엄마의 질문력 (아이의 문해력, 사고력, 표현력을 키우는 질문 독서법)

엄마의 질문력 (아이의 문해력, 사고력, 표현력을 키우는 질문 독서법)

$18.00
Description
“엄마의 질문력이 아이의 독서력이 된다!”
초등 독서 강사가 전하는
매일 10분, 아이를 바꾸는 질문 독서법
기자 출신으로서 글을 읽고 이해하는 힘의 중요성을 누구보다 잘 아는 저자는, 강남과 평촌에서 수천 명의 아이들을 지도해 온 초등 독서 교육 전문가다. 현장에서 쌓은 풍부한 경험과 검증된 노하우를 바탕으로 아이의 독서력을 키우는 실질적인 방법들을 이 책에 담았다. 초보 부모도 쉽게 따라 할 수 있도록 상황별로 아이에게 하면 좋을 다양한 질문 예시도 함께 소개한다.

요즘 아이들 사이에서 ‘읽기 능력 저하’ 현상이 점점 뚜렷해지고 있다. 책을 읽어도 내용을 제대로 이해하지 못하거나, 읽은 내용을 바탕으로 생각을 확장하는 데 어려움을 겪는다. 특히 유튜브 쇼츠처럼 짧고 자극적인 콘텐츠에 익숙한 아이일수록, 긴 글을 차분히 읽고 받아들이는 데 서툴다. 많은 엄마들이 아이에게 읽고, 이해하고, 생각하고, 표현하는 힘을 길러 주고 싶어 하지만, 정작 어떻게 도와야 할지 막막할 때가 많다.

여덟 살 지민이는 책을 읽을 때마다 “재미없어”라며 괴로워했다. 그러던 어느 날, 엄마가 “주인공의 기분은 어땠을까?”, “너라면 어떻게 했을까?”라고 물었다. 지민이의 대답을 귀 기울여 듣고, 그에 대해 함께 이야기를 나누며 즐겁게 대화를 이어 갔다. 그날 이후 지민이는 자신의 생각을 말하기 시작했고, 책을 대하는 태도에도 변화가 생겼다.

이렇듯 저자는 아이에게 효과적인 책 읽기 습관을 길러 주는 가장 좋은 방법으로 ‘엄마의 질문’을 강조한다. 예를 들어, 책을 읽은 아이에게 “이 장면에서 주인공은 왜 그렇게 행동했을까?”, “너라면 어떻게 했을 것 같아?”와 같은 질문을 던져, 아이가 스스로 생각해 보도록 돕는 것이다. 이런 대화가 쌓이고 쌓일수록 아이는 책 내용을 자연스럽게 떠올리고, 자신만의 생각을 자유롭게 펼친다.

아이와 책을 읽고 대화를 나누는 데는 하루 10분이면 충분하다. 중요한 것은 많은 시간을 들이는 것이 아니라, 아이의 말에 귀 기울이고 생각을 함께 나누는 따뜻한 태도다. 이 책이 엄마와 아이 사이에 생각과 마음을 잇는 소중한 연결고리가 되어 줄 것이다.
저자

김다정

저자:김다정
‘책나무’독서학원에서아이들과함께책읽는즐거움을나누고있는초등독서강사.
연합뉴스(연합인포맥스)기자로7년간활동하며세상의수많은이야기를전하는일을했고,그과정에서‘읽고이해하는힘’이얼마나중요한지실감했다.아이들이독서력을갖추지못하면세상을해석하고표현하는데어려움을겪는다는사실을깨달은뒤,본격적으로어린이독서교육에뛰어들었다.한국영재교육학술원‘KAGE강남본원’과독서문화연구원‘논술화랑’에서독서논술강사로활동했으며,강남과평촌지역에서8년째수천명의아이들을지도하고있다.
저자는아이의독서습관형성에‘엄마의질문력’이가장중요한역할을한다고말한다.단순히책을읽고끝내는것이아니라,책내용을바탕으로질문을던지고아이와자유롭게대화를나누는과정이반복될때,아이는책에흥미를갖고자연스럽게독서를삶의일부로받아들인다.이책에초보부모도쉽게따라할수있도록다양한대화예시와실용적인질문법을모두담았다.

