학년별 사회정서학습 교육과정 설계 (선도 교사 6인의 학급 맞춤형 수업 모델)

학년별 사회정서학습 교육과정 설계 (선도 교사 6인의 학급 맞춤형 수업 모델)

$22.00
Description
“사회정서 교육과정 짜기, 더 이상 막막해하지 마세요!”
선도 교사 6인이 제안하는
초등 학년군별 맞춤형 사회정서학습 실전 가이드
많은 교사가 사회정서학습의 필요성에는 깊이 공감하지만, 정작 ‘내일 우리 반 아이들을 데리고 어떤 테마로, 어떻게 차시 구성하고 수업을 운영해야 할지’ 막막함과 막연함을 토로합니다. 이 책은 사회정서학습의 필요성과 중요성을 앞서 공부하고 교사 연수와 강연 활동을 펼치고 있는『사회정서학습: 학교 교육으로 튼튼한 마음 가르치기』의 저자 김윤경이, 선도 교사 6인과 현실적인 니즈를 해결하기 위해 의기투합한 결과물입니다.
1부에서는 사회정서학습이 기존의 인성 교육이나 학교폭력 예방 교육과 무엇이 다른지부터 시작해 사회정서학습 교육과정 설계의 핵심 요소와 구성, 과정, 주의점 등을 짚고, 2부에서는 초등 교사 6인이 각자의 전문성에 맞게 1부의 이론 위에 교육과정을 설계하고 실제 운영한 전 과정을 소개합니다. ‘교육과정 목표 설정 → 차시 계획 → 수업 구성안 짜기 → 생활교육과 학습 운영 → 가정 연계 → 평가’로 이어지는 촘촘하고 유기적인 원고 흐름은 ‘사회정서학습’ 교육과정 설계의 완벽한 ‘감’을 잡게 만듭니다. 여기에 실전 수업 자료와 체크리스트, 템플릿 등을 풍성하게 수록해 확실한 인사이트와 즉각적인 솔루션을 동시에 제공합니다.
저자

김윤경

사회정서학습에관한논문「사회정서학습을적용한학교인성교육정책방향연구」(2017)로서울대학교에서박사학위를받았다.「2차인성교육종합계획수립정책연구」(교육부,2019),「3차인성교육종합계획수립정책연구」(교육부,2026)에참여했다.『사회정서학습』(2023)을저술하고『논쟁수업으로시작하는민주시민교육』(2018,공역),『도덕발달과실재』(2022,공역),『야누시코르차크에게아동권리를묻다』(2023),『불안한십대를위한사회정서학습』(2024),『다층지원체계기반MTSS사회정서학습』(2026),『TheEuip:고위험군청소년을위한개입프로그램』(2026,공역)을번역했다.중학교도덕교사로사회정서학습과관련한현장연구를해왔으며,현재대학과교육청등에서사회정서학습과인성교육에대해강의하고있다.

목차

시작하며:사회정서학습이막막한선생님을위해

1부왜사회정서학습교육과정인가?

1.이미하고있는것?
2.사회정서학습교육과정설계하기
1)교육과정의목표설정하기
2)다른교육계획과통합하기
3)세부계획세우기
4)평가계획세우기
3.수업설계하기
1)어떤기술을왜?
2)어떻게?
3)연습하기
4)연습안내하기
5)평가하기

2부사회정서학습교육과정의실제

[1·2학년군]
마음정원한바퀴돌아볼까?
:일상적실천과교과연계맞춤형중심으로

[3·4학년군]
ABC마인드풀교실
:우리의새로운언어‘마음챙김’

