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Description
AI 시대, 스피치와 토론은 어떻게 달라져야 하는가?
AI 커뮤니케이션 시대에 접어들면서 새로운 현실이 전개되고 있다. 디지털 혁신과 인공지능(Artifi cial Intelligence)의 발전으로 인해 정보를 습득하고 소통하는 방식이 급격히 변하고 있다. 최근에는 특히 OpenAI의 챗GPT로 대표되는 생성형 AI의 등장과 함께 인간의 커뮤니케이션 방식은 새로운 패러다임을 맞이하고 있다. AI는 사회, 문화, 경제, 비즈니스는 물론 교육 분야에까지 많은 영향을 미치고 있다. 이러한 변화 속에서 스피치와 토론 교육 역시 혁신의 필요성이 증대하고 있다. AI 시대에는 단순히 정보 전달을 넘어 논리적 사고, 창의적 문제해결, 그리고 설득력 있는 말하기 능력이 더욱 중요해지고 있기 때문이다.
이 책은 AI 시대의 스피치와 토론 교육이 어떻게 변화해야 하는지에 대한 깊이 있는 논의를 담았다. 특히 대학생들이 AI를 효과적으로 활용하면서도 인간 고유의 사고력과 표현력을 극대화할 수 있도록 돕는 것이 이 책의 주요 목표다. AI는 단순한 정보 제공 도구를 넘어 학습과 교육의 중요한 파트너로 자리 잡아가고 있다. 이에 〈스피치와 토론〉 담당 교수들은 새로운 테크놀로지를 어떻게 효율적으로 활용할 것인지, 활용 시에는 어떤 문제점이 있는지, 우려되는 사항들은 무엇인지, 어떻게 대처하는 것이 바람직한지 등에 대해 머리를 맞대고 고민하고 논의했다.
이 책의 저술에 참여한 교수들은 성균관대학교에서 이상철 교수를 중심으로 수년간 스피치와 토론 교육을 담당해오고 있다. 〈스피치와 토론〉 교과목은 대학생들의 교양적 소양 함양은 물론 소프트파워가 더욱 경쟁력이 되는 시대에 공적 말하기 역량을 획기적으로 향상하기 위해 도입되어, 매년 약 3천 명이 수강해왔다. 교육과정에 새로운 기술을 활용하는 것은 매우 중요하다. 요즘 학생들은 디지털 네이티브 세대로서 기성 세대에 비해 컴퓨터와 디지털 기술 수용력과 활용력이 매우 뛰어나다. 그런데 AI 기술을 활용하는 데는 양면성이 있다. 자료 수집과 요약 등을 돕는 긍정적인 기능도 수행하지만, 기술에 대한 과도한 의존성을 길러주거나 허위 정보 같은 환각(hallucination) 현상도 나타난다. 우리는 AI 활용을 도외시할 수 없는 교육 현장에서 스피치와 토론 담당 교수로서의 다양한 경험을 논의하고 공유할 필요성에서 이 책을 집필하는 데 뜻을 같이했다. 저술에 참여한 교수들은 실제로 교육과정에서 AI를 사용해보고 학생들과 교류하고 확인하면서, 또 회의를 통해 그 경험을 공유하며 면밀히 함께 논의했다.
우선 AI 시대를 넘어 AGI(Artifi cial General Intelligence) 시대로 진입하는 단계의 시그널을 확인하고, AGI 시대 스피치 토론 교육의 당면 과제와 혁신을 기초로 논의하며, AI 기술을 어떻게 활용하고 그 이면의 문제는 무엇인가를 정리했다. 이어서 공적 말하기라는 스피치 토론 교육 과정에서의 개별 교수로서 다양한 경험을 공유하고 논의를 전개했다. 이와 함께 새로운 기술 사용과 관련된 교수 및 학습 윤리를 검토했다. 후반부에서는 AI 활용 경험과 우려되는 사항들을 좌담 형식으로 대화를 진행하고, AI 기술을 활용하여 녹취록을 정리했다. 학생들의 생각이나 인식은 설문조사를 통해 데이터를 수집하여 그 결과를 정리하여 제시한다.
AI는 더 이상 단순한 도구가 아니라 우리와 협력하는 존재로 자리 잡고 있다. 이제 우리는 AI를 어떻게 효과적으로 활용할 것인지 고민해야 하며, AI와의 협력을 통해 인간만이 가진 창의성과 감성적 소통 능력을 더욱 강화해야 한다. 특히 공적 말하기에서 AI의 보조적 역할을 인지하면서도, 궁극적으로 교육이 인간의 비판적 사고와 설득력을 키우는 방향으로 나아가야 할 것이다.
