표정을 읽는 아이, 세상을 읽는 아이 (우리 아이 사회성 키우는 6가지 비언어 수업)

표정을 읽는 아이, 세상을 읽는 아이 (우리 아이 사회성 키우는 6가지 비언어 수업)

$19.00
Description
말은 잘하는데, 친구는 못 사귀는 우리 아이?
그럴 때 필요한 것이 바로 비언어적 의사소통 능력!
우리 아이 사회성 키우는 비언어 소통 수업!
말도 잘해서 사회성 문제와 거리가 멀다고 생각한 우리 아이. 그런데 이상하게 친구를 잘 못 사귀고, 또래와 어울리기 힘들어할 때가 있다. 무엇이 문제일까? 저자는 우리 아이 사회성의 기반이 되는 비언어적 의사소통 능력을 기르지 못했기 때문이라고 진단한다. 특히 코로나19로 장기간 화면 앞에서 홀로 지냈던 우리 아이들은 비언어적 의사소통 능력을 기를 수 있는 기회를 빼앗겼다.

오랫동안 비언어적 의사소통 능력을 연구한 심리학자 스티븐 노위키 박사는 이 책에서 아이의 비언어 능력을 길러주는 방법을 알려준다. 저자는 우리 아이 사회성을 키우는 비언어적 의사소통 요소 6가지인 리듬, 표정, 개인적 공간, 신체 접촉, 발성, 보디랭귀지를 이해하도록 설명하며, 학교나 집에서 아이들과 함께 실천할 수 있는 방안을 제시한다.

아이의 사회성을 높이기 위해 언어 교육은 많이 하지만, 비언어적 능력의 중요성은 간과해왔다. 겉으로 평범하지만 친구나 또래와 잘 어울리지 못하는 우리 아이에게 정말 필요한 건 상대방의 진심을 읽을 수 있는 비언어적 의사소통 능력이다. 비언어적 의사소통의 힘을 제시하는 이 책은 우리 아이들이 행복한 삶을 누리도록 돕고 싶은 학부모, 교사와 국가의 교육 비전을 제시해야 하는 교육계 리더라면 꼭 읽어야 할 책이다.

북 트레일러

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저자

스티븐노위키

저자:스티븐노위키
애틀랜타에모리대학교의찰스하워드캔들러명예심리학교수입니다.40년간그곳에서강의하며임상교육책임자,심리센터소장,상담센터소장을역임했습니다.수많은상을수상하였고활발한임상활동을펼치고있으며,미국심리학회(AmericanPsychologicalSociety)의창립펠로우이자다양한기업,단체,공립및사립교육프로그램의컨설턴트로활동하고있다.

역자:박미경
고려대학교영문과를졸업하고건국대학교교육대학원에서교육학석사학위를취득했다.외국항공사승무원,법률회사비서,영어강사등을거쳐현재바른번역에서전문출판번역가이자글밥아카데미강사로활동하고있다.옮긴책으로템플그랜딘의비주얼씽킹,마음챙김,인생의마지막순간에서,탁월한인생을만드는법,나를바꾸는인생의마법등이있다.

목차

들어가며:새로운유형의문제

PART1비언어적의사소통

1.관계의언어
생사의문제비언어를개발하는방법관계의구조:4단계모델

2.여섯가지유형의비언어적의사소통
기본사항구두언어와비언어의유사점과차이점

PART2조용한오케스트라

3.리듬:은밀한비언어경로
리듬이중요한이유유아기와유년기초기의리듬어린아이에게리듬감을알려주기위한팁유년기후기의리듬유년기후기아이에게리듬감을알려주기위한팁전문가의도움이필요한때

4.표정:웃어라,그러면세상도함께웃는다
표정이중요한이유유아기와유년기초기의표정어린아이에게표정을알려주기위한팁유년기후기의표정유년기후기아이에게표정을알려주기위한팁전문가의도움이필요한때

5.개인적공간:됐어,그만다가와!
개인적공간이중요한이유유아기와유년기초기의개인적공간어린아이에게개인적공간을알려주기위한팁유년기후기의개인적공간유년기후기에개인적공간을탐색하도록돕는팁전문가의도움이필요한때

