민했고,아이들과함께만들어갔지.그리고난보았어.보통의아이도,천재같은아이도모두수업을정말좋아하고수업에빠져드는모습을말이야.한번은수업시간에한아이가벌떡일어나"선생님,이수업완전대박이에요.너무좋아요!"라고외치는순간도경험했어.
-p.301<수업전편지:프로젝트형수업과배움>