점점점나아가는우리
:그림책으로탄탄한회복탄력성키우기

마음캠프
:여름방학소그룹집중프로그램
마음사용설명서
:교육연극으로피어나는사회정서기술

[5·5학년군]
소년이온다:공감으로배우는민주화운동
:개념기반교육과정과사회정서학습이만났을때

부록

1.효과적인사회정서교육교육과정실행을위한체크리스트
2.교육과정설계템플릿
3.명시적수업차시계획템플릿
4.명시적수업지도안템플릿
5.한국형사회정서교육교육과정성취기준
_한국형사회정서교육교육과정개발의틀
_한국형사회정서교육교육과정성취기준
6.서울사회정서교육프레임워크
_서울사회정서교육역량및영역구성
_서울사회정서교육사회정서기술과학년별학습주제
_서울사회정서교육성취기준
7.경기사회정서기반인성교육프레임워크
_경기사회정서기반인성교육역량
8.경북마음성장교육과정성취기준
9.초등학생사회정서역량진단도구문항
10.학급(학교)의존중,배려,협력,책임역량평가자료
11.학급/학교분위기평가자료
12.만족도평가자료
13.학교자율시간성취수준평가양식
14.학교자율시간생활기록부근거자료양식
15.사회정서역량별주요지도방법예시
16.학생의사회정서적발달이정표
17.대표적인사회정서기술과전략
18.증거기반프로그램들이활용하는대표적인사회정서기술지도전략

출판사 서평

외로운교실에서시작된가장다정한연대의기록
7인의저자가건네는‘사회정서학습’러닝메이트선언

아직은낯선‘사회정서학습’을실천해야하는교사의막막함을덜어주고,시행착오를줄이는데함께하자는마음들이모여이책이시작되었습니다.탁상공론이나상상에기반한연구서가아닌,교실에서아이들과몸으로부딪치며,우리교육현장에맞는사회정서교육을먼저공부하고실전으로옮겨체험한교사들의치열한기록이라자부할수있는이유가여기에있습니다.“사회정서학습은기존의인성교육이나학교폭력예방교육과어떻게다른걸까?”,“몇차시구성이적절할까?”,“기존교과와연계는가능할까?”,“이론서부터찾아공부해야하나?”등현장교사들이마주하는질문에답하기위해7인의저자가나섰습니다.저자들은앞서공부하면서이미경험한어려움을짚어주고,질문에명쾌하게답하면서자신들의노하우를아낌없이공개하며든든한러닝메이트가되어줍니다.

명상,연극,그림책읽기,온작품읽기……
교사의개성과전문성이빛나는교육과정설계

초등교육의아름다움은교사의개성과학급의특성이어우러지는데있습니다.이책은1·2학년군,3·4학년군,5·6학년군의발달단계를튼튼한뼈대로삼고,명상,교육연극,그림책읽기,온작품읽기,긍정적행동지원등다채로운테마를결합했습니다.교사개개인의특징이묻어나는독창적인교육테마들을살펴보는것만으로도,우리반에딱맞는사회정서학습을기획할수있는풍부한인사이트를얻을수있습니다.
무엇보다교육과정목표설정부터최종평가에이르는과정이한눈에들어와,설령아무런준비가없었다고하더라도밑그림을그리고‘할수있겠다’는자신감을줍니다.또한적게는10차시에서많게는18차시에이르는교육과정설계가어떻게이뤄지고,차시별수업계획은구체적으로어떻게채워지는지설명을놓치지않아서특히나‘사회정서’교육에첫발을내딛는교사에게든든한로드맵이되어줍니다.

이론에서실전구현까지단한권으로끝내기
교실의변화와기쁨을담은올인원안내서

이책은크게두개로나뉩니다.1부에서는사회정서학습이학교교육과정흐름에자연스럽게스며들도록어떻게설계하고실행할수있는지안내합니다.효과적인사회정서학습실행원리를바탕으로,교사가교육과정을설계할때중요한사항을한눈에살펴볼수있게템플릿과체크리스트를정리했습니다.
이어지는2부에서는1부에서제시한사회정서학습교육과정설계가교실에서어떻게구현되는지생생하게보여줍니다.여기에각종템플릿이나기관자료,체크리스트를부록으로수록하고수업자료와함께QR코드로제공하여현장활용성을높였습니다.여섯선생님의경험위에쌓인아이들의말과표정,수업이계획대로되지않는순간의대처,그리고뜻밖의변화에서맛본기쁨의기록들은사회정서교육을실행하는모든교사에게용기가되고막막한순간마다곁을밝혀주는좋은길잡이가되어줄것입니다.