영유아 건강교육

영유아 건강교육

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Vendor: 지식터 - 김은주
Type: 유아교육이론
SKU: 9791194795599
Categories: ALL BOOKS
Tags: 영유아건강교육 인문_유아교육
Description
건강에 대한 지식은 그 중요성을 알고 생활 속 실천으로 연결되었을 때 지식으로서의 진정한 가치를 가지게 된다. 건강이 중요하다는 지식만 가지고는 행동이 달라질 수 없기 때문이다. 머리가 아닌 마음이 움직이는 정보가 담긴, 그래서 그 지식이 아이의 생활로 연결되고, 그 실천이 아이의 건강뿐 아니라 우리 사회의 교육과 생명을 살릴 수 있는 데까지 도움을 줄 수 있는 영유아 건강교육을 위한 새로운 접근이 필요하다는 생각으로 이 책을 집필하였다. 따라서 이 책은 교사의 건강에 대한 이해와 실천 의지가 실제 영유아기 아이들의 신체운동생활과 의식주의(衣食住醫) 생활 속에 녹아들 수 있도록 하는 데 초점을 두었다.
저자

김은주

부산대학교유아교육과에서학석박사학위를취득하고,부산대학교부설어린이집개원준비부터시작하여교사로,학부모로,연구자로,한국생태유아교육학회회장으로,생태유아교육의현장에서다양한역할을하며함께살아가고있다.현재부산대학교유아교육과교수로재직중이면서교육혁신처장직을수행하고있다.교육부의2019개정누리과정놀이사례집개발연구,산림청의한국형유아숲교육연구등다양한연구에참여하면서생명살림,교육살림,아이살림의유아교육을위해힘을쏟고있다.

목차

PART1아이·교육·생명을살리는영유아건강교육

CHAPTER01영유아건강과건강교육
1.생명에대한이해/18
1)생명에대한동서양의이해/18
2)생명에대한새로운이해/21
2.건강에대한이해/22
1)건강에대한과거와현재의이해/22
2)건강에대한새로운이해/24
3.아이·교육생명살림을위한영유아건강교육/26
1)아이의건강한생명력/26
2)영유아건강교육의새로운이해/29

CHAPTER02영유아건강과현대사회환경
1.생활환경과영유아건강/35
1)유해화학물질과영유아건강/35
2)미디어환경과영유아건강/47
2.자연환경과영유아건강/54
1)대기오염과영유아건강/54
2)수질오염과영유아건강/58
3)토양오염과영유아건강/62
4)방사능오염과영유아건강/63

CHAPTER03영유아몸·마음·영혼살림
1.아이살림을위한자연건강교육/70
1)자연건강교육의이해/70
2)정식(正食),정면(正眠),정동(正動),정식(正息),정심(正心)/72
2.아이살림을위한생활환경교육/74
1)생활환경교육의이해/74
2)신체운동생활,의식주의생활,안전생활과건강/76

PART2영유아교육과정과영유아건강교육

CHAPTER04유아교육과정과건강교육
1.유아교육과정에서건강교육내용의변천/84
1)제1차유치원교육과정(1969-1979)/84
2)제2차유치원교육과정(1979-1981)/86
3)제3차유치원교육과정(1981-1987)/88
4)제4차유치원교육과정(1987-1992)/89
5)제5차유치원교육과정(1992-1998)/90
6)제6차유치원교육과정(1998-2007)/94
7)2007개정유치원교육과정(2007-2012)/97
8)2012누리과정과2015누리과정(2012-2015,2015-2019)/100
2.2019개정누리과정과건강교육/104
1)2019개정누리과정의구성방향/104
2)건강교육관련영역(신체운동·건강)의목표및내용/105
3)유아교육과정별유아건강교육의특징/108

CHAPTER05영아보육과정과건강교육
1.표준보육과정에서건강교육내용의변천/112
1)제1차표준보육과정(2007-2012)/112
2)제2차표준보육과정(2012-2013)/118
3)제3차표준보육과정(2013-2020)/125
4)제4차표준보육과정(2020-2024)/131
2.2024개정표준보육과정과건강교육/133
1)표준보육과정의구성방향/133
2)건강교육관련영역(신체운동·건강)의목표및내용/135
3)영아보육과정별영아건강교육의특징/136

PART3일상생활과영유아건강교육

CHAPTER06영유아의신체운동생활과건강
1.현대신체운동생활과건강/142
1)신체운동생활의의미/142
2)신체운동생활과건강간관계/143
2.영유아신체운동생활의특징/147
1)영유아발달특성에따른신체운동생활/147
2)영유아의신체운동생활과건강/151
3.영유아신체운동생활교육/153
1)신체운동생활교육의방향/153
2)신체운동생활교육의내용및방법과실제/156

