탐정 벌렁코의 코딱지 수사

탐정 벌렁코의 코딱지 수사

$13.24
Description
“범인은 과연 누구일까?”

도서관에 있는 책에 코딱지를 붙였다는 누명을 쓰고는
진짜 범인을 찾아 나선 침팬지 벌렁코의
‘추리력’과 ‘끈기’에 대한 이야기
추론은 이미 확인된 정보를 바탕으로 논리적으로 결론을 이끌어내는 과정이에요. 추리 동화는 재미뿐만 아니라 저학년 어린이들이 추론 능력을 기르는 데 도움을 줍니다.
탐정이 되는 게 꿈인 침팬지 벌렁코는 평소 탐정 동화를 아주 좋아해요. “과연 범인이 누구일까?” 하는 궁금증은 책에 몰입하게 만드니까요. 그런데 벌렁코의 단점이 있다면 뭔가에 집중할 때 코를 파는 습관이 있다는 거예요. 그날도 도서관에서 탐정 동화에 푹 빠졌고, 자신도 모르게 손가락이 콧속에 들어가 있었어요. 그때 여우 사서 선생님이 “이게 대체 무슨 짓이야!”라고 소리칩니다. 여우 사서 선생님이 들고 있는 책에는 코딱지가 덕지덕지 붙어 있었어요. 당연히 벌렁코가 의심을 받게 되었지요. 억울한 벌렁코는 여러 가지 단서를 바탕으로 추리를 통해서 직접 범인을 찾아 나섭니다.
우리 어린이들이 『탐정 벌렁코의 코딱지 수사』를 읽고 탐정 동화가 주는 재미를 느끼면서, 추론 능력을 기르기 시작하면 좋겠습니다.

줄거리
침팬지 벌렁코는 탐정이 나오는 동화를 무척 좋아한다. 그날도 동화 속 이야기에 푹 빠져 있는데, 여우 사서 선생님이 “으악! 이게 대체 무슨 짓이야!”라고 소리를 지르자 깜짝 놀란다. 바로 무심코 코를 판 벌렁코의 손가락에 노란 코딱지가 달려 있던 것. 게다가 여우 사서 선생님은 누군가 새로 들어온 책에 코딱지를 발라 놓았다면서 범인으로 벌렁코를 강하게 의심한다. 벌렁코는 가끔 코를 파기는 하지만, 좋아하는 책에 절대로 코딱지 같은 건 바르지 않는다. 자기가 한 짓이 아니라고 항변하지만, 아무도 믿지 않자 벌렁코는 억울해서 팔짝 뛸 지경이다. 탐정이 되는 게 꿈인 벌렁코는 자신이 직접 범인을 잡겠다면서 놀라운 추리력으로 수사를 해 나간다. 용의자로 떠오른 건 코끼리 코순이, 미어캣 미오, 다람쥐 토리, 사자 사만이 등 여럿이다. 과연 벌렁코가 진짜 범인을 잡아서 자신의 억울함을 풀 수 있을까?
초등 교과 연계
3학년 2학기 국어 4. 감상을 나타내요
3학년 2학기 국어 7. 글을 읽고 소개해요
저자

장희주

어릴때부터세상에대한궁금증이많았습니다.방송구성작가를하면서다양한세상과사람들을만났습니다.‘어린이책작가교실’에서동화를공부하며아이들과함께독서·글쓰기수업을했습니다.앞으로어린이친구들의행복한성장을돕는글을쓰고싶습니다.지은책으로는『똥냥이의변비처방전』,『밤골와이파이쟁탈전』,『이야기귀신의복수』등이있습니다.2024년아르코문학창작산실에장편동화가선정됐습니다.

목차

억울한누명
범인을잡고말거야!
용의자1,코순이
용의자2,미오
용의자3,토리
용의자4,사만이
새로운용의자등장
과연범인은누구일까?
에필로그

작가의말

출판사 서평

▶여러가지단서를찾고기록하고끈기있게추적하는자세
벌렁코는뛰어난관찰력으로범인이남기고간흔적에서여러가지단서를파악하고용의자들의현재모습과행동특성등을꼼꼼하게기록하며추리해나갑니다.또한범인의윤곽이잡힐때까지끈기있게추적합니다.관찰력,꼼꼼함,추론능력,끈기등종합적인능력을발휘하여문제를해결해나가는벌렁코의모습에서,문제와마주했을때피하지않고스스로해결해나가는자세를배울수있습니다.

벌렁코는콧구멍이간질거렸어요.수상한냄새가났거든요.그래서통나무를통통두드렸어요.미오가구멍으로고개를빼꼼내밀었어요.
벌렁코가말했어요.
“미오,무슨책을읽고있어?재미난책이라도있어?”
그러자미오가구멍밖으로책을들고나왔어요.
“재미있긴,독후감숙제때문에억지로읽는거야.”
벌렁코는재빨리책을훑어보았어요.책에코딱지가묻었는지확인했지만,아주깨끗했어요.
벌렁코가물었어요
“혹시……『전설의하얀털』책은어때?재밌어?”
“재밌긴!그것도독후감숙제때문에억지로봤어.지루해서책에다가…….”
“책에다가뭐?”
미오가소곤거렸어요.
“책에개미잼을발라놓을뻔했다니까.”
그러면서미오는혼자킥킥댔어요.
벌렁코는실망했지만,끈기를갖고다시물어보았어요.
“혹시……코딱지를붙이고싶지는않았어?”
“코딱지?그것도좋은방법인데.”
미오는통나무밖으로쪼르르달려나와학습만화서가로갔어요.그러더니학습만화열권을아슬아슬하게들고는통나무로쏙들어가며말했어요.
“학습만화말고는다지루하다니깐.”
벌렁코는곰곰이생각했어요.평소미오는짓궂은소리를많이하긴했지만,말뿐일때가많아요.좀소심하거든요.벌렁코는미오를관찰한내용을기록하면서세모표시를했어요.
-본문중에서-

▶본격적으로책을읽기시작하는저학년어린이들에게책을읽는즐거움을줍니다.
저학년어린이들에게적합한동화분량과등장인물의디테일한심리묘사,유쾌하고상상력을자극하는그림,흥미로운이야기전개가저학년어린이들에게책을읽는즐거움을줍니다.