질문하는 십대를 위한 과학 탐구 (합격 생기부 절대 원칙, 과학 탐구)

질문하는 십대를 위한 과학 탐구 (합격 생기부 절대 원칙, 과학 탐구)

$24.00
Description
이공계 합격 생기부를 만드는 과학 탐구력
7단계로 완성하는 과학 탐구 보고서 완벽 대비!
028 대입부터 대학은 수시와 정시 전형 모두에서 학생부를 평가한다. 이는 단순히 학생의 성적 등급만을 검토하는 것이 아니라 학생의 진로 적합성과 흥미, 과학 탐구 역량까지 평가함을 의미한다. 이때 합격을 가르는 것은 학생이 얼마나 많은 지식을 알고 있느냐가 아니라, 교과를 배우고 공부하며, 스스로 어떤 질문을 떠올리고 그것을 어떻게 탐구로 이어가는지 생기부에 기록된 문장으로 평가하게 된다. 학생들은 교실에서 생기부에 기록될 탐구 활동을 하고 보고서를 쓰지만, ‘무엇을, 어떻게 탐구로 발전시킬 것인가’라는 질문에서 막혀 과학 탐구 역량을 충분히 드러내기 어려워 한다. 단순한 실험에 그치거나 교과와 연결되지 않은 활동으로 끝나는 경우도 적지 않다. 이 책은 이러한 한계를 넘어, 질문 설정부터 가설 수립, 실험 설계, 데이터 분석, 그리고 다음 질문으로 이어지는 흐름까지 7단계 탐구 프로세스를 통해 학생이 체계적으로 과학적 사고를 기를 수 있도록 했다. 각 단계는 실제 수행평가와 탐구 보고서 작성 과정에 맞춰 구성되어 있어, 학생들이 자신의 탐구 경험을 논리적으로 정리할 수 있도록 돕는다. 탐구를 단순한 활동이 아닌 지필, 수행평가, 입시 결과로 이어지는 과정으로 완성하는 것, 이 책은 그 전체 흐름을 안내하는 실전 가이드다.
저자

김요섭

생각의주도성을품은질문으로깊이있는탐구수업을설계하는과학교사이자유튜버‘과학교사K’

목차

들어가며:궁금해서질문했다가,실험까지해보려합니다
세상을바꾸는질문8
질문을지나치지않는연습10
질문을탐구로바꾸는방법11
이책을읽는방법18

1장.일상생활에서질문&탐구
1.빨래를잘마르게하려면어떻게해야할까?26
2.땀으로인해누렇게변한흰옷을깨끗하게하려면어떻게해야할까?40
3.옷의색에따라더운정도는얼마나달라질까?54
4.멀티탭을안전하게쓰려면어떻게해야할까?70
5.항아리냉장고의냉각효과를어떻게높일수있을까?82

2장.음식에대한질문&탐구
1.냉장보관을한우유는유통기한이지나서도잘상하지않는것일까?100
2.충치가있으면양치한직후오렌지의쓴맛이더잘느껴지는것일까?113
3.뚜껑과온도는탄산음료보관에얼마나영향을줄까?125
4.삶은달걀은날달걀보다경사면에서더천천히굴러내려올까?141
5.과일은고기를어떻게부드럽게해줄까?159
6.초콜릿포장지종류는보관에얼마나영향을줄까?171

3장.우리몸에관한질문&탐구
1.손씻기방법에따라손의세균수는얼마나달라질까?192
2.축구공을강하게차려면어떻게해야할까?205
3.수영영법중자유형을잘하려면어떻게해야할까?223
4.고음의노래를잘부르려면어떻게해야할까?239
5.슈팅게임에서마우스를빨리클릭하려면어떻게해야할까?255
6.스마트폰의야간모드는일반모드보다수면의질향상에도움이될까?269

4장.자연의신비를질문&탐구
1.칭찬은식물의성장에얼마나영향을줄까?288
2.세상이뒤집히면식물은뿌리를어떻게내릴까?299
3.모기는어떤색을좋아할까?312
4.귓바퀴는동물의소리감지에얼마나영향을줄까?326
5.무지개의빨간색은보라색보다아래일까위일까?338
6.태양은겨울보다여름에더지구와가까울까?351

참고문헌368

출판사 서평

“빨래가잘마르는데에도과학이있을까?”
질문이탐구가되고,탐구가실력이된다
과학과일상의경계를허무는23가지실험프로젝트

과학은대체로일상에서떠오르는작은질문에서출발한다.이책은‘빨래가잘마르는조건은무엇일까?’,‘스마트폰야간모드는수면에어떤영향을줄까?’처럼누구나한번쯤떠올릴수있는질문을탐구의출발점으로제시한다.그리고그질문이어떻게실험으로이어지고,하나의탐구경험으로확장되는지를자연스럽게보여준다.책에담긴23가지실험프로젝트는주변에서쉽게구할수있는소재로구성되어있어,부담없이시작할수있다.단순한실험체험에머무르지않고,스스로질문을발전시키고결과를해석하는과정을통해탐구의재미와의미를동시에경험하도록돕는다.이과정에서학생들은과학을외워야할지식이아니라,이해하고탐구하는과정으로받아들이게된다.


교과서에서시작하는과학탐구!
현직과학교사들이직접만든초중고교과기반과학탐구가이드

탐구주제를정하는일은많은학생이가장어려워하는과정이다.특히교과와연결되면서도확장가능한주제를찾는일은더욱쉽지않다.이책은교과단원에서출발해자연스럽게확장할수있는탐구주제를제시하고,이를어떻게발전시킬수있는지구체적인방향을안내한다.각주제는교과개념을기반으로구성되어있어,수업내용과분리되지않고하나의흐름으로이어진다.현직과학교사의수업경험이반영된만큼,실제학교현장에서바로활용할수있는점도강점이다.학생들은교과에서배운내용을바탕으로스스로탐구의방향을설정하고,이를확장해나가는경험을쌓게된다.결국이책은교과학습과탐구활동을연결해,과학을‘이해하는공부’에서‘탐구하는공부’로전환시키는데도움을준다.이런탐구활동은과학교과서를더쉽게만들고,더나아가과학적인문제해결력을길러줄것이다.