6.신체접촉:조심또조심
접촉이중요한이유유아기와유년기초기의접촉어린아이에게접촉의미묘한차이를알려주기위한팁유년기후기의접촉유년기후기에긍정적접촉을권장하기위한팁전문가의도움이필요한때

7.발성:내말의속뜻을알아들을수있니?
발성이중요한이유유아기와유년기초기의발성어린아이에게발성을도와주는팁유년기후기의발성유년기후기에발성을잘활용하도록도와주는팁전문가의도움이필요한때

8.보디랭귀지:교차로의교통경찰
보디랭귀지가중요한이유몸짓,걸음걸이,자세장신구유아기와유년기초기의보디랭귀지유년기초기에보디랭귀지를배우도록도와주는팁유년기후기의보디랭귀지유년기후기에보디랭귀지를배우도록도와주는팁전문가의도움이필요한때

결론
감사의글
주석

출판사 서평

우리아이의사회성을키우기위해반드시읽어야할필독서!

“우리아이는사회성이부족하다는평가를자주듣습니다."많은학부모가이러한문제로상담센터를찾는다.종종아이의언어능력이서툴러서아이의사회성이부족하다고생각하며언어교육에열중하기도하지만,아이의사회성문제가해결되지않을때가더많다.그렇다면진짜문제는무엇일까?

이책표정을읽는아이,세상을읽는아이는이와같은문제의식에서출발한다.저자스티븐노위키박사는끈질긴연구끝에아이에게진정필요한것은‘비언어적의사소통능력'이라는사실을강력하게제시하고있다.비언어적소통은언어가아니라눈빛,표정,목소리,몸짓,거리감,리듬등언어가아닌우리몸과표정으로드러나는신호를인지하고올바르게해석하여적절하게반응하는능력을말한다.

인간은자신의감정과의도를모두말로전달하지않는다.표정,목소리,몸짓등여러비언어적능력을신호처럼활용하여전달한다.그러나이러한신호를제대로읽지못하면,지능이높고언어표현이뛰어난아이라하더라도관계에서지속적인오해와고립을경험하게된다.대화의흐름을놓치거나,친구의표정을잘못해석해엉뚱한반응을보이게되는것이다.

오랫동안인간의비언어능력을연구한저자는이러한비언어능력이선천적인것이아니라학습과훈련을통해기를수있는능력임을제시한다.저자는이책에서비언어능력이무엇이있는지차근차근설명하며그능력을기를수있는구체적인방법을제시한다.저자는아이들이반드시익혀야할비언어적소통요소6가지를제시한다.

대화를원활하게이어가는리듬,상대방의감정을인식하고헤아리는표정,거리감을조절하여불편함을줄이는개인적공간,상대방에게접촉해의도를전하는신체접촉,목소리와말투,억양등으로감정을전달하는발성,몸짓을활용하여감정과의도를전하는보디랭귀지.저자는이6가지요소가우리아이가다른사람과소통할때매우중요한토대라는사실을강조한다.

저자는연령별발달단계를고려하여대표적인특징과문제행동을이해할수있도록설명하며,아이가비언어능력을잘배울수있는활동방안을상세히제시한다.예를들어,아이가울고있는친구를보고웃는것은단순한버릇일까?저자는아이가친구의표정을어떻게읽었는지주목해야하며,만약아이가잘못읽고있다면실천방안을통해아이를잘양육해야한다고말한다.

이책은아이의사회적어려움을두고성격탓을하거나오판하고무시하면안된다는통찰을제시하며,우리아이의‘사회성'은가르칠수있는기술이라는점을강조한다.그리고우리아이사회성을키우는시작은비언어소통능력을기르는것임을강력히주장하고있다.

사회성은선택이아닌생존기술이다.우리아이의행복한삶과사회적성공을스스로만들어가는데가장중요한자산이다.우리아이인생에있어매우중요한사회성을기르는데핵심인비언어능력을가르치는방법이담긴이책은아이의사회성을키우는데관심있는모든부모,교사,교육계인사모두에게깊은통찰과실용적도움을제공할것이다.