이 책은 AI 시대에 적합한 스피치와 토론 교육을 고민하는 대학생과 교수들에게 실질적인 통찰을 제공한다. 이 책을 통해 AI와 인간의 협업 가능성을 이해하고, 더욱 효과적인 말하기와 토론 능력을 갖추는 데 도움이 되길 바란다. AI와의 조화로운 협력을 통해 인간 고유의 언어적ㆍ감성적 역량이 더욱 빛날 수 있기를 기대한다.
이 책은 AI 시대의 스피치와 토론 교육이 어떻게 변화해야 하는지에 대한 깊이 있는 논의를 담았다. 특히 대학생들이 AI를 효과적으로 활용하면서도 인간 고유의 사고력과 표현력을 극대화할 수 있도록 돕는 것이 이 책의 주요 목표다. AI는 단순한 정보 제공 도구를 넘어 학습과 교육의 중요한 파트너로 자리 잡아가고 있다. 이에 〈스피치와 토론〉 담당 교수들은 새로운 테크놀로지를 어떻게 효율적으로 활용할 것인지, 활용 시에는 어떤 문제점이 있는지, 우려되는 사항들은 무엇인지, 어떻게 대처하는 것이 바람직한지 등에 대해 머리를 맞대고 고민하고 논의했다.
이 책의 저술에 참여한 교수들은 성균관대학교에서 이상철 교수를 중심으로 수년간 스피치와 토론 교육을 담당해오고 있다. 〈스피치와 토론〉 교과목은 대학생들의 교양적 소양 함양은 물론 소프트파워가 더욱 경쟁력이 되는 시대에 공적 말하기 역량을 획기적으로 향상하기 위해 도입되어, 매년 약 3천 명이 수강해왔다. 교육과정에 새로운 기술을 활용하는 것은 매우 중요하다. 요즘 학생들은 디지털 네이티브 세대로서 기성 세대에 비해 컴퓨터와 디지털 기술 수용력과 활용력이 매우 뛰어나다. 그런데 AI 기술을 활용하는 데는 양면성이 있다. 자료 수집과 요약 등을 돕는 긍정적인 기능도 수행하지만, 기술에 대한 과도한 의존성을 길러주거나 허위 정보 같은 환각(hallucination) 현상도 나타난다. 우리는 AI 활용을 도외시할 수 없는 교육 현장에서 스피치와 토론 담당 교수로서의 다양한 경험을 논의하고 공유할 필요성에서 이 책을 집필하는 데 뜻을 같이했다. 저술에 참여한 교수들은 실제로 교육과정에서 AI를 사용해보고 학생들과 교류하고 확인하면서, 또 회의를 통해 그 경험을 공유하며 면밀히 함께 논의했다.
우선 AI 시대를 넘어 AGI(Artifi cial General Intelligence) 시대로 진입하는 단계의 시그널을 확인하고, AGI 시대 스피치 토론 교육의 당면 과제와 혁신을 기초로 논의하며, AI 기술을 어떻게 활용하고 그 이면의 문제는 무엇인가를 정리했다. 이어서 공적 말하기라는 스피치 토론 교육 과정에서의 개별 교수로서 다양한 경험을 공유하고 논의를 전개했다. 이와 함께 새로운 기술 사용과 관련된 교수 및 학습 윤리를 검토했다. 후반부에서는 AI 활용 경험과 우려되는 사항들을 좌담 형식으로 대화를 진행하고, AI 기술을 활용하여 녹취록을 정리했다. 학생들의 생각이나 인식은 설문조사를 통해 데이터를 수집하여 그 결과를 정리하여 제시한다.
AI는 더 이상 단순한 도구가 아니라 우리와 협력하는 존재로 자리 잡고 있다. 이제 우리는 AI를 어떻게 효과적으로 활용할 것인지 고민해야 하며, AI와의 협력을 통해 인간만이 가진 창의성과 감성적 소통 능력을 더욱 강화해야 한다. 특히 공적 말하기에서 AI의 보조적 역할을 인지하면서도, 궁극적으로 교육이 인간의 비판적 사고와 설득력을 키우는 방향으로 나아가야 할 것이다.
이 책은 AI 시대에 적합한 스피치와 토론 교육을 고민하는 대학생과 교수들에게 실질적인 통찰을 제공한다. 이 책을 통해 AI와 인간의 협업 가능성을 이해하고, 더욱 효과적인 말하기와 토론 능력을 갖추는 데 도움이 되길 바란다. AI와의 조화로운 협력을 통해 인간 고유의 언어적ㆍ감성적 역량이 더욱 빛날 수 있기를 기대한다.
AI 스토리 : AI를 활용해본 〈스피치와 토론〉 교수들의 리포트 (양장)
$20.00