CHAPTER07영유아의依생활과건강
1.현대의생활과건강/165
1)의복의기능/165
2)의생활과건강간관계/168
2.영유아의생활의특징/173
1)영유아발달특성에따른의생활/173
2)영유아의생활과건강/178
3.영유아의생활교육/181
1)의생활교육의방향/181
2)의생활교육의내용및방법과실제/184

CHAPTER08영유아식생활과건강
1.현대식생활과건강/195
1)식생활의기능/195
2)식생활환경의변화/200
3)식생활과건강간관계/204
2.영유아식생활의특징/217
1)영유아발달특성에따른식생활/217
2)영유아식생활과건강/220
3.영유아식생활교육/227
1)식생활교육의방향/227
2)식생활교육의내용및방법과실제/230

CHAPTER09영유아주생활과건강
1.현대주생활과건강/236
1)공간의기능/236
2)주생활환경과건강간관계/239
2.영유아주생활의특징/246
1)영유아교육기관공간운영의현재/246
2)영유아주생활과건강/247
3.영유아주생활교육/251
1)건강한주생활을위한영유아교육기관의환경구성방향/251
2)주생활교육의방향/260
3)주생활교육의내용및방법과실제/261

CHAPTER10영유아의醫생활과건강
1.현대의(醫)생활과건강/268
1)의(醫)생활의의미와기능/268
2)의(醫)생활과건강간관계/269
2.영유아의(醫)생활의특징/274
1)영유아발달특성에따른의(醫)생활/274
2)영유아기질병/276
3)영유아의(醫)생활과건강/283
3.영유아의(醫)생활교육/285
1)영유아교육기관의질병및질환에대한예방및관리/285
2)의(醫)생활교육의방향/290
3)의(醫)생활교육의내용및방법과실제/291

CHAPTER11영유아안전생활과건강
1.현대생활과영유아안전사고/297
1)현대사회환경과영유아안전사고/297
2)안전사고에서영유아특징/298
2.유아교육기관에서의안전과건강/301
1)안전한환경구성/301
2)안전한일과운영/302
3.영유아안전교육/304
1)영유아안전교육관련법령/304
2)영유아안전교육관련영유아교육과정/309
3)영유아안전교육내용과방법/310

PART4영유아건강교육을위한지원

CHAPTER12영유아건강을위한국가및지역사회의지원
1.국가의영유아건강관리/328
1)국민건강증진종합계획/328
2)건강검진사업/329
3)감염병관리사업/335
4)어린이국가예방접종/338
5)생애초기영유아및부모지원사업/342
6)지역사회통합건강증진사업/345
7)어린이제품안전/345
2.지역사회의영유아건강관리/347
1)지역별건강관리센터/347
2)지역의영유아건강교육관련체험관/349

CHAPTER13영유아건강교육을위한교사의역할
1.영유아건강과교사의역할/352
1)영유아건강교육을위한교사의역량/352
2)영유아건강교육과정운영을위한교사의역할/355
2.영유아교사의몸·마음건강관리/357
1)교사의몸·마음건강관리의필요성/357
2)영유아교육기관에서실천할수있는교사의몸·마음건강관리/359
3.영유아건강교육을위한가정과의연계/360
1)부모상담을통한연계/360
2)부모교육을통한연계/362
3)가정과연계된교육과정운영/362
4)가정통신을통한연계/364
5)기관행사를통한연계/365

PART5영유아건강교육의전망및과제

CHAPTER14세계여러나라의영유아건강교육
1.일본의영유아건강교육/372
1)일무이소삼다운동/372
2)식생활교육:식육기본법375
2.미국의영유아건강교육/379
1)Healthypeople2020프로젝트/379
2)자연환경보전프로그램:JuniorRangerProgram/382
3.유럽의영유아건강교육/384
1)영국,프랑스,이탈리아의식생활교육/384
2)덴마크,독일,스위스의숲교육/392

CHAPTER15영유아건강교육의동향및과제
1.우리나라영유아건강교육의동향/402
1)건강한식생활에대한관심:「식생활교육지원법」/402
2)어린이의실외활동강조:「산림교육의활성화에관한법률」/408
3)유아기의과도한학습에대한경계:「공교육정상화촉진및선행교육규제에관한특별법」/412
2.우리나라영유아건강교육의과제/417
1)영유아건강교육은생활교육으로/417
2)영유아건강교육은습관교육으로/423
3)영유아건강교육은예방교육으로/426

출판사 서평