멘토의 국어 수업: 작문 (전국국어교사모임과 함께하는)

멘토의 국어 수업: 작문 (전국국어교사모임과 함께하는)

$19.00
Description
국내 최대의 교과 교사모임인 ‘전국국어교사모임’과 함께한 “멘토의 국어 수업” 5종 출간! 화법, 작문, 독서, 문학, 매체, 문법 등 영역별 고수들에게 ‘더 나은 국어 수업’을 위한 방법을 묻고 또 물어, 최적의 맞춤형 수업 길라잡이로 펴냈다. 멘토-멘티 교사들의 열띤 대담과 2년여의 공동 집필로 완성한 ‘국어 수업의 내비게이션’과 같은 책이라 할 수 있다.

국어 수업에 막 발을 들여 앞길이 막막한 선생님, 어느 순간부터 수업이 막혀 고민이 깊어진 선생님, 지금까지의 수업을 한 단계 더 끌어올리고 싶은 선생님이라면, 여기 실린 멘토들의 귀한 대답과 풍부한 사례가 길을 밝혀줄 것이다. 이론과 실제를 넘나들기에 이 책은 국어 수업을 관통하는 철학서이자, 교실에서 바로 활용 가능한 실용서다. 이 책을 통해 많은 국어 교사가 전국국어교사모임을 대표하는 멘토들을 곁에 두고, 언제든 쉽게 만날 수 있기를 바란다.
저자

최인영

어려운일을만나면꼬리내리고숨기일쑤지만,가끔맞서싸울때가있습니다.쓰기가무서워요리조리피하다가20년전어느날,문득맞서보았습니다.그게쌓여서이런책도쓰게됐네요.두렵게만보였던쓰기수업앞에서물러서지않았던그날의내어깨를톡톡!두드려봅니다.

목차

발간사/머리말

INTRO대담:쓰기교육의길찾기

어쩌다,쓰기?
계획,학생과교사의품을줄이는비결
글감,아까워서라도글을쓰게하는힘
조직,문단만잘나눠도보기좋은떡
표현,문장만짧게써도욕은안먹어
첨삭,교사든학생이든할수있는만큼만
평가,걸림돌을디딤돌로바꾸는지혜


[생활글쓰기]쓰겠다는결심:느린아이의손잡아주기

글쓰기로끌어들이기,“널위한글쓰기야”
글쓰기가왜어려워?
[1~2차시]쓰기전에먼저읽자
[3차시]글감을찾아서
[4~6차시]일단써!고쳐쓰면되니까!
[7차시]일대일피드백과소감나누기
쓰겠다는결심,쓰게하겠다는결심


[칼럼쓰기]이웃의삶에다가가는글쓰기:감정을의식으로이끄는힘

왜쓰기인가?왜칼럼인가?
[1~2차시]질문에답하며작품읽기
[3~4차시]상상을끌어내며일기쓰기
[5차시]감정을중심으로일기쓰기
[6~7차시]타인에게공감하며일기쓰기
[8~10차시]일기를칼럼으로
개인과사회의행복을꿈꾸며


[서평쓰기]가짜읽기와가짜쓰기를넘는법:책대화로나만의감상길어올리기

함께읽고쓰기,진짜읽고쓰기
[수업전]여러분을‘글짱’의길로안내합니다!
[1~3차시]낯선작품과만나기
[4차시]생각을가지런하게,독서활동평가
[5차시]책대화로깊고넓어지기
[6~7차시]좋은피드백이글쓰기의성장을이끈다
[8~9차시]구술평가
[10차시]서평쓰기
슬기로운삽질


[설명문쓰기]내친구가독자라면!:생각그물부터동료첨삭까지전략적글쓰기5단계

[준비]‘설명하는글’이란도대체뭘까
[전략1]생각그물로계획하기
[전략2]모둠대화로글감모으기
[전략3]이중구조로개요만들기
[전략4]내리쓰기로초고쓰기
[전략5]동료첨삭으로고쳐쓰기
[정리]자기평가로배움갈무리하기


[시국선언문쓰기]행동하는지성과‘쓰기’의윤리:세상의중심에서SDGs를외치다

공감의윤리
쓰기의윤리
[1~2차시]지속가능한인류의꿈
[3차시]기사톺아읽고요약하기
[4차시]우리의글이세상을바꿀수있을까?
[5~6차시]검색창너머를보는눈
[7~8차시]의견이모이면방향이된다
[9~10차시]18세‘나’의목소리가선언이될때
인공지능시대의윤리

출판사 서평

국어과6개영역별고수들이안내하는최적의맞춤형수업내비게이션!★
멘토-멘티교사들의열띤대담과공동집필로완성한‘모두를위한’국어수업

《멘토의국어수업:작문》생활글에서칼럼까지,진짜쓰기를찾아가는법
《멘토의국어수업:작문》은생활글,칼럼,서평,설명문,선언문등갈래별글쓰기수업의생생한사례를통해‘진짜쓰기’를찾아가는법을안내한다.느린학습자의손을기꺼이잡아주는세심한마음,감정을의식으로이끄는힘,‘가짜’읽기/쓰기를넘어나만의읽기/쓰기를길어올리는법,생각그물부터동료평가까지전략적글쓰기방법,행동하는지성과‘쓰기의윤리’까지,수업의설계부터실행과정하나하나를상세하게소개한다.또한계획하기,글감찾기,내용조직하기,표현하기,고쳐쓰기,평가등글쓰기단계별로무엇에집중해야할지수업고수들의핵심노하우를알차게담았다.

무엇보다이책은쓰기교육을넘어국어교육,나아가가르치는일이어떠해야하는지에대한교사들의깊은고민과철학이곳곳에녹아있다.저자들은글쓰기수업에서모두에게통하는비법은없다며,“교사가학생의손을잡고함께달리는수밖에없다”고말한다.결국글쓰기수업에서는기술이아니라‘마음’이중요하다는것.‘내가너희와함께기꺼이달릴게’라는마음이학생들에게닿을때,그때비로소글쓰기수업이시작된다는것이다.