나는 나야 - 브로콜리숲 동시집 81

김형경

글:김형경
-경북예천출생(1950)
-안동교육대학,대구교육대교육대학원졸업
-대구광역시교육청장학관역임
-대구범일초등학교장퇴임
-창주문학상동시당선(1982)
-동시집『눈이펴놓은도화지』펴냄(1992)
-김몽선외5인동시집『도라지꽃밭』외2권펴냄(2006)
-「제기차기」가초등4학년‘국어활동’교과서에수록(2018~2024)
-동시집『나는나야』펴냄(2026)
-녹조근정훈장수훈(2009)
-현대구문인협회,한국문인협회회원

그림:단단
세상의따뜻함을그리는일러스트레이터
인스타그램dandanstudio

시인의말_내일의주인공에게

1부마음의노래

못/사진/발과신발/매트리스
책아/산수화/말의생김새/농구대
유선전화기/물/신발의바람
귀지/싹/나는야/말보약

2부내가부르는이름

손/행복의저울/누구의손길일까
어머니/아버지/골리앗크레인
낙엽/놀이동산/누나
맏이와막내/친구야/웃음샘
내친구/골짝물/바람의기도

3부웃음이술래

개울녘/나도그렇다/시간가는줄모른다
가위바위보/봄비/긁는다
물방울/뱃속의새소리/금긋기놀이
콧노래를데리고간들국화/말잇기
여행/겨울바람/철모르쟁이/선

4부지구의숨결

지구의흙/흙이보낸문자/진딧물
지구/지구님인터뷰/비
나무들의마을/그림연습장/나이테
글밭농사/빨랫감/지구의숨길
아버지의다림질/곁에온미래친구/도라지밭

발문_올곧은삶이투영된사랑,그리고생명_하청호

존재의본질을깨우는다정한성찰,동심의영토를확장하다

■사물과의유기적교감과자아존재론의확장

김형경시인의두번째동시집〈나는나야〉는일상적사물에대한미시적관찰에서출발하여,존재의주체성을확립해나가는어린이의내면세계를입체적으로그려낸시적성취의결과물이다.시인은단순히아동의눈높이를흉내내는것에그치지않고,사물과인간이대등하게소통하는‘상호주체적관계’를동시적변주로풀어낸다.

신발이/다짜고짜두발을도서관으로끌었다/-너도배고파봤지/네생각이굶었대/한권골라―〈신발의바람〉중에서

시집전반에걸쳐신발(〈신발의바람〉),매트리스(〈매트리스〉)등의일상사물들은수동적인객체에머무르지않는다.도리어주체의성장을견인하고사유를촉발하는‘단짝친구’로명명된다이러한사물과의정서적연대는종국에이르러타인에게휘둘리지않는단단한자아인식,즉“나는야/이무대의주인공이다”(〈나는야〉)라는주체적선언으로귀결되며존재론적깊이를더한다.

■언어의껍질을벗겨도달한생태학적·가족공동체적연대

김형경의시선은개인의내면을넘어관계의본질과생태적연대의식으로유연하게확장된다.시인은관계를맺는가장핵심적인매개체인‘말(言)’의무게감을날카로우면서도따뜻한언어로포착해낸다.

말소리는/껍질//속에/마음이란/씨가들어있다―〈말의생김새〉중에서

이처럼말속에숨겨진본질적씨앗을들여다보는시인의투명한영혼은,가족과사회를바라보는시선에서도고스란히투영된다.아버지를벽돌을나르는“골리앗크레인”으로바라보는기발함(〈골리앗크레인〉),그리고“부모님얼굴이/온식구/행복의저울인것을”(〈행복의저울〉)깨닫는영민한동심은가족공동체가지닌정서적유대감을밀도있게전한다.나아가대구의전국최대두꺼비산란지인‘망월지’를배경으로한시〈어머니〉에서는,아기두꺼비들의안위를밤새걱정하는저수지의모습을통해모성적자애로움을거대한생태학적상상력으로치환해내는평론적미덕을보여준다.

■‘마음의여행’을제안하는텍스트,치유와자존의동시학

〈나는나야〉는시인이서문에서밝힌바와같이어린이독자들을위한환상적인“마음의여행”안내서이다.억압적이거나훈육적인태도를철저히배제한채,시인은언어라는비누로마음을씻어내어“파아란하늘로”(〈개울녘〉)띄워올리는치유의경험을선사한다.

-고마워!/-잘했어!/-최고야!/귀로먹는/말보약이다―〈말보약〉중에서

이시집은관계의결핍과정서적고립을겪는현대의아이들에게‘귀로먹는말보약’이자,생각이배고프지않도록채워주는영혼의서식지다.김형경시인이구축한이다정하고도명징한언어세계는어린이에게는스스로를긍정하는자존의힘을,성인독자에게는마모되어가던유년의원형적동심을복원하는깊은울림을전할것이다.

시인의말

내일의주인공에게

내일의주인공인
어린이여러분이
하고싶은일웃으며실컷하고,
마음의여행을많이했으면좋겠어요.

이책의시들은
우리가살아가며만나는순간들입니다.
여러분의마음여행을돕기위해썼어요.

내일의주인공으로서
이시들을읽으며
시속의세계를마음껏여행해보세요.

2026년여름김형경


*인증유형:공급자적합성확인