고사성어 먹고 자라는 문해력

세사람

저자:세사람
동화작가와소설가와편집자들로구성된‘세사람’은‘세사람이가면그중반드시내스승이있다(三人行必有我師)’라고한공자의가르침을첫마음으로합니다.항상좋은생각과재미있는글로어린이여러분과소통하고싶습니다.쓴책으로는《교과서속전래동화쏙쏙뽑아읽기》《왜자꾸물을까?꿈이뭐냐고》《차근차근일기쓰기참쉬워!》《다독다독독서록참쉬워!》등이있습니다.

그림:백명식
경기도강화에서태어나미술대학에서서양화를전공하고출판사편집장을지냈습니다.쓰고그린책으로《기후위기해결사,사이다탐정》《알도둑》《똥파리가고래를만났어》《나는나비》《좀비바이러스연구》등이있고,그린책으로《이이화의역사문화수업》《꼬복바위의비밀》《나도꽃이야》《병아리외계인》《부지런한세균씨》등이있습니다.중앙광고대상,서울일러스트상,한국일보선정올해의일러스트레이터상(2008년)을수상했습니다.

1장노력하면산도옮길수있어!
형설지공_8쪽
우공이산_12쪽
대기만성_16쪽
청출어람_20쪽
삼고초려_24쪽
후생가외_28쪽
화룡점정_32쪽
괄목상대_36쪽

2장위기일수록움츠러들지마!
고진감래_42쪽
구사일생_46쪽
새옹지마_50쪽
유비무환_54쪽
풍전등화_58쪽
토사구팽_62쪽
구밀복검_66쪽

3장늘즐거운일만있을수는없지!
용두사미_72쪽
조삼모사_76쪽
지록위마_80쪽
부화뇌동_88쪽
계륵_92쪽
연목구어_96쪽

4장사람들과어우러져살고있지!
관포지교_102쪽
결초보은_106쪽
동병상련_110쪽
다반사_114쪽
의기양양_118쪽
백발백중_122쪽
단도직입_126쪽
촌철살인_130쪽

도전!고사성어_134쪽
속담보따리_140쪽

읽다보면‘지혜’가번뜩!
보다보면어휘력쑥쑥!
문해력까지자라는고사성어의힘

최근조사에따르면중·고등학생조차교과서에나오는기본어휘를제대로알지못해학습에큰어려움을겪는다고한다.이는단순히교과학습의어려움에그치지않고,일상에서자신의의견이나생각을말이나글로표현하는데도영향을미친다.어휘력은모든학습과소통의기본이되기때문이다.
하지만요즘아이들은짧은영상,줄임말,또래끼리만통하는은어에익숙해져있다.긴글을읽기어려워하고,지루한것을참지못하는아이들에게꼭맞는학습도구는무엇일까?바로고사성어다.고사성어는짧은한자성어하나에어휘력향상은물론,삶의지혜와상황을표현하는능력까지담고있다.
《고사성어먹고자라는문해력》은교과서,학습지,그리고일상대화속에자주등장하는고사성어를엄선하여,그유래와담긴교훈을흥미로운이야기로풀어낸다.아이들은이야기를따라가며자연스럽게고사성어의뜻을짐작하고,따로정리된낱말풀이를통해어휘를정확하게익힐수있다.무엇보다‘한자뜯어보기’코너에서는고사성어에쓰인한자의뜻과모양을자세히살펴보고,직접따라쓰며한자를익힐수있다.해당한자가들어간다른단어들도함께익히면서어휘의폭을넓히고,고사성어의의미를더깊이이해할수있도록돕는다.

배우고,써보고,풀어보고!
고사성어로시작해고사성어로완성하는문해력

두서너개한자로이뤄진고사성어는깊은삶의지혜와통찰을담고있다.간결하면서도핵심을찌르는표현은생각을명확하게하고,상황을효과적으로전달하는힘이있다.《고사성어먹고자라는문해력》은이러한고사성어의가치를아이들의눈높이에맞추어쉽고재미있게풀어내고있어한자공부에관한흥미를유발한다.
예를들어‘우공이산(愚公移山)’이라는고사성어를소개할때는먼저그뜻을한문장으로간단히정리하고,일상에서어떻게활용할수있는지를구체적인예시와함께보여준다.이어서이성어가어떻게생겨났는지유래를이야기형식으로풀어내고,그안에담긴교훈을자연스럽게전달한다.이과정에서등장하는어려운낱말은따로모아풀이하여어휘력확장으로이어지도록구성했다.또한‘한자뜯어보기’에서는고사성어에들어있는한자를직접따라쓰며다양한한자의쓰임도익힐수있다.이에그치지않고다양한형식의퀴즈를통해학습내용을복습하고,‘고사성어보따리’부록에뜻이비슷하거나반대되는고사성어를70여개를정리해두어서확장학습으로마무리할수있다.

*인증유형:공급자적합성확인