최상위 합격을 만드는 시사 융합 탐구력

최상위 합격을 만드는 시사 융합 탐구력

$23.00
저자

한승배외

저자:한승배
·청운고등학교진로전담교사
·《독서중심주제탐구활동올인원1,2,3》,《교과서속인물로완성하는세특플러스1,2》,《사회교과세특정복》,《국어교과군세특플러스》,《토론중심탐구활동올인원》,《전공탐구활동올인원》,《세특프리패스》,《학과바이블》,《나만의진로가이드북》,《학생부바이블》,《고교학점제바이블》,《교과세특탐구주제바이블》,《교과세특추천도서300》,《학과연계독서탐구바이블》,《성공적인대입을위한면접바이블》,《직업계고학생을위한취업바이블》《교과세특탐구활동솔루션》,《통합사회로세상열기》,《통합과학으로세상열기》등집필
·《10대를위한직업백과》,《미리알려주는미래유망직업》,《직업바이블》,《10대를위한홀랜드.유형별유망직업사전》,《교사어떻게되었을까?》,《의사어떻게되었을까?》,《10대를위한기술선생님이들려주는궁금한정보통신기술의세계》집필
·《학습만화직업을찾아라》감수
·2022개정교육과정중학교,고등학교?진로와직업?교과서집필
·2015개정교육과정중학교,고등학교?진로와직업?,《성공적인직업생활》,《기술가정》,《정보》교과서집필(삼양미디어)
·2009개정중학교,고등학교?진로와직업?교과서집필(삼양미디어)
·2007개정교육과정중학교정보교과서집필(삼양미디어)
·7차시기고등학교정보사회와컴퓨터교과서집필(삼양미디어)
·前청소년사이버범죄예방교과연구회회장,정보통신윤리교육교과연구회회장,선플전국교사협의회회장,경찰청누리캅스위원
·前저작권교육강사,미디어교육강사,정보통신윤리교육강사,인터넷중독예방교육강사
·교육부오늘의으뜸교사선정(근정포장수상),대교눈높이교육상,정보문화대상대통령상,청소년푸른성장대상,교육부장관상,환경부장관상,정보통신부장관상등다수의장관상수상
·네이버카페〈꿈샘진로수업나눔방(https://cafe.naver.com/jinro77)운영자

저자:하희
·안양서중학교진로전담교사
·2022개정교육과정중학교?진로와직업?교과서집필
·《학과바이블》,《나만의진로가이드북》,《학생부바이블》,《직업바이블》,《교과세특탐구주제바이블》,《교과세특추천도서300》,《세특프리패스》,《전공탐구활동올인원》,《독서중심주제탐구활동올인원》,《교과서속인물로완성하는세특플러스》,《국어교과군세특플러스》,《사회교과세특정복》,《기술·가정교과군교과세특주제탐구활동마스터》,《두근두근미래직업체험워크북》등집필
·?2022개정교육과정반영학과카드?,?미래유망직업카드?,?직업가치관직업카드?개발
·한국교원연수원진로교육콘텐츠개발
·경기도Gseek사이트진로교육콘텐츠개발
·前경기도중등진로교육연구회연구위원
·前구리남양주진로거점학교운영
·前구리남양주진로지원단
·경기도진로진학상담교육연구회연구위원
·안양시진로진학코칭센터상담교사

저자:김수경
·양평전자과학고등학교진로전담교사
·《전공탐구활동올인원》,《세특프리패스》,《독서중심주제탐구활동올인원1,2》집필
·?학생주도자율탐구활동워크북?집필
·직업기초능력연계보통교과교수학습자료개발(2018)
·커리어넷중등진로심리도구개발및온라인보급연구협력진(2018)

저자:박유진
·경기한백고등학교진로전담교사
·《교과세특추천도서300계열편》,《교과세특탐구활동솔루션》,《세특프리패스》,《전공탐구활동올인원》,《독서중심주제탐구활동올인원》집필
·?학생주도자율탐구워크북?,?2022개정교육과정꿈채움고등포트폴리오?,?교과세특탐구활동솔루션워크북?,?독서탐구활동워크북?,?자기주도학습워크북?집필
·前2024한국교육과정개발원진로학업설계단
·前2025경기진로교육지원단
·現2026화성오산진로학업설계단
·진로전담교사1정연수진로독서강사(2025년)

저자:박영란
·오마중학교기술·가정교사
·《기술·가정교과군교과세특주제탐구활동마스터》,《독서중심주제탐구활동올인원1,2,3》집필
·청소년진로진학매거진?진로N?에진로어드바이스‘선넘는기술’기고
·교과교육연구회강사활동
·독서기반교육,인성교육,진로교육을중심으로교실수업과연구실천

저자:이선주
·경기체육고등학교진로전담교사
·2022개정교육과정중학교?진로와직업?교과서집필
·《교과세특추천도서300계열편》,《교과세특추천도서300인문사회계열》,《세특프리패스》,《전공탐구활동올인원》,《독서중심주제탐구활동올인원》,《성적쑥쑥!중학생과목별독서비법》집필
·?자기주도학습워크북?,?학생주도자율탐구워크북?,?2022개정교육과정꿈채움포트폴리오?,?진로연계학기진로브릿지?집필
·?2022개정교육과정반영학과카드?,?미래유망직업카드?,?직업가치관직업카드?개발
·前수원시진로교사협의회부회장
·前수원시청소년희망등대진로진학상담지원단,자문위원
·前수원시진로체험지원센터성과공유평가단
·커리어넷직업흥미검사(K형)문항개발및개정연구
·커리어넷직업흥미검사(H형)개정연구검토및자문
·커리어넷진로성숙도검사개정연구검토및자문
·2025년진로전담교사1정연수강사
·직업능력연구원연구과제신산업중심지역사회연계진로체험프로그램(모빌리티)자문