목차

프롤로그엄마의질문이아이의독서습관을결정합니다

1장아이가책을읽고한숨부터쉰다면|엄마의질문력이필요한순간
책을재미있게만드는엄마의질문
“어떤말부터해야할지모르겠어요”
질문을던지고기다리는시간
질문에긍정에너지를심는법
‘만약에’질문으로이어진기적
질문을부담스러워하는아이의속마음
아이의엉뚱한대답그대로즐기기

2장단어의뜻만묻던아이,이제달라졌어요|엄마의단어하나질문법
‘이거,그거,저거’의함정
날씨로표현하는‘감탄’의의미
아이머릿속어휘퍼즐맞추기
엄마의언어로아이에게질문하기
국어사전,오늘의단어영양제
‘희생’에서‘봉사’까지,덧붙이기질문법

3장책속한장면,아이마음에남게하려면|엄마의장면하나질문법
기억은문장이아닌장면으로남는다
등장인물과친구가되는순간
글에서느끼는소리와냄새
우울한마음은회색,잔잔한마음은초록색으로
‘내가주인공이었다면어떻게했을까?’
책이끝나도이야기는계속된다

4장엄마의질문이아이의문장이되는순간|엄마의문장하나질문법
질문으로열고글쓰기로닫는독서법
글쓰기의시작은‘만만한한줄’로
엄마는채점하는사람이아니에요
즐거운질문이재미있는문장을부른다
매일다른루틴으로질문하세요
조용하지만꾸준히하는힘

5장기다려주는엄마,책읽는아이|엄마의질문력을키우는법
호기심,아직아이안에있어요
“우리엄마는답정너예요”
비교와조바심내려놓기
아이속도에맞는우리집독서법
초등고학년을위한읽기의기술
엄마의감정,아이귀로저장됩니다
추천도서,중요하지않습니다
‘1등이읽는책’은없다
아이의진짜속마음을마주하는시간

에필로그아이에게다정한한마디를건네주세요
참고도서

출판사 서평

아이와책을읽고,무슨말부터해야할까?
‘만약에’질문법부터‘오늘감정색깔’표현법까지,
스스로읽고,이해하고,사고하는아이로키우는비밀

엄마들은아이에게책을읽게하는것이중요하다는것을알고있다.책읽기는단순히글자를읽는것을넘어,읽고이해하며생각하고표현하는능력을키우는일이기때문이다.하지만아이가‘어떻게’책을읽게할지는막막한경우가많다.책을읽히려해도아이가금세흥미를잃는모습을보면,엄마의마음은무거워진다.
이책은엄마들의고민에귀기울여,막연한걱정을구체적인행동으로바꿔주는친절한안내서다.저자는강남과평촌지역에서아이들에게독서교육을하며,독서력이이해력,사고력,표현력,문장력등다양한능력을포함하는중요한역량임을직접체감했다.그래서단순히책을많이읽히는것이아니라,한권의책이라도제대로읽을방법을연구했고,그노하우를이책에모두담았다.

‘단어’를바르게이해하고
활용하는힘을키우는질문
저자는아이들이단어를몰라수업시간에하고싶은말을제대로표현하지못한다는사실을발견했다.또한책을읽을때도모르는단어때문에독서의흐름이끊기는모습을자주목격했다.이처럼어휘력이부족하면독서뿐만아니라의사소통능력에도영향을끼친다.
만약아이가“이거,저거,그거”같은표현만반복한다면,“어떤거말하는거야?”라고부드럽게되물어아이가천천히단어를떠올릴수있도록도와줘야한다.그럼에도아이가단어를찾지못할때는,“아,투호놀이말하는거지”처럼올바른단어를반복해알려주는것이효과적이다.

글을하나의‘장면’으로
기억하게돕는질문
저자는책속의장면을여행지처럼생생하게기억할것을제안한다.대부분의글은시간이지나면흐려지기쉽지만,구체적이고선명한장면은오래도록머릿속에남는다.예를들어“아이가슬펐다”라는문장은쉽게잊히지만,“불꺼진방안에서아이가고개만푹숙이고있었다”라는구체적인장면은오래도록기억에남는다.
독서가아이에게특별한경험이되도록,다양한질문으로상상력을자극해보자.“책속어떤등장인물과친구가되고싶어?”,“그장면에들어가면어떤향기가날까?”,“어떤소리가들릴까?”처럼구체적이고생생한질문이아이의기억과생각을더깊게만든다.

한‘문장’쓰기를
이끌어내는질문
아이가책을읽은뒤‘한줄쓰기’를연습하면요약하는힘이길러진다.처음에는“주인공이대단해보였다”,“나도용기를내야지”처럼짧고간단한문장으로시작해도좋다.아이가부담을느끼지않도록“읽으면서가장눈에들어온문장은뭐였어?”와같이책에서찾을수있는문장부터질문하자.그다음“읽으면서기분이달라진순간이있었어?”,“친구에게소개해주고싶은문장은뭐야?”처럼단계적으로질문의난이도를높이면된다.
아이가한줄이라도썼다면반드시긍정적인반응을보여야한다.자신감이붙은아이는점차자신의생각을두려워하지않고자유롭게표현하게된다.글쓰기에대한거부감이줄고,생각을마음껏적는즐거움을느낄것이다.

아이와의대화는언제나예측할수없고엉뚱하며,때로는방향이어긋나기도한다.하지만중요한것은아이에게질문을던진뒤다정한마음으로바라보고기다려주는시간이다.아이의독서력은정답만을요구하는대화가아니라,틀린이야기조차포근히품어주는태도속에서더욱깊이자라난다.