저자:김민정
·대천여자중학교진로전담교사
·《활기찬중학교생활워크북》,《독서중심주제탐구활동올인원2》집필
·?미디어진로탐색바이블?,?자기주도학습워크북(특성화고)?,?2022개정교육과정꿈채움포트폴리오?집필
·2025~2026충남교육청노동인권교육강의공통교안제작
·교육부전문교과교수학습자료3개년제작
·충남직업계고AI교육과정설계및개발
·에듀스충남원격교수학습자료(영상및교재)개발
·2024교육과정연계보령시진로체험프로그램교재개발
·2024진로중심진로연계교육으로내꿈을설계하자교재개발
·2024충청남도교육청중등교육과중학교진로연계수업준비OK도움자료개발
·2025고시외과목진로와삶개발
·2026충남교육청진로탐색자료(삶을만드는3가지열쇠)개발
·교육부전국특성화고교수학습연구대회1,2등급수상
·NCS기반고교직업교육과정학교컨설팅지원단
·전국및충남특성화고마이스터고연구대회강사및컨설턴트
·교육부및충남학교생활기록부현장실무지원단
·교육부및충남직업계고고교학점제컨설턴트및강사
·충남직업계고직업기초능력교수학습방법지원단
·충남직업인공지능소양(고시외과목자료제작,직업계고채움119자료제작),충남노동인권교육강사
·2022개정교육과정진로와직업교과서개발검토위원
·진로진학상담부전공자격연수대상강의
·현8대충남진로진학상담교사협의회사무국장
·다수고교학점제,진로진학관련강의
·2024~2025충남수업나눔전문가
·2026진로진학코칭연구위원회

목차

저자소개4
서문9

1장.인문사회
기본소득14,대의민주주의18,디지털노마드22,보호무역26,젠더갈등30,지방분권34,지정학적갈등38,초고령사회42,토핑경제46,ESG50

2장.자연공학
기후테크56,데이터프라이버시60,디지털트윈64,미세플라스틱68,생물다양성72,신재생에너지76,양자컴퓨팅80,자율주행84,탄소포집기술88,합성생물학

3장.의약
공공의료98,디지털중독102,마이크로바이옴106,바이오신약110,우주방사선114,유전자편집기술118,의료윤리122,인공장기126,정밀의학130,항생제내성134

4장.예술체육
공공미술140,기술도핑144,디지털리마스터링148,버추얼아이돌152,숏폼콘텐츠156,스포츠인권160,스포츠와AI164,e-스포츠168,K-Culture172,NFT아트176

5장.교육
교육불평등182,다문화교육186,디지털시민성190,문해력194,미디어리터러시198,사이버불링202,생태교육206,에듀테크210,융합형인재214,하이브리드러닝218

출판사 서평

교과연계부터탐구주제설정을거쳐진로탐구까지
현직교사7인의치밀한코칭으로최상위대학합격을만든다

하나의주제를인문·사회,자연·공학,의학·약학,예술·체육등다양한관점에서바라볼수있도록구성한점은이책의중요한특징이다.실제사회문제들이단일한학문으로해결되지않기때문이다.이책은하나의시사이슈를제시한뒤,해당이슈를둘러싼핵심개념을정리하고,이를바탕으로탐구질문을도출한다음,그질문을검증하기위한활동과자료조사방법,그리고결과정리와후속활동까지구체적으로연결해준다.이를통해학생은탐구를위한사고방식을익히게된다.또한,현직교사들이교과와진로,시사이슈를직접설계하여학생들이실제로어디에서막히는지,어떤방식의안내가필요한지에대한이해를바탕으로내용을구성했다.따라서학생들은어렵지않게이방법을자신의탐구에그대로적용할수있으며,다양한예시를통해자신의상황에맞게변형하고응용할수있다.특히주제설정부터자료분석,결과도출,후속활동까지이어지는전과정을체계적으로제시함으로써,학생이스스로탐구보고서를설계하고완성할수있는기반을마련해준다.

나만의진로를준비하는전략도,AI시대를선도하는경쟁력도
모두좋은질문에서시작된다
시사이슈를나만의탐구로확장하는융합사고력힘

주제를정하고자료를찾고정리하는방식으로는남들과다른,차별화된수준을보여주기어렵다.이제대학은그탐구를이끌어낸질문수준을본다.따라서이책이주력한것도하나의시사이슈를제시하고그안에서어떤문제를발견해야하는지,그리고문제를탐구질문으로전환하는과정을보여주고자했다.50가지주제를다룬예시를통해좋은질문을던지고이를학생개인의고유한탐구로확장하는법을익혀보다.‘기본소득’을주제를잡아도“기본소득이란무엇인가?”를묻는것으로탐구를끝내는학생과“기본소득이노동윤리에미치는영향은무엇인가?”로파고드는학생은탐구의깊이자체가다르다.대학은더밀도높은탐구를한후자의학생에게관심을준다.이러한좋은질문을던지는힘은입시를넘어AI시대를살아가는학생들에게남다른경쟁력과혜안을안겨줄능력이